文/卓雅的故事 ? （原創(chuàng)）
好奇心是孩子對外界各種新鮮事物刺激的應(yīng)對反應(yīng)，是感知新事物的前提條件。孩子表現(xiàn)是否機(jī)敏、聰明和伶俐，能夠從孩子的好奇心理表現(xiàn)找到答案。家長在教給孩子知識的同時，還應(yīng)該認(rèn)識好奇心在孩子成長中的重要性，并且有意識地保護(hù)孩子的好奇心。
? 好奇心是孩子的特性
好奇心是人類的天性，更是孩子的特性。嬰幼兒來到世界上，一切都是新奇的。娜娜看到什么新鮮的物品都想抓，拿到手里的東西就想往嘴里放，或者是用手里的東西敲打家具、家電，更有甚者不管手里拿的什么物件兒都往地上扔。冬冬不管是多好多貴的玩具，不是玩兒而是想法拆卸，經(jīng)常把好端端的玩具拆個七零八落。莉莉的小嘴兒整天說個不停，問東問西，有時給爸爸媽媽都問煩了。這些危險(xiǎn)性、破壞性和令人煩惱的現(xiàn)象，其實(shí)是孩子好奇心在行為和言語方面進(jìn)行的探索。
? ?好奇心是學(xué)習(xí)的動力
好奇心作為一種內(nèi)在動機(jī)，它既具有認(rèn)知性特征，能夠引發(fā)個體的探索行為，又具有情感性特征，可以使個體從探索中獲得愉快的體驗(yàn)。嬰幼兒學(xué)習(xí)知識和認(rèn)識事物，是由好奇心引發(fā)的。強(qiáng)烈的好奇心產(chǎn)生濃厚的興趣，由興趣激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。表面上看嬰幼兒不能用語言表達(dá)自己的意愿，但是，眼、耳、鼻、舌和身體每天都在感受著新鮮事物，對好奇的事物就會進(jìn)行感官、行為和言語的嘗試，在不知深淺的探索中學(xué)習(xí)知識、增長見識。
? ?好奇心鍛煉創(chuàng)造性
好奇心是發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造性人才的重要特征。許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是由于好奇所致。嬰幼兒的創(chuàng)造性體現(xiàn)在從未知到知、從不會到會。如手里拿到撥浪鼓能夠把撥浪鼓搖響，聽到響聲有愉悅的表情，就是從好奇產(chǎn)生探索的欲望，在探索中享受成功的快樂。孩子就是在未知的世界中不斷探索，奠定了創(chuàng)造精神的基礎(chǔ)。
好奇心是孩子綜合能力發(fā)展的表現(xiàn)，和孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力和動手能力都有直接的聯(lián)系。因此，家長對孩子的好奇心既不能視而不見，更不能生硬禁止，要極力地保護(hù)孩子的好奇心。
? ?安全地探索新事物
孩子的好奇心和知識的缺乏有直接的關(guān)系，對新奇的事物愿意“嘗試”和“探索”，但不懂得危險(xiǎn)和后果。首先，家長要看護(hù)好孩子，避免出現(xiàn)意外。如孩子在玩兒玩具時，特別是小巧的玩具，家長一定要陪護(hù)孩子一起玩兒，避免孩子因好奇把玩具放進(jìn)嘴里或是鼻孔、耳朵里。同時運(yùn)用語言講給孩子聽，告訴孩子玩具的玩法，鍛煉孩子的傾聽能力和動手模仿能力。另外，家里的家具和物品的擺設(shè)，也要考慮孩子小的特點(diǎn)，以保證孩子的安全。
? ?為滿足好奇心創(chuàng)設(shè)環(huán)境
好奇心是需要保護(hù)的，孩子都有好奇心，但好奇心能否保持到成年，依賴于孩子在學(xué)前期家庭生活中受到的影響。家長一要給孩子創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境。如孩子房間的布置，玩具的購置，圖書的選擇，讓孩子有一個獵奇的空間和條件。二要給孩子創(chuàng)設(shè)積極探索的心理環(huán)境。讓孩子感覺到好奇心能得到家長的鼓勵、贊許，探索和嘗試能得到家長的支持和幫助。而不是家長為了安全、為了圖省事而禁錮孩子的言語和行為。
? ?給孩子正確的引導(dǎo)
學(xué)前期的孩子不在于教給他多少知識，而在于培養(yǎng)他有愛學(xué)習(xí)的興趣，不僅要好學(xué)還要樂學(xué)。家長一要發(fā)現(xiàn)孩子對事物的好奇心理，要引導(dǎo)孩子把好奇心形成發(fā)現(xiàn)問題的意識，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題是前提，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，同時和孩子一起探索解決問題的方法。二是家長要保持好奇心，用孩子的眼光看問題，用孩子的思維方法去思考，用孩子能聽懂的語言給孩子以引導(dǎo)，把好奇心轉(zhuǎn)化為智力的開發(fā)，培養(yǎng)孩子從小會學(xué)、樂學(xué)的興趣和習(xí)慣。
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