不同階段的管理者，分為“執(zhí)行、管理、領(lǐng)導(dǎo)”三個角色。我們目前的階段，正處于從使命必達(dá)的執(zhí)行到面面俱到的管理”的過渡期。

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大家都知道我們的班主任很辛苦、組長很辛苦，這個辛苦絕大部分來自于工作任務(wù)量、業(yè)績壓力、執(zhí)行過程標(biāo)準(zhǔn)化等等，有一小部分優(yōu)秀的班主任，辛苦于主動思考、積極改變。而管理者，我們的辛苦在于“想盡辦法讓班主任不那么辛苦的、盡量愉快的，完成我們想達(dá)到的結(jié)果或者追求更多”。這就涉及節(jié)奏安排、方案制定、目標(biāo)管理、情緒管理等等，所做的這一切核心目的都是讓團(tuán)隊更穩(wěn)妥的達(dá)成目標(biāo)。正所謂“管理就是管人”、“帶團(tuán)隊就是帶人心”，我們知道這個社會里最復(fù)雜的就是人心，我們要收復(fù)人心同時達(dá)成業(yè)績，靠吼、靠批評教育、靠“鞭子和籠子”不行，這只是下級需求，我們還有上級需求和平級需求。所以我們要面面俱到，做管理的辛苦在心理和思考。

我還沒有做到完美的面面俱到，仍在學(xué)習(xí)中，但思路是有的，這也就是憑什么你可以管理大家：我們需要想得更多、想在前面、想別人所想或未想，這也就是所謂的戰(zhàn)略。那如何能想得更多想到前面，就是靠我們前期執(zhí)行的時候積累的經(jīng)驗、充分的思考、甚至我們踩過的坑，都是后來做管理時才顯現(xiàn)出來的價值。

所以，當(dāng)我們還處在執(zhí)行到管理的過渡期時，珍惜剩余的執(zhí)行部分，并且復(fù)盤之前執(zhí)行時的問題和方法，這是管理基石。我們執(zhí)行的時候越認(rèn)真越用心，觸手就越敏感范圍也越大，此時的面面觸到，才有以后的面面俱到。