五分鐘起飛法受益匪淺

這周工作任務(wù)比較繁瑣，周一領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)布置下來了，可我一直拖到今天上午，每當(dāng)我準(zhǔn)備完成任務(wù)的時候，要么就是外界干擾因素阻斷，有工作人員的來電，有同事的聊天，要么就是自己想要玩手機刷微博，總之，就是沒能認(rèn)真工作。

中午吃完飯之后，不知道是不是因為酒足飯飽之后的空虛罪惡感，決定下午務(wù)必要完成從周一拖到今天的所有任務(wù)，說干就干，立馬拿出擱置好久的手帳本，開始列任務(wù)清單，并且預(yù)算出每項任務(wù)需要的時間，清單列好之后，頭腦也清醒了，怕自己又會因為各種因素繼續(xù)拖延，當(dāng)機立斷，將手機設(shè)置程勿擾模式，將清單貼在電腦左上方，然后在心里暗示自己，先做五分鐘，于是開始第一項任務(wù)的解決，果然萬事開頭難，進入了狀態(tài)就好了，任務(wù)一個一個的被完成了，直至同事喊我一起下班。

下班路上整個人特別輕松，回想下午感覺整個工作周都沒有今天下午的充實。列清單，五分鐘起飛，你值得擁有！

要有自己的態(tài)度

身為老師對于因材施教深有體會，可是今天上午一名學(xué)生的家長突然發(fā)短信過來，主要是表明孩子最近成績下降，希望老師能夠換種教學(xué)方式。當(dāng)我看到這則消息的時候，第一反應(yīng)是完蛋了，家長不滿意了，搞不好要被投訴，嚇得我手都在抖，邊抖邊翻通訊錄搬救兵，我將信息反饋給學(xué)科組長，不停的問他怎么辦，家長會不會要投訴，我要怎么做？

就在我急的團團轉(zhuǎn)等待組長解救的時候，組長并沒有直接回答我的問題，而是發(fā)來這樣一條短信“你要有自己的態(tài)度，投訴退費還有我在！”

這句話似乎驚醒了我，就因為一個學(xué)生家長的質(zhì)疑，我就緊張成這樣。我應(yīng)該明白沒有誰能夠要求被所有人滿意，但是如果連我自己都懷疑自己，那還怎么讓別人相信我呢？

想清楚之后，帶著組長的鼓勵，我很認(rèn)真的回復(fù)了家長的信息，“您的建議我會考慮，孩子的成績波動很正常，因為近期上課內(nèi)容有些難度，并且這次的考試題目有些難度。您先不要著急?！币馔獾?，家長態(tài)度果真變了。

通過這件事 我就發(fā)現(xiàn)， 無論身處何方，一定要有自己的態(tài)度，要看重自己！? ?