前幾天互聯(lián)網(wǎng)上都在傳著空姐搭滴滴順風(fēng)車遇害的事情，記得有篇文章這么寫(xiě)道：她護(hù)送了百名旅客平安回家，而自己卻再也不能回家了。新聞里提及這位空姐在車上，便有跟同事說(shuō)司機(jī)怪怪的，司機(jī)還說(shuō)『妳真漂亮，真想親妳一口』。

雖然提高了警覺(jué)心，且后來(lái)同事還和空姐通電話，上演了一段有人在終點(diǎn)等待的戲碼，結(jié)果后來(lái)空姐還是遭遇了不測(cè)。這件事情讓我感到非常痛心，痛心得不想予以更多關(guān)注，只希望這樣的事情不要再發(fā)生了。

?昨天，在互聯(lián)網(wǎng)上面看到空姐爸爸的采訪，空姐的爸爸表示女兒受著很傳統(tǒng)的思想教育，當(dāng)時(shí)一定是極力反抗才會(huì)被遭遇不測(cè)的。

這樣的回應(yīng)讓我不斷地反思著現(xiàn)在社會(huì)上缺乏性教育的傳遞，似乎這是一件羞愧不可談的事情。因此無(wú)論對(duì)男孩還是女孩，對(duì)兩性關(guān)系的理解和判斷都還是懵懵懂懂的。

然而，我們都沒(méi)有討論過(guò)這樣的話題，不曾帶著孩子去思考過(guò)如何提高警覺(jué)度判斷危險(xiǎn)，而遇到這樣的事情該如何去應(yīng)對(duì)，那么孩子又該如何學(xué)習(xí)保護(hù)自己呢？

這次的事件讓我想起了去年有位女孩的媽媽因?yàn)楹軗?dān)心她的狀況，于是請(qǐng)我找時(shí)間關(guān)心了她。這位女孩本來(lái)跟媽媽很有話聊的，但最近有點(diǎn)心不在焉，神情有點(diǎn)哀傷，快要考試了，卻一直都不在狀態(tài)里。

?她是貝貝，今年12歲，一位學(xué)習(xí)障礙的女孩，早幾年的時(shí)候，她曾經(jīng)是我治療室里的孩子，女孩雖然數(shù)學(xué)特別學(xué)不來(lái)，但語(yǔ)文類都很厲害，現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)的狀況都還不錯(cuò)。

我們約了某天私下碰面，幾句家常后，貝貝忽然問(wèn)了『老師，我把自己給別人，就可以得到別人嗎？』 這句話讓我心中咯噔了一下，腦中閃過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)雜亂畫(huà)面，快速推測(cè)著有可能發(fā)生在她身上的事情。我轉(zhuǎn)向貝貝，正視著她的雙眼，平靜地問(wèn)著貝貝『妳自己覺(jué)得呢？』她若有所思地低下頭『我不知道，我不太懂這是什么意思?！?/p>

我輕輕地拍著她的肩膀『那怎么忽然問(wèn)起這個(gè)？』 貝貝雙手手指勾在一起，就像要纏在一起了似的，以前在教室里，每當(dāng)對(duì)什么題目感到很困難時(shí)，貝貝都是這樣反應(yīng)的。我看得出來(lái)她很焦慮，有什么思緒在她腦海里攪拌得一蹋胡涂，卻又梳理不出頭緒，因此慌張得要命。

面對(duì)孩子的焦慮，比起給予解決方法，我更希望可以傳給孩子一股溫暖的力量，讓孩子能有面對(duì)困難的骨氣，而不被自己的情緒先給絆倒了。

我雙手抓住貝貝的手，托住手腕的地方，扎實(shí)且緩慢地壓了壓，我是一位職能治療師，喜歡透過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合的方式來(lái)舒緩孩子的情緒，透過(guò)平穩(wěn)且扎實(shí)的力道，貝貝著實(shí)喘了一口氣，并抬起頭看向了我。

她終于說(shuō)了她近來(lái)的經(jīng)歷，她在學(xué)校遇到了以前幼兒園的男同學(xué)小哲，但小哲現(xiàn)在是學(xué)校里問(wèn)題學(xué)生，而那位小哲近來(lái)都會(huì)一直來(lái)找貝貝。貝貝的同學(xué)都要她不要跟小哲靠近，但貝貝念在小時(shí)候兩人常常玩在一起，兩人最近走得很近。

小哲前陣子開(kāi)始會(huì)牽貝貝的手，或想要抱抱貝貝，甚至?xí)?xiě)情書(shū)稱貝貝為老婆，或在教室外叫貝貝老婆，這些突如其來(lái)的舉止，對(duì)希望得到他人關(guān)注的貝貝來(lái)說(shuō)，自己也有點(diǎn)搞不清楚，到底好不好？貝貝瞇著眼，皺皺眉頭，頭側(cè)一邊的樣子，說(shuō)明了她并不認(rèn)為這樣很好，但是又不太確定的樣子。

貝貝接著說(shuō)，有天忽然小哲說(shuō)要回家拿個(gè)東西，找貝貝陪他一起回家，貝貝不疑有他，連書(shū)包都忘了拿，就跟著小哲回家了。一進(jìn)小哲家門后，小哲卻直接把貝貝拉進(jìn)房間。

貝貝以為小哲只是要拿個(gè)東西而已，于是就在門邊站著等，而小哲把門給關(guān)上了，貝貝仍覺(jué)得小哲只是要找東西，于是繼續(xù)在門邊站著等。小哲在柜子里翻找著東西，忽然抬起頭望向貝貝，笑著對(duì)貝貝說(shuō)『站著不累呀？坐我床上呀！』貝貝把床上的衣服挪開(kāi)，騰出了一個(gè)空位，安靜地坐著，小哲忽然不找東西了，翻過(guò)身就開(kāi)始親吻貝貝。

貝貝一時(shí)愣住，還來(lái)不及反應(yīng)時(shí)，就被推倒在床上，瘦弱的小哲卻有極大的力氣，把貝貝給壓住了，一手壓住貝貝的肩膀，一手卻一直探著貝貝制服褲的鈕扣，貝貝不知道發(fā)生什么事情了，但她感到很不舒服，很想要逃脫，她用力地想要推開(kāi)小哲，但小哲反而用了更大的力氣壓住貝貝，并一直要拆解貝貝制服褲的鈕扣，貝貝忽然好像意識(shí)到要發(fā)生什么事情了。

貝貝很努力地掙脫，并且說(shuō)『不可以』，小哲卻一直說(shuō)『如果妳愛(ài)我，妳就把自己交給我，就可以得到我了?！回愗惛緛?lái)不及思考這句話，她一心只想阻止這件事情發(fā)生，因此很努力地掙脫和扭動(dòng)身體，她內(nèi)心感到無(wú)比慌張和不知所措，貝貝回想被壓住的那時(shí)間，就像一輩子一樣長(zhǎng)，很想快速跑回家，真的很想回家。

掙扎好久了，小哲好像放棄了，因此倒靠在床邊，長(zhǎng)嘆了一口氣，貝貝趕緊坐了起來(lái)，卻遲遲緩不過(guò)來(lái)，一刻也不敢放松。 小哲后來(lái)什么也沒(méi)說(shuō)，甩開(kāi)了門，拿了鑰匙就要出去了。貝貝趕緊跟上，只想要逃離那個(gè)地方，貝貝跟在小哲的后面，加緊腳步地跟著，她不是跟著小哲，而是想要趕快回去拿了書(shū)包要回家了。那時(shí)候的她，好想要直接放棄書(shū)包，直接跑回家去躲起來(lái)。

拿到書(shū)包后，貝貝望向小哲甩過(guò)頭不理她的樣子，貝貝什么也沒(méi)說(shuō)地自己跑回家了，這時(shí)她才慢慢緩了過(guò)來(lái)，低下頭看到自己被拉扯著衣衫不整的模樣，褲頭是歪的，半截襯衫露在外頭，貝貝真不知道自己到底經(jīng)歷了什么。

加快腳步走向家的方向，快到家卻又放慢腳步了，她不知道該如何跟家人說(shuō)這件事情，但自己內(nèi)心有太多恐懼和茫然了，這又該怎么辦呢？

站在家門口，貝貝還在猶豫著，這時(shí)爸爸回來(lái)了，爸爸很溫暖的笑容讓貝貝卸下了心防，抱了抱爸爸，她打算什么也不要說(shuō)，因?yàn)橘N心的她知道這種事情會(huì)讓家人多擔(dān)心多驚訝。

周末過(guò)去了，貝貝回到學(xué)校后，她發(fā)現(xiàn)小哲不再來(lái)找她，甚至?xí)桃獗荛_(kāi)她，貝貝覺(jué)得自己好像做錯(cuò)了事情，甚至應(yīng)該要感到抱歉，貝貝猶豫了很久，她不知道怎么化解這樣的問(wèn)題，這件事情就一直卡在心中，讓她學(xué)習(xí)受到了更大的影響。

說(shuō)到這里，我才明白了，

是什么讓這孩子心不在焉了？

貝貝說(shuō)到這，忽然翻開(kāi)了書(shū)包里的一封信，整整齊齊折成了一個(gè)愛(ài)心的樣子。那是她寫(xiě)給小哲的信，里面好多句『對(duì)不起』、『是我不好』，貝貝說(shuō)這是她前幾天寫(xiě)的信，她覺(jué)得小哲不理她了，應(yīng)該是因?yàn)樽约翰缓貌艜?huì)這樣，但是她又覺(jué)得好像不是這樣的，所以遲遲沒(méi)有把信送出去。

攔到這封信的我，既是開(kāi)心又是心疼，開(kāi)心的是，這封白白把自己送上門的信還好是送到我手上，心疼的是，這孩子受了委屈卻還覺(jué)得是自己的錯(cuò)。

這時(shí)候，我沒(méi)有急著糾正孩子的兩性觀念，我不希望關(guān)上了孩子好不容易向我敞開(kāi)的心門，所以與其說(shuō)教，我更希望能先肯定她在這件事情上勇于拒絕的表現(xiàn)。我先同理了她的感受，無(wú)論是彷徨還是愧疚，同理她的心路歷程，讓她知道如果是我，可能也都會(huì)有這些的感受，所以她并不奇怪。

安撫著她的同時(shí)，我腦中想著這里有個(gè)值得思考的問(wèn)題：面對(duì)性騷擾，女孩是否就應(yīng)該選擇沉默？曾經(jīng)聽(tīng)到一封帖子一位18歲的女孩在網(wǎng)絡(luò)上哭訴自己的男朋友想要跟她發(fā)生性關(guān)系，她拒絕了對(duì)方，卻遭對(duì)方惡言相對(duì)，甚至嘲笑她還是個(gè)處女，女孩卻發(fā)問(wèn)著自己該如何才能讓男朋友開(kāi)心一點(diǎn)。這不禁讓我思考著，如果面對(duì)自己的男朋友提出性要求時(shí)，因?yàn)樽约翰辉敢舛芙^了，難道就應(yīng)該感到抱歉或愧疚嗎？

這般的思維里，

我們的身體自主權(quán)哪去了？

我想這追根究柢是因?yàn)橹袊?guó)很多父母都失職于對(duì)孩子的性教育。礙于尷尬，深怕孩子會(huì)問(wèn)了更多自己不好意思回答的問(wèn)題，也害怕談?wù)搩尚匀菀走^(guò)早引發(fā)孩子對(duì)性的幻想，所以從來(lái)不跟孩子談性教育，如此一來(lái)也都沒(méi)有機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子性安全的知識(shí)。

然而，避而不談并不會(huì)削弱孩子對(duì)兩性的好奇，而孩子也不會(huì)長(zhǎng)大后一夜之間就明白正確的性知識(shí)了。所以，不少男孩子的性知識(shí)都是來(lái)自于AV或黃色讀物，不能否認(rèn)的是孩子容易從中學(xué)了一些不那么正確的性觀點(diǎn)。而有不少女生，即使到了高中，還不清楚性關(guān)系可能會(huì)帶給自己的后果是什么，甚至不明白應(yīng)該如何拒絕別人的性騷擾或性要求。

性教育的缺陷，結(jié)果往往讓孩子不會(huì)正確對(duì)待性騷擾，也許選擇沉默以對(duì)，也許選擇忍耐承受，甚至?xí)詾槿糇约翰慌浜蠈?duì)方的要求便應(yīng)該感到抱歉或愧疚。

還記得有個(gè)短視頻，女兒回家告訴媽媽自己被性侵了，媽媽非但沒(méi)有安慰孩子彷徨的情緒，反而發(fā)了狂地責(zé)怪都是孩子穿得太曝露，不懂愛(ài)惜身體，成天招蜂引蝶，最后甚至把女孩的長(zhǎng)發(fā)一刀剪斷。

這個(gè)時(shí)代，避而不談性教育，甚至還延續(xù)著受了侵害都是女生自己不檢點(diǎn)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，所以有很多女孩遇到性騷擾，都會(huì)羞于告訴他人，進(jìn)而錯(cuò)失尋求協(xié)助的機(jī)會(huì)。

這幾年，頻傳女學(xué)生被校長(zhǎng)或老師性侵事件，甚至有康復(fù)老師對(duì)特殊兒童做出自慰動(dòng)作以尋求快感，孩子不懂如何拒絕或不知道可以跟誰(shuí)說(shuō)，因而一再浸潤(rùn)在這些恐懼和侵害之中。

記得之前有個(gè)女孩忽然變得不肯說(shuō)話，也不肯去上安親班，透過(guò)心理師引導(dǎo)后才畫(huà)出一幅幅令人揪心的被侵害過(guò)程，圖畫(huà)中充滿恐懼和陰暗面。

我們都希望還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，而不是被這樣的陰影給玷污了童年的美好。希望家長(zhǎng)能把心門打開(kāi)，試著打破沉默，保有一個(gè)正確的觀念，無(wú)論是對(duì)男孩還是女孩，要有意義地教育孩子捍衛(wèi)自己的身體，知道自己的身體是不能隨便被別人觸摸的，無(wú)論是陌生人還是熟悉的人，都不能碰，畢竟有近7成的性侵案例是熟人所為，不得不防。

另外，還要讓孩子學(xué)會(huì)判斷他人的侵犯意圖，盡管是熟悉的親人也不能隨便觸摸自己的重要部位，或隨便亂抱亂親，要求孩子碰觸自己的生殖器等，都要『勇敢說(shuō)不』，機(jī)智地逃開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)外，還要『明確求助』。

?然而關(guān)于性教育，很多家長(zhǎng)不知從何說(shuō)起，也羞于去與孩子表達(dá)，更不知道什么年紀(jì)應(yīng)該可以接受到什么范圍的內(nèi)容。如果你也有這樣的困擾，那么不妨可以參考一下性教育“時(shí)間表”，這樣就會(huì)比較清楚怎么做了。

7歲之前，父母是孩子性教育上最重要的啟蒙教師。3歲時(shí)，孩子開(kāi)始能夠察覺(jué)自己與他人的不同，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子對(duì)自己的性別有明確的認(rèn)識(shí)。這個(gè)階段對(duì)性角色意識(shí)的培養(yǎng)非常重要，可以讓孩子從日常的家庭生活中進(jìn)一步加深對(duì)性別、性角色的認(rèn)識(shí)，多加練習(xí)判別性別。

而家長(zhǎng)也應(yīng)從孩子懂事起，可以用下列這種示意圖，教導(dǎo)孩子自己有哪些私密的部位是不允許別人觸摸的，如果有讓自己感到不舒服的感覺(jué)一定要馬上拒絕，并告訴老師或家長(zhǎng)。

上了小學(xué)時(shí)，開(kāi)始可教導(dǎo)跟孩子認(rèn)識(shí)身體常見(jiàn)部位及名稱，也可告訴孩子動(dòng)物和植物繁衍后代的方式，可以用繪本的方式讓孩子知道這些過(guò)程，讓孩子知道動(dòng)物是透過(guò)交配來(lái)進(jìn)行繁衍。

隨著孩子的理解提升和提問(wèn)，可以適時(shí)分享爸媽也是透過(guò)愛(ài)的行為而生出了寶寶。為了提升孩子自我保護(hù)意識(shí)，除了要知道身體上應(yīng)要保護(hù)的隱私部位外，還要知道與人互動(dòng)時(shí)不應(yīng)該隨便碰觸他人的地方。另外，也可教導(dǎo)孩子與他人友好互動(dòng)的正確方式，遇到他人不適切碰觸或過(guò)度接近時(shí)該有的保護(hù)反應(yīng)。

上了初中后，便可以跟孩子討論性器官功能的發(fā)育及衛(wèi)生概念，媽媽可以自然地跟女孩聊聊自己以前月經(jīng)初潮的事情，爸爸可以像個(gè)哥們一樣跟男孩聊聊遺精和生理需求的事情。

而漸漸地孩子可能會(huì)遇到情感意向，可教導(dǎo)孩子與異性交往的尺度，讓孩子明白青少年懷孕、墮胎問(wèn)題、了解婚前性行為的責(zé)任與可能帶來(lái)的后果，讓孩子明確知道性、愛(ài)與婚姻彼此間的關(guān)系。

最重要的莫過(guò)于，要讓孩子知道遇到陌生人或熟悉的親戚朋友性騷擾或侵害時(shí)該如何明確拒絕和尋求協(xié)助。 希望我們都可以用一個(gè)正確的角度去看待性、以及異性，學(xué)習(xí)更多的對(duì)他人的尊重和對(duì)自我身體的自主權(quán)。更重要的是，一定要教育我們的孩子，當(dāng)面臨性騷擾時(shí)，要機(jī)智地逃開(kāi)，并且對(duì)侵?jǐn)_者勇敢地說(shuō)，不！

我是阿特老師，

一位來(lái)自臺(tái)灣的兒童職能治療師，

在此跟您分享兒童康復(fù)新觀點(diǎn)。

希望今天的故事，也能為讀者的心中帶來(lái)一些方向，并在未來(lái)里能夠也試著更溫柔和更善良的態(tài)度對(duì)這些需要陪伴的小小心靈。如果喜歡我寫(xiě)的文章，歡迎點(diǎn)個(gè)關(guān)注唷!!