設計師們在設計樓房時,大的框架都大同小異,而戶型結構會根據不同需求做出各種設計.我們寫文章也一樣,不同的內容表達,可以由不同的結構方式呈現.體現差異化，人性化。我們常見的文章有三種結構:

第一種:總分總結構

總分總結構是閱讀和寫作過程中解析文章的一種結構方式。開頭提出論點(開門見山)，中間若干分論點，結尾總括論點(或重申論點，或總結引申)，而幾個分論點之間可以是并列關系、層層遞進關系、對比關系等等，但它不會是包含關系或交叉關系。

這種結構是最常見,也是我自己最喜歡用的一種結構形式.

就像我通常的自由寫作練筆,首先會在腦海中確立一個主題,也就是中心觀點.比方說前幾天寫了一篇關于目標管理的文字.

開頭我用簡短的話語說出目標不僅要有,還要學會管理目標,只有這樣它才能為我們服務；接著我分三個觀點來說明目標管理的必要性.1.目標制定和認可. 2.分解細化目標。3。達成一個個小目標；最后我結尾用一句仿照的金句結尾：你不理目標，目標也不會理你。要想達成目標，還需要了解目標，分解目標，執(zhí)行目標直到達成。

這樣總分總的結構最容易也最實用。幾乎什么內容的文章都可以用這種結構。推薦活學活用。

第二種：遞進式結構

遞進式在闡述中心論點時，各層次、段落之間的關系是環(huán)環(huán)相扣、逐層深入的關系。前一部分論述是后一部分論述的基礎，最后推導出文章的結論。

例如鄧拓的《不求甚解》一文中說，陶淵明“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”。先告訴讀者“不求甚解”一詞的來歷，然全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。

首先，要養(yǎng)成“好讀書”這個習慣。只有“好讀書”，才能談上“求甚解”這個問題。

其次，讀書的要訣全在于“會意”，而“會意”十分不易。所以陶淵明每有“會意”，就十分高興。

然后指出“不求甚解”有兩層含義，一是表示虛心，因為書不一定都能讀懂，就承認“不求甚解”。從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。

最后進一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。

這種層層遞進的結構會吸引想要了解文章內容的人一步步讀完，從而增加了文字的閱讀量和分享機會。

第三種：并列式結構

它是從若干方面入筆，不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個并列的層次論證中心論點的結構方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關系。

并列式也也就是文章各部分的內容沒有主次輕重之分。一樣重要。

例如培根的《論讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結構。

拆解結構發(fā)現，讀書目的 方法，好處都一樣重要缺一不可。

并列式結構也像房屋設計師設計的老房子，并列的臥室，沒有客廳，或客廳小到可以忽略不計。而每個房子的功能都一樣是臥室。

綜上，好的框架就是一篇文章好的形體，是盛放文章靈魂的支架，是撐起文章思想的骨骼，清新有力。多學多練，力求熟練。