人在低谷的時(shí)候，都是覺得前路是黑暗的，沒有希望。

讀博到現(xiàn)在，現(xiàn)在寫的這個(gè)理論文章，有點(diǎn)樣子了，但都是老師大改后，大改后大部分都是老師寫的，而且極化理論我不懂，老師寫出來了。我懂的部分很多都被刪掉了，剩下很少的內(nèi)容其實(shí)也是老師一點(diǎn)點(diǎn)教的，我手算了一部分，老師寫出程序驗(yàn)證，然后其它過程我就沒算，直接用程序算出來的。所以即使剩下的，也沒有多少我的內(nèi)容，這樣修改后給老師看，有什么意思呢？討論不了，他覺得我也不懂，他覺得基本就是他寫了，有什么意思呢？他的眼神給到我的殺傷力，讓我很不是滋味。

這樣的文章要來干嘛，都不是我的，一點(diǎn)都不是我的，寫出來干嘛。后面投稿了，也交流不了，做有什么意思，所以理論文章是這個(gè)樣子，還有什么希望快點(diǎn)畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)不希望按時(shí)畢業(yè)了。延畢半年畢業(yè)的期望也很難有。跟xiao做的論文，看起來也沒那么快，他一點(diǎn)點(diǎn)做，還要反復(fù)驗(yàn)證，弄清楚我都不知道要到什么時(shí)候。

只剩下實(shí)驗(yàn)分析文章像烏龜那樣推進(jìn)了，有一點(diǎn)點(diǎn)底氣往前做，但是很煎熬。真的哭得很傷心啊，什么時(shí)候是盡頭，沒有盡頭，也想讓自己開心點(diǎn)，多想自己已經(jīng)有的，怎么那么難！沒有誰能理解,所以只有自己找個(gè)樹洞發(fā)泄。在這個(gè)小小的樹洞發(fā)泄吧。

晚上聚餐，和朋友說了這些全部真實(shí)的內(nèi)容。她雖然是中專生，但認(rèn)真傾聽我的述說。安慰我到，對(duì)于現(xiàn)在這篇理論文章，你的初心沒有錯(cuò)，你一直在努力按老師的部署，解決，寫出來了。問題在于過程中，老師沒有及時(shí)調(diào)整論文的方向，你寫出來后老師覺得創(chuàng)新不足，難發(fā)表，然后他也知道讓你再重新學(xué)新的理論來分析時(shí)間緊，所以他有那么一點(diǎn)耽誤我時(shí)間的心里，才三下五除二大改了?？墒悄愠跣臎]問題啊，你有在做，只是時(shí)間問題搞不了那么多了，你不要想那么多了，畢業(yè)要緊，老師過程中沒有及時(shí)調(diào)整方向是一個(gè)問題。即使老師大改了80%，你后面一點(diǎn)點(diǎn)的修改，投出去，回答問題的過程中是不是還會(huì)繼續(xù)深入，還會(huì)再理解的。即使只是理解一部分，你要有勇氣，將來一直死磕這個(gè)內(nèi)容，做得比老師更深入的信念，那這樣是不是愧疚感少一些了！

聽朋友這么一說，我又通透一些了，沒有那么難受，覺得交流討論的時(shí)候會(huì)尷尬，會(huì)覺得不好意思交流。投出去，發(fā)表出來是我的目標(biāo)，不要管這些有的沒的，我已經(jīng)懂一部分了，已經(jīng)掌握了一些，相比那些完全靠他人幫助畢業(yè)的人來說，我已經(jīng)很優(yōu)秀了，過程中沒有根據(jù)時(shí)間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新性，及時(shí)調(diào)整是研究過程出現(xiàn)的，不是我完全能掌握的。我能掌握的是我自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我已經(jīng)成長(zhǎng)了！

做現(xiàn)在手上的工作，我能掌握的。這個(gè)理論文章修改給老師看，xiao的文章找時(shí)間討論。xixi的分析把21年數(shù)據(jù)加入，加入到大論文。rhoeta的工作抓緊。這就是我手上的工作。我能掌握的工作，我目前要做的事情。