班級實(shí)行積分制度，為了是學(xué)生對積分產(chǎn)生追求，上學(xué)期出臺了一系列的獎勵措施，吃東西，免交作業(yè)，獲得文具等，沒多大成效，學(xué)生不感興趣，學(xué)生對一項(xiàng)趨之若鶩，那就是更改座位。積累夠一定數(shù)量的積分卡，允許學(xué)生自主選擇座位一次。

這個條約的實(shí)施，使得獲取積分卡熱情空前高漲，點(diǎn)燃上課激情，獎勵日常行為都有了不錯的效益。

近段時間，由于積分卡的發(fā)放沒做好把控，導(dǎo)致通貨膨脹，出現(xiàn)大量的換座位現(xiàn)象，成績好的集中，天天搗亂的集中，條約副作用開始了。

因此進(jìn)行了宏觀調(diào)控，加大了違紀(jì)處罰力度，下重手扣除個人所得積分卡，同時對班里的座位進(jìn)行微調(diào)整，為了保障學(xué)生積分制度的權(quán)益，沒有調(diào)整用積分卡換的座位，只調(diào)整了沒動過的學(xué)生。既穩(wěn)定了班情，也維護(hù)了積分制度。

因此做出總結(jié)：

一、此次實(shí)施積分制度所定換取獎勵的門檻太低，新的學(xué)期將對價格進(jìn)行上調(diào)。

二、調(diào)座位對班情治理來說是治標(biāo)，從習(xí)慣上對學(xué)生管理才是治本，在治本不到位的情況下，治標(biāo)將進(jìn)行到底，一味地追求治本，會耽誤班級建設(shè)，畢竟本性難移，而給班主任的時間只有三年。