讀書只有看書嗎?看書看到的只是信息

讀書的方法有很多種, 但是目就兩個: 為了體驗 , 為了信息, 這是一個叫 Louise Rosenblatt的學(xué)者提出的.

讀書可以是看書. 可以用Kindle看,可以用pad 看, 可以用手機看, 可以在電腦上看.

讀書也可以是聽書, 可以聽別人講, 可以聽作者講,可以聽作者像念大學(xué)論文一樣講, 可以聽作者變著聲音講, 可以聽作者邊講邊配樂. 這就是有聲書

讀書也不僅僅是視聽文字, 讀書更是選書, 用書.

看了, 不理解, 沒記住, 沒思考, 沒實踐等于沒看.

而這一切都是從體驗和信息開始的. 如果你只需要信息就好, 看科學(xué)論文去就行了嘛.

朗讀

“作者寫的不應(yīng)是文字寫的是音樂”, 這是在Writing Tools 一書中作者對其他作者的建議.

所以閱讀閱讀, 其實是要讀的, 是要用聽覺的, 但是很多人忽略了, 市面上還有一堆速度理論, 仔細(xì)研究會發(fā)現(xiàn)都有一個共識, 即:“不要閱讀” , 他們的理論是, 用聲音讀的速度遠遠沒有用眼睛看的速度快, 如果一個信息到腦中是需要經(jīng)過聲音變成信息, 那樣太慢了. 相反他們認(rèn)為應(yīng)該通過眼睛經(jīng)過視覺直接進入大腦,跳過語言聲音的部分.

不覺得有點不對嘛? 語言, 沒有聲音? 人類的語言一直都是有聲音的. 你會說那是文字, 那是文學(xué)

可沒有聲音的文字, 那就不是語言的全部, 而純文字是只是信息罷了. 想象計算機存儲一本書需要多少字節(jié)就知道了, 少之又少, 可為什么到了我們的腦中卻變成了文學(xué).

優(yōu)秀作品, 往往不只是視覺上的美觀, 在Writing tools 中, 有極大篇幅關(guān)于如何改善聽覺體驗. “使用長短句” “扭轉(zhuǎn)式的排比, 展現(xiàn)出重要的內(nèi)容” 這些都是能夠讓讀者在閱讀的時候就知道, “這里是作者認(rèn)為很重要的部分”. “這里的感受是這樣的”. “這里是震撼的”.

如果能夠通過視覺單方面的傳遞作者想要表達的內(nèi)容, 為什么作者還要花心思在聽覺的部分上面呢? 答案是體驗. 閱讀傳遞的不僅僅是信息, 還有體驗, 而光用看, 只能得到信息, 經(jīng)驗是不能夠用信息的方式傳遞的, 想象一下用傳遞信息的方式講述一段驚險經(jīng)歷, 大概是這樣的:

“我做了一個噩夢”

沒了.

為什么演講這種古老的演繹形式仍然存在? 為什么不能只依靠演講稿就“速讀”演講呢? 為什么要去聽現(xiàn)場聽演唱會與這個道理是相似的, 擠兩個小時的地鐵終于來到了現(xiàn)場, 還要付費這樣的傻事為什么不能在家里就打開手機完成呢?

演唱會和演講傳遞的不僅僅是信息, 更是一種經(jīng)驗, 一種體驗. 而體驗與信息最大的不同也就是一個詞: “情感”. 之所以愿意去線上聽一個人的演講,甚至跑到現(xiàn)場去聽去看一個人,不只是閱讀演講稿, 為的就是希望讓自己能夠直接感受 的 刻苦銘心 甚至換一種說法, 讓演講者的想要傳遞的經(jīng)驗刻苦銘心的影響自己. 現(xiàn)在, 基于種種條件的限制, 我們看到了文字, 但好在作者為了讓我們?nèi)匀荒軌蛲高^文字去感受他的體驗, 他的情感, 作者將文字賦予節(jié)奏賦予韻律, 也就好像能讓讀者聽到作者(多半是非小說類), 人物(小說類) 活生生的在演繹. 關(guān)鍵的是可以在家里, 地鐵上, 汽車上, 飛機上, 任何地方聽到這種講演, 至于成本嘛, 幾乎是紙張的價格, 能不激動嗎?

以前一直聽到一種說法, 說聰明的人都有一個能力, 他們能把別人的教訓(xùn)當(dāng)作自己的教訓(xùn)來反省, 第一次聽到世界上有這種人的時候后, 我覺得很可怕, 因為這直接的意味著這個人他能夠經(jīng)歷身邊的人經(jīng)歷不到的東西, 但這種能力往往看起來自己也會, 后來發(fā)現(xiàn)其實很難習(xí)得, 因為自己很難判斷那時那刻的自己在那時那刻的“他” 的那個位置會不會做同樣的傻事, 但好的文字, 如果用正確的方式去閱讀, 就是最簡單最低成本的獲得別人經(jīng)驗的方式. 其實本是有機會在世界任何一個角落捧上一本書就身臨其境的. 難怪有人說最后悔的是”我本可以“. 而只字不差的“朗讀” 就是最簡單的方式

有聲書

只要你有時間, 不管你在哪里, 無論是大山還是廁所你都能夠和這個世界最聰明的人交流是種什么樣的體驗?

有聲書 或者Audiobook 就是這種好東西

紙質(zhì)書+有聲書

如果說紙質(zhì)書是打破了地理空間時間上的限制, 那么有聲書就打破了我們看書方式的限制, 不管是電子書還是紙質(zhì)書, 可以在任何地點閱讀,但無論什么時候, 無論在哪里我們的雙腳都必須停下, 邊走路邊看書, 是不可能. 但是有聲書就可以. 打破了這種限制之后, 那就是走路的時候聽, 做飯的時候聽, 打掃衛(wèi)生的時候聽, 甚至開會的時候聽. 我很喜歡一種耳機, 具有主動降噪的能力, 然后別人帶著這種耳機在地鐵里聽音樂裝逼的時候, 我就在一邊靜靜地聽我的有聲書. 由于徹徹底底的打破了范圍的限制, 看書的時間大大的增加, 這種增加屬于翻倍式的增加, 很快一本3-5百頁的有聲書幾天就會過半, 這時候再聽一遍往往會比第一遍更加有收獲.

看紙質(zhì)書的時候, 雖然作者極力的想要表達自己的體驗, 但是依然可能造成一定的誤解, 那就直接讓作者來讀嘛! 在市面上的有聲書大多數(shù)正規(guī)出版的都是英文的有聲書, 好處卻是很大一部分都是由作者親自讀的.

有聲書和上課有本質(zhì)不同

聽有聲書, 必須承認(rèn)并接受不斷的反復(fù)聽, 直到聽懂作者每一句想要表達的意思方能放過這句話這個事實. 由于是在讀書, 別說是掃讀了, 看文字書的時候我們都恨不得做筆記, 遇到有聲書了怎么可能就放過幾段話. 上課的時候老師是所用的語言的思考速度一般和聽課的人的思考速度是差不多的, 不然學(xué)生聽不懂了不能回放, 老師的課也就失敗了, 但是有聲書是一本作者反復(fù)錘煉的書, 其認(rèn)知需要一定是遠高于書籍的, 所以需要暫停和回放不一定是自己的英語不好, 往往是這幾個原因 :

1.同時出現(xiàn)多個抽象的概念, 難以理解, 需要時間理解

2.邊上有噪音聽不清楚

3.”誒作者怎么突然說這個了?“— 作者的結(jié)構(gòu)跟丟了

4.你需要去其他材料參考后才能繼續(xù): 比如作者說到了某個實驗, 你需要去查一下

5.聽不懂的單詞

6.前面講的忘記了: 發(fā)生這個了說明前的內(nèi)容并沒有充分消化

每天晚上, 我都會集中的對今天有聲書聽到過的內(nèi)容在文字版本上面掃讀一遍, 這時候的掃讀就很有意義了不僅僅是復(fù)習(xí), 同時能夠?qū)⒅匾膬?nèi)容記錄下來, 經(jīng)過一天的沉淀, 哪些是有意思的,哪些是值得收藏的就變的一目了然, 此時只需要純粹的獲取信息, 那些體驗早就跟著作者一起體驗過了. 這個時候, 閱讀更像是在看采訪記錄. 真正的一目十行. 一天下來你會發(fā)現(xiàn), 你已經(jīng)一不小心把這本書的這個部分閱讀超過了兩遍. 而且毫不費力. 而那些原先不理解, 沒聽懂, 不清楚的概念, 單詞, 結(jié)構(gòu) 也就在文字書上面一想就有了答案.