? ? 2019年的暑假過得充實而有意義，因為參加了教育信息化2.0素養(yǎng)提升，我很珍惜這次的學習機會，每到學習的時候，就靜心聆聽、做筆記，學習結束后進行打卡，發(fā)表分享自己的學習收獲與反思。以下談談我對本次學習的收獲
專家、老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
? ? ? 梁勇校長教學的《教學的ppt設計與制作》講解條理清晰，言簡意賅，非常實用，通過學習制作了PPT，怎樣提高學生的學習興趣，集中學生的注意力我認為孩子的注意力會受到干擾，有很多方面的原因，環(huán)境良好的環(huán)境會給人一好的意境，在里上感受輕松，效率也會得到提高。
? ? ? ? 王思思老師的《跨學科領域的自然筆記《更深刻的了解了跨學科領悟中培養(yǎng)的多種能力，更好的培養(yǎng)學生自主合作、自主探究的能力。其中，思維導圖是一種反映發(fā)散性性思維的圖形思維方式，核心是對知識體系的科學梳理、提煉以及表達，是一種革命性的思維方式，充分運用左右腦的機能，使學生在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，開啟大腦的無限潛能朱思思老師還教授了制作ppt的方法，進一步掌握了制作思維導圖的方法，了解制作思維導圖的注意事項，思維導圖既美觀又要用到實處。比如：制作思維導圖首先做好充分的準備，標題立于中間，不宜過大。有趣的畫面，新穎的排版，但“內(nèi)涵”大于“顏值”！
? ? ? 鐘文妙老師的《項目式學習》著重真實性和情景性，尊重學生的發(fā)言權和選擇權，公開展示學生的學習結果。視頻中老師主要是提供主題，引導學生去交流指導，讓學生去思考，去觀察,為了體現(xiàn)真實性，教師給學生安排了真實的客戶，讓學生主動去提問，收集自己要的答案，同時還有專家的指導。我也嘗試項目式學習的設計，并獲得了老師的好評。
? ? 聽老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。有句話說得好：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。?
? ? 培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！ 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
