11月6號，我很榮幸隨政教處徐主任和其他幾位班主任一起參加了全國教育專家論壇，即《班主任素質(zhì)與技能》專題論壇報告會。
暫不說這次學(xué)習(xí)的感受如何，我把這一段工作的感受說一下。主管領(lǐng)導(dǎo)朱主任和張老師給全體老師做了很好的榜樣，朱主任每天都是5點起床，早早地來到學(xué)校，挨班轉(zhuǎn)一遍才放心，發(fā)現(xiàn)問題，馬上開會研究解決。她除了吃飯，基本上每天都呆在學(xué)校，她的手機全天24小時開機，只要是工作上的事，哪怕半夜叫她，她也立即趕到學(xué)校。段長張老師，也是個特別能跑腿，特別愛操心的人，他把工作放在首位，在學(xué)校忙來忙去，學(xué)校就是他的家，除了睡覺，很少見他回家。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，老師們也看在眼里，感動在心里，跟隨在行動上。干工作從來不帶偷懶?；?。老師們提前侯課，班主任更是每天“三到班，一到寢”從來沒有人喊苦喊累，大家上下一心，團結(jié)和諧，以工作為重，各項工作進展得都很順利。
我的感觸是“低調(diào)做人，高調(diào)做事 靜心讀書，潛心育人”，因為我們的主管領(lǐng)導(dǎo)這樣做的，也是我這次學(xué)習(xí)的深切體會。
一、點點滴滴，潤物細無聲，以身作則，為學(xué)生做表率
凡要求學(xué)生做的，我首先做到，教師的一言一行、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。學(xué)生在點滴的小事上時刻關(guān)注著教師。教室地上一張廢紙，我默默地撿起放到垃圾桶里；衛(wèi)生工具橫躺豎臥，我不言聲地擺放好，一次、兩次，每個學(xué)生都會看在眼里，記在心上，老師能夠做到的，他們自己也會慢慢做到。
二、真正關(guān)愛學(xué)生，不要把學(xué)生當學(xué)生，當親人看待
專家說“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中！”
人的一生，像乘坐一輛公交車。我們知道它有起點和終點，卻無法預(yù)知沿途的經(jīng)歷。有的人行程長，有的人行程短。有的人很從容，可以欣賞窗外的景色，有的人很窘迫，總處于推搡和擁擠之中。然而與懸掛在車門上、隨時可能掉下去的人相比，似乎又感欣慰，獲得舒適與優(yōu)雅，座位是必不可少的機會，因此總被人們爭搶，有的人很幸運，一上車就能落座，有的人很倒霉，即使全車的人都坐下了，他還站著。有的別處的座位不斷空出來，唯獨身邊這個毫無動靜。而當你下定決心走向別處，剛才那個座位的人卻正好離開。為了坐上座位，有的人漠視良心，甚至傷害他人。有的人卻因為這樣那樣的原因，不得不將到手的座位讓給他人。有的人用了種種方式，歷了長長的等待，終于可以坐下。但這時他已經(jīng)到站了。下車的一刻，他回顧車廂，也許會為區(qū)區(qū)一個座位而感慨，自以為大徹大悟。其實即使重新來過，他依然會去爭搶，因為有時如果不坐下，連站的位置都沒有。除非你永遠不上車，而這并不由自己決定。到站的人下了，車上的人還在。依然熙熙攘攘，依然上上下下·····
人的一生，像乘坐一輛公交車。
我想到我們送的一屆一屆學(xué)生，不也像乘坐一輛公交車嗎？學(xué)生一屆一屆上車，一屆一屆下車，我們應(yīng)該如何對待他們的座位呢？
繁體“愛”字是“心”在中間，“友”在下面，我的理解就是先用心愛學(xué)生，再把學(xué)生當朋友。在生活上給予關(guān)心和愛護；精神上給予鼓勵和支持，特別是那些學(xué)習(xí)差的，有困難的，我開導(dǎo)，鼓勵他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任；在學(xué)習(xí)上不偏袒，不歧視，不放棄任何一名學(xué)生；從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)姆諊羞M行。特別是在學(xué)生遭到變故惶恐不安時，都是班主任找學(xué)生談心，傾注關(guān)愛的最佳時機。
專家說：“判斷自己是不是真的愛學(xué)生，就是問問自己：我是不是依戀學(xué)生？或者我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生？”我們做班主任的，沒有什么催人淚下的“愛的奉獻”，但我認為我們是真心愛學(xué)生的。為什么呢？因為我覺得我對學(xué)生有著依戀之情。就說這次過生日吧，完全是在我不知道的情況下，學(xué)生竟然想起提前給我過生日，你們知道嗎？我當時感動得一塌糊涂！我不在家?guī)滋?，我真的思念學(xué)生。我想起專家說的話：“離開了情感，一切教育都無從談起?！?/p>
三、我們的學(xué)識，我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們事業(yè)的成敗。
每天天不見亮就來到學(xué)校來到教室，看著學(xué)生早自習(xí)，然后備課、上課、批改作業(yè)，午休、自習(xí)課都陪著（守著）學(xué)生，晚上離班回寢前，反復(fù)強調(diào)班主任認為應(yīng)該強調(diào)的話，一直忙到天黑才拖著疲憊的身軀回到家里。一天下來往往身心俱疲。每天和學(xué)生在一起，可是我們卻不知道學(xué)生在想什么，有時候我們的工作越做越細，離學(xué)生的心靈卻越來越遠。我們的好心還不一定能夠得到學(xué)生的理解，相反我們的事必躬親往往讓學(xué)生覺得煩，我們班主任冤不冤呀？
學(xué)生是教學(xué)的真正評判者。工作的成功與否，我覺得最主要是看學(xué)生對你的評價，學(xué)生覺得你好，你就是好的。我在與學(xué)生聊天時，經(jīng)常問學(xué)生，“應(yīng)該怎么管理好這個班集體呀？”“你有什么新點子呀？”學(xué)生都能大膽地表達自己的看法，參與班級管理中來。讓環(huán)境寬松一些，拿自己和別人有益的人生經(jīng)驗去疏導(dǎo)學(xué)生壅塞的心靈。不把學(xué)生當作一部受教育的機器，而是一個正在通過他人幫助，更通過自己不斷努力而逐步形成的人······
我努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我用我愛看課外書的習(xí)慣來熏陶他們，我經(jīng)常把自己的讀書經(jīng)驗和心得和學(xué)生分享，同時我也為他們提供一些書籍，推薦給學(xué)生的書，我盡量先讀，再簡介書中的梗概給學(xué)生聽，以便引起學(xué)生閱讀興趣。把家里的書帶到學(xué)校，班內(nèi)組織圖書角，漸漸地愛看課外書幾乎成為我們班大部分學(xué)生的愛好。從書中明白做人的道理，因此，良好的班風(fēng)也就形成了。
讀好書，交高人，乃人生兩大重要事。不要說學(xué)生，我們老師更應(yīng)該如此！
"宏志媽媽"高金英說：教師要的是靜氣。靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細細地品味。
最后用她的格言送給大家：
吃所喜 穿所好 一任秉性
付其勞 奉其酬 兩袖清風(fēng)
人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有事，還有臉笑心在哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道人生來世就一回，怎能做那多姿的盆景樹，回首漫漫來時路，腳印個個好清楚。
