? ? 最近學(xué)習(xí)和考慮孩子教育的時(shí)間特別的多，因?yàn)楸陡袑?duì)孩子教育的無(wú)力和老師一些舉動(dòng)的壓力不得不想方設(shè)法通過(guò)自己能夠知曉的途徑想辦法突破對(duì)自己孩子的教育瓶頸。
? ? 中國(guó)的教育體制擺在那里，好與壞，利與弊，不是一個(gè)人或者一群人所能改變的，我相信隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，教育與經(jīng)濟(jì)一樣會(huì)在某個(gè)時(shí)期某個(gè)點(diǎn)迎來(lái)重大的變革或大發(fā)展。就目前來(lái)將，這種應(yīng)試教育體制不得不說(shuō)是最符合中國(guó)國(guó)情的，我并沒(méi)有要抨擊的意思。
? ? 我想要尋求的是在如何刻服現(xiàn)有體制的弊端，讓孩子獲得相對(duì)自由的發(fā)展。兒子就讀的小學(xué)是市區(qū)里家長(zhǎng)們公認(rèn)的好學(xué)校，他所在班級(jí)的班主任也是位名師，很多人慕名而去，所以孩子分班表貼出來(lái)那天，看到孩子被分進(jìn)了現(xiàn)在所在的班，我和老公足足高興了好一陣子。
? ? 一個(gè)優(yōu)秀的老師在家長(zhǎng)眼里是不同的。我對(duì)好老師的評(píng)價(jià)是有教無(wú)類，鼓勵(lì)大于批評(píng)。我兒子從小想法多，喜歡動(dòng)手，坐不住，注意力集中方面比較差，課上四十分鐘，老實(shí)呆在那里認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)他來(lái)說(shuō)是極大的挑戰(zhàn)。
? ? 問(wèn)題比想象的來(lái)的快一些，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久老師就在與我的溝通中多次提到孩子上課不注意聽(tīng)講的問(wèn)題，為此我和老公為了增強(qiáng)他坐的住，不分心的能力，在網(wǎng)上搜集了一些方法，在家練習(xí)。例如與孩子一起靜坐練習(xí)，比誰(shuí)可以一動(dòng)不動(dòng)坐的時(shí)間長(zhǎng)。還設(shè)置了各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，結(jié)果一個(gè)月下來(lái)一點(diǎn)用都沒(méi)有。緊接著，我和老公開(kāi)啟了狼爸狼媽模式，不讓他看動(dòng)畫(huà)片，限制他自由活動(dòng)的范圍時(shí)間，大聲訓(xùn)斥甚至動(dòng)手打他屁股。直到小學(xué)二年級(jí)將臨近期未，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)仍然是一個(gè)老大難的問(wèn)題，以至于我們看到老師不用開(kāi)口問(wèn)就知道她要說(shuō)什么。
? ? 在從老師的角度說(shuō)一說(shuō)是如何應(yīng)對(duì)孩子的這一毛病的。老師在講課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兒子走神兒，會(huì)喊他的名字提醒他，在不聽(tīng)會(huì)罰他站著聽(tīng)，或者做抄課文一類的事，另外還可能更換坐位，整個(gè)過(guò)程下來(lái)同樣是收效堪微。在后來(lái)老師幾乎是以忍無(wú)可忍的姿態(tài)把兒子和他同桌放到了最后一排，告誡他既然你們愛(ài)說(shuō)愛(ài)玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，就到后面去玩?zhèn)€夠。說(shuō)實(shí)話，兒子回來(lái)跟我說(shuō)的時(shí)候我很驚訝，這算是一個(gè)老師對(duì)孩子的放棄嗎？這讓一個(gè)家長(zhǎng)怎么接受得了。我第一時(shí)間打電話與老師溝通，依舊是老問(wèn)題，上課根本不聽(tīng)，總是看著同桌，與同桌一起玩樂(lè)。
? ? 老師對(duì)孩子的指責(zé)我無(wú)話可說(shuō)，心里想問(wèn)出的話哽在喉嚨里，生生咽了回去。我想問(wèn)的是，會(huì)不是你的講課方式?jīng)]有足夠的吸引力，你過(guò)多的批評(píng)已經(jīng)讓孩子失去了學(xué)習(xí)的信心，又或者是你是否認(rèn)真的詢問(wèn)過(guò)兩個(gè)孩子為什么那么坐他們真實(shí)的想法是什么。我沒(méi)有向往常那樣生氣的訓(xùn)斥孩子，事情還能在糟糕到哪去，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)吧。
? ? 孩子說(shuō)，老師不喜歡他，某個(gè)同學(xué)拿他東西，或打了他，他去告狀，老師看都不看他一眼，他的作業(yè)如果超過(guò)三遍改不對(duì)，老師會(huì)直接將作業(yè)本扔到他的臉上，班級(jí)里的一切活動(dòng)從來(lái)沒(méi)有他參加的份，最后孩子說(shuō)他其實(shí)已經(jīng)盡力了就是做不好，是他自己太笨了，控制不住自己。聽(tīng)到這里我早已淚流滿面，我想我們大概做的所有的事都是徒勞的，我們根本無(wú)法改變孩子骨子性格，即使是他自己也不能，記得以前聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)家課堂一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不要試圖將一個(gè)外向的孩子改變成一個(gè)內(nèi)向的孩子，相反，改變不如接受，每個(gè)人與生俱來(lái)的特點(diǎn)，是上帝賜予每個(gè)人最寶貴的財(cái)富。
? ? 我把孩子緊緊抱在懷里，很鄭重的告訴他，媽媽錯(cuò)了。其實(shí)你已經(jīng)很優(yōu)秀了，比如你偶爾能解開(kāi)一道三星級(jí)的題，你能主動(dòng)幫媽媽做一些家務(wù)，你很善良從不傷害小動(dòng)物，你很誠(chéng)實(shí)從不對(duì)父母說(shuō)謊。你不要介意周圍人的看法，每個(gè)人的喜好不同，你只要相信自己，選擇正確的事堅(jiān)持下去，總有一天會(huì)得到別人的認(rèn)可與尊重。
? ? 孩子笑了眼睛里閃著光芒，這種久違的快樂(lè)我險(xiǎn)些就失去它了。從此以后，我沒(méi)在詢問(wèn)他上課有沒(méi)有聽(tīng)講，只問(wèn)他有沒(méi)影響別人，不在糾結(jié)他的哪個(gè)字拼寫(xiě)錯(cuò)誤，而是給他更多時(shí)間看自己喜歡的書(shū)籍，編自己喜歡的故事。兒子會(huì)寫(xiě)的字不是很多卻總是坐在那編故事，雖然一頁(yè)寫(xiě)下來(lái)，拼音比漢字還多，格式也談不上工整，還會(huì)有錯(cuò)別字，但是他的故事寫(xiě)的卻非常有趣，比如他喜歡看恐龍的書(shū)籍就編了一本十幾頁(yè)的圖文并茂的恐龍大戰(zhàn)的故事，所有看過(guò)的人都向他豎起了大姆指?，F(xiàn)在兒子編起了語(yǔ)文書(shū)，課文的內(nèi)容全是他通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)和想象編寫(xiě)的，篇幅不是很長(zhǎng)，但看上去多少有點(diǎn)科學(xué)依據(jù)，不在是純碎的天馬行空的想像。他還在課后設(shè)置了一些相關(guān)的問(wèn)題與練習(xí)題，并在晚飯后學(xué)著老師的樣子為我們講解。這一切讓我看到了孩子的與眾不同和不一樣的未來(lái)。
? ? 老師面對(duì)一大群學(xué)生不可能因人施教，而做為孩子的父母我們完全有能力做得到。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，孩子能力量培養(yǎng)和素質(zhì)教育更加不可忽視?，F(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)仍然存在問(wèn)題，上課依舊愛(ài)溜號(hào)，做作業(yè)馬虎，愛(ài)說(shuō)話，但我在也沒(méi)有為此焦慮過(guò)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他在做自己喜歡的事情時(shí)候，可以一個(gè)小時(shí)不動(dòng)地方，比如篇故事，他為了減少錯(cuò)誤，開(kāi)始頻繁的使用字典，他喜歡說(shuō)話讓他無(wú)論走到哪里都能很快的交到朋友。
? ? 作為一個(gè)母親我還有什么可不知足的呢。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是幫助他刻服與改正，其實(shí)就行之有效的方法就是擴(kuò)大優(yōu)點(diǎn)，讓缺點(diǎn)在孩子對(duì)自己喜歡的事情的追求過(guò)程中消無(wú)生息的隱退。要相信孩子喜歡做的事情是愿意付出時(shí)間和精力把它做好的。
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