現(xiàn)在買東西實在太方便，動動手指頭全球各地想要什么都給你送家里，但隨之而來的各類廢棄垃圾對我們生活環(huán)境的破壞也日益嚴(yán)重。這次運用再利用設(shè)計理念(re-use design concept ）和孩子一起探索不同產(chǎn)品生命循環(huán)形式，探索再利用設(shè)計的創(chuàng)造性思維方法。

家里的卷筒紙用完后，紙芯一般都會丟掉。有次看到小子用膠帶粘一粘變成個望遠(yuǎn)鏡，就想不如存下來看看還能做點什么？這次存了不少，想到兩種玩法，一種可以用來拼搭，一種用來做滑道。

紙芯拼搭

很簡單的玩法，只要做個小改造，就是在紙芯上下剪開四個插口就好了，剩下就看孩子的想象力和動手能力。

我家小子嘗試了上下拼插，開始還不知道如何有效固定，后來發(fā)現(xiàn)首先要交錯開，讓插口相互咬合，這樣就不會松掉。

最初兩三個的拼接比較有難度（雖然大人覺得好像看起來很簡單），我在一旁觀察發(fā)現(xiàn)，蠻鍛煉兩手的配合與協(xié)調(diào)能力的；

但孩子很快就會發(fā)現(xiàn)其中的技巧與組合規(guī)律；

這個橫著放，小子說是大炮艇；

豎過來放，就是個城堡（這時就發(fā)現(xiàn)材料太少，紙芯還是要繼續(xù)存啊?。?/p>

滑道滾球球

這個玩法也不難，紙芯剪兩半，對接粘起來；

因為是可交互的，動態(tài)的，孩子更喜歡；

滑道準(zhǔn)備好之后，就找面墻把它們黏上去；

準(zhǔn)備好小球或珠子，下面放個容器接著；

為了增加趣味性，我們在最下面放置了一個投器；

帶著實驗性質(zhì)，家里的大球、小球、珠子都拿了出來，孩子一個個嘗試的過程中就會發(fā)現(xiàn)其中的變化和差異；

太大的球或太重的球，滾動速度慢，且滑道承載不了，容易掉落；較小的球則滾動速度更快，容易飛出去......孩子就這樣找來各式各樣的球，不停地嘗試著，發(fā)現(xiàn)著。

簡單的材料，不簡單的游戲，一起看看視頻吧！相信看到的朋友們，立馬就能和孩子一起做出來。和孩子一起動腦、動手、運用知識，當(dāng)一個人具有創(chuàng)造力的思維，產(chǎn)生創(chuàng)造力活動，形成創(chuàng)造力習(xí)慣，那么創(chuàng)造力行為就會自然而然的產(chǎn)生。

兒童設(shè)計思維啟蒙

藝術(shù)美術(shù)也好、建筑設(shè)計也好、科技智能也好，都只是不同方式的表達(dá)和表現(xiàn)，結(jié)合設(shè)計思維的廣義和包容，可以搭載不同專業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)行創(chuàng)造力創(chuàng)新力的研究和實踐。

我一直在探索實踐培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的方式方法。國外的很多先進(jìn)理念和環(huán)境讓人向往，但所有的實踐和創(chuàng)新都必須考慮到我們現(xiàn)實所在的環(huán)境當(dāng)中。希望找到適合中國家庭，中國孩子，中國教育體制下的培養(yǎng)模式，希望身邊每個孩子都能發(fā)掘自己的特質(zhì)，以迸發(fā)出的熱情為起點，內(nèi)驅(qū)動力加強，學(xué)業(yè)成績提升，自信心增加，進(jìn)而主動對創(chuàng)新，對擇校學(xué)業(yè)，甚至人生發(fā)展方向產(chǎn)生更多的思考，成為更好的自己。