"年味兒" 缺失的原因或許被我發(fā)現(xiàn)了

年味變淡了。相信很多人在近幾年都有這樣的感覺。表現(xiàn)出來的缺乏對(duì)于年的期望與憧憬。不噱爺爺奶奶的拜財(cái)神，放鞭炮，吃餃子，守歲，等等儀式。懶一懶，睡幾天，"年"就這樣睡過去了。 所以我在思考一個(gè)問題： 我們所謂的：年味? 是一種情緒、氣氛或是什么？如何挽留，如何珍惜？ 通過對(duì)比了幾個(gè)名詞，似乎有些發(fā)現(xiàn)： 項(xiàng)目開始：kick off 、 開始上課：老師好、 開始過年：新衣服，團(tuán)圓飯，拜年，放鞭炮，壓歲錢，看春晚，吃餃子，啃豬蹄。等等。 似乎有相同的韻味。所以下了個(gè)定義。 定義： 當(dāng)圈層成員所共識(shí)的事物發(fā)生，會(huì)代表某些特殊狀態(tài)的開啟。已到達(dá)從既有心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種心理狀態(tài)。例如："老師好"下課大家可以隨便走動(dòng)，自由發(fā)言。這是共識(shí)。當(dāng)喊完："上課"。"老師好"。完成狀態(tài)的改變。進(jìn)去上課狀態(tài)：固定做好，不許亂發(fā)言，聽老師講課。這也是共識(shí)。此時(shí)如果成員不遵從共識(shí)，便會(huì)削弱儀式感，阻礙"上課狀態(tài)"的維持。 那么："年味兒"。是不是因?yàn)槟承﹤鹘y(tǒng)行為為的遺失。并且沒有產(chǎn)生新的"傳統(tǒng)"補(bǔ)位。造成：狀態(tài)轉(zhuǎn)變達(dá)成異常。也就缺乏了所謂的年味兒。其中需要注意的：當(dāng)圈層內(nèi)成員未達(dá)到全部的共識(shí)。那么該行為不會(huì)觸發(fā)狀態(tài)的改變。如發(fā)紅包：傳統(tǒng)：紅包用紅紙包裹，一年只有一次，儀式感強(qiáng)烈?，F(xiàn)在：微信電子紅包?？砂l(fā)生在一年中的每一天。儀式感弱。這是因?yàn)槲催_(dá)到全員產(chǎn)生形同的共識(shí)。? ? 年味兒? 缺失的原因 年味變淡了。相信很多人在近幾年都有這樣的感覺。表現(xiàn)出來的缺乏對(duì)于年的期望與憧憬。不噱爺爺奶奶的拜財(cái)神，放鞭炮，吃餃子，守歲，等等儀式。懶一懶，睡幾天，"年"就這樣睡過去了。 所以我在思考一個(gè)問題： 我們所謂的：年味? 是一種情緒、氣氛或是什么？如何挽留，如何珍惜？ 通過對(duì)比了幾個(gè)名詞，似乎有些發(fā)現(xiàn)： 項(xiàng)目開始：kick off 、 開始上課：老師好、 開始過年：新衣服，團(tuán)圓飯，拜年，放鞭炮，壓歲錢，看春晚，吃餃子，啃豬蹄。等等。 似乎有相同的韻味。所以下了個(gè)定義。 定義： 當(dāng)圈層成員所共識(shí)的事物發(fā)生，會(huì)代表某些特殊狀態(tài)的開啟。已到達(dá)從既有心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種心理狀態(tài)。例如："老師好"下課大家可以隨便走動(dòng)，自由發(fā)言。這是共識(shí)。當(dāng)喊完："上課"。"老師好"。完成狀態(tài)的改變。進(jìn)去上課狀態(tài)：固定做好，不許亂發(fā)言，聽老師講課。這也是共識(shí)。此時(shí)如果成員不遵從共識(shí)，便會(huì)削弱儀式感，阻礙"上課狀態(tài)"的維持。 那么："年味兒"。是不是因?yàn)槟承﹤鹘y(tǒng)行為為的遺失。并且沒有產(chǎn)生新的"傳統(tǒng)"補(bǔ)位。造成：狀態(tài)轉(zhuǎn)變達(dá)成異常。也就缺乏了所謂的年味兒。其中需要注意的：當(dāng)圈層內(nèi)成員未達(dá)到全部的共識(shí)。那么該行為不會(huì)觸發(fā)狀態(tài)的改變。如發(fā)紅包：傳統(tǒng)：紅包用紅紙包裹，一年只有一次，儀式感強(qiáng)烈?，F(xiàn)在：微信電子紅包?？砂l(fā)生在一年中的每一天。儀式感弱。這是因?yàn)槲催_(dá)到全員產(chǎn)生形同的共識(shí)。 儀式感的重要性的概念的形成，或許重拾年味兒變?yōu)榱丝赡?。注意傳統(tǒng)文化的行為，這不是古板，守舊。而是一種建立儀式感的行為，或許就是"年味兒"的來源。 儀式感的重要性的概念的形成，或許重拾年味兒變?yōu)榱丝赡?。注意傳統(tǒng)文化的行為，這不是古板，守舊。而是一種建立儀式感的行為，或許就是"年味兒"的來源。
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