? ? ? ?公司于2018年10月27日在啡信咖啡4號活動場地組織了“精鷹計劃”管理集訓(xùn)營的第六講。此次課程新加入了4位優(yōu)秀的小伙伴，為學(xué)習(xí)團隊注入了新鮮的能量。
? ? ? 一天的課程之中學(xué)員們分享了很多自己在基于理論學(xué)習(xí)之后，在實際工作中的管理應(yīng)用案例，這樣的分享極大的豐富了課程的內(nèi)容，讓學(xué)員們彼此都看到了MTP應(yīng)用的實用價值，對學(xué)習(xí)的堅持終于讓大家在此次課程中看到了成果。
? ? ? ?本次課程開場楊老師從刻意練習(xí)與培訓(xùn)落地的應(yīng)用情況引導(dǎo)大家進行了回顧與分享，同時提出了在實際工作中遇到的問題：
? ? ? 1. 管理者的管理幅度的合理性因素。怎么把握對下屬的指導(dǎo)還是過度干涉的尺度。
? ? ? 2. 管理者如何對分配給下屬的工作做到適當(dāng)?shù)姆艡?quán)。采納下屬提出的合理意見或方案。（員工的主辦人意識）
? ? ? 3. 當(dāng)你的下屬沒有職務(wù)意識的時候，我們應(yīng)該怎么做。
? ? ?4. 怎么和下屬進行有效的溝通。
本期三大新亮點?。?！
亮點一：在學(xué)員討論分享中基于跨部門如何溝通，學(xué)員們都積極地提出了自己的觀點，在交流互動中展開了激烈的辯論。
亮點二：基于職務(wù)的期待與接納進行整合時如何去做的看法，學(xué)員趙亮精辟的歸納總結(jié)出了三十二字真言：
亮點三：在講到責(zé)任與權(quán)力要同等放大的知識點時，有學(xué)員基于自己過去在銷售崗的工作經(jīng)驗，就曾經(jīng)遇到的問題，提出了自己對于公司在此處的疑問，由此與現(xiàn)場學(xué)員進行了激烈的辯論，這也是六次課程以來，首次基于課程觀點的辯論，這個過程有效地地促進了大家對“責(zé)任與權(quán)力”的深度理解。
不同的學(xué)習(xí)形式，腦力激蕩的研討狀態(tài)，學(xué)員基于自身管理工作應(yīng)用的經(jīng)驗分享，大大促進了大家對于課程內(nèi)容的場景化理解。
本期培訓(xùn)新內(nèi)容：
1. 職務(wù)的期待
? 一項任務(wù)一個管理者。
2. 工作分配的方法
?特定的個人（責(zé)任到人）
?公平適當(dāng)?shù)墓ぷ髁?/p>
?不疏漏不重復(fù)（定責(zé)、定崗、定編、定員）
具體明確（方向、過程、方法）
3. 職務(wù)認(rèn)知的整合與其方法
? 職務(wù)的期待→（對職務(wù)認(rèn)知的相互確認(rèn)）←職務(wù)的接納
? 現(xiàn)狀共有 目標(biāo)共有 達成共識
4. 授權(quán)（自主與創(chuàng)造力的發(fā)揮）
權(quán)限的含義
權(quán)限、執(zhí)行責(zé)任、結(jié)果責(zé)任的相互關(guān)系
感謝楊老師，為大家?guī)淼木识鋵嵉囊惶臁?/p>
