中原名師王紅艷周雁翎劉娟娟工作室

省級名師骨干教師培育對象第二次集中研修活動

三節(jié)微課展示：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《美味》習(xí)作點評

劉娟娟名師工作室 岳麗萍

一、談話導(dǎo)入：孩子們，你們都是怎樣寫味道？

二、穩(wěn)固板塊 回味寫味密碼

一字一句寫味道

羅列法寫味道

重疊詞寫色彩

套用詩詞寫色味

正面寫味道 邊吃邊品

側(cè)面寫味道 吃相

三、基礎(chǔ)修改

字正確 詞準(zhǔn)確 句通順

四、高級修改

做加法 寫細節(jié)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《看圖編故事》

? ? ? ? ? ? ? ? 劉娟娟名師工作室 孫陽

觀察密碼——看圖提問題

出示圖片，觀察完這幅圖，你能想到哪些問題呢？

創(chuàng)編密碼——四素要俱全

說一說：再次觀察這幅圖，運用四素句（時間、地點、人物、事件）說一說吧。

一、試一試：將美麗的事物，加入你的句段里吧！

二、想一想：你想媽媽的時候，會做些什么呢？

生動密碼——角色“我”替代

把你的體會，加入到原來的文段里，讓你的故事更加精彩！

? ? ? ? ? ? ? ? 想象習(xí)作——穿越故事創(chuàng)編

? ? ? ? ? ? ? ? 劉娟娟名師工作室 陳菲

一、談話導(dǎo)入

1、什么是穿越？時間、空間是穿越的密碼。

二、佳作欣賞

1、欣賞《水滸運動會》思考：這篇文章在寫法上有哪些地方值得我們欣賞呢？

2、出示第四然段，用了一系列動詞，讓我們感受到了當(dāng)時的打斗場面是多么精彩。還運用了點面結(jié)合的描寫。人物提點——故事情境

思維拓展

思考一：書中哪些人物也能穿越到我們身邊？做些什么？

思考二：你愿意穿越到哪本書？做些什么呢？

? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一行詩語一行情

? ? ? ? ? ? ? ? 劉娟娟名師工作室 侍嬋媛

一、書寫兒童詩的意義

情一份 詩一行

研究方向：兒童詩

寫花寫草寫生活

二、書寫兒童詩的密碼

（一）精彩詞語在唱歌

象聲詞是一支快樂的合唱團

嘆詞是一首美妙的歌曲

自問自答是美妙的回旋舞

（二）修辭手法來幫忙

比喻是根神奇的魔法棒

擬人是件華麗的變身衣

排比是把長長的凳子

夸張是調(diào)皮的魔法使

（三）表現(xiàn)手法助力強

聯(lián)想是根絢麗的紐帶

想象是隨心穿越的翅膀

借物含蓄來抒情

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關(guān)于“語言密碼”意識

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——基于“四線兩面”路徑的新作文研究

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中原名師劉娟娟工作室

“四線兩面”體系：

四線：遷移創(chuàng)新、記實創(chuàng)新、想象創(chuàng)新、探究創(chuàng)新。

兩面：閱讀層面：全營養(yǎng)閱讀（群文閱讀、繪本閱讀）

? ? ? 表達層面：三層五說（第一層次：1、敢說；2、規(guī)范說。第二層次：3、自由說；4、評說。第三層次：5、質(zhì)疑說。）

一、遷移創(chuàng)新

發(fā)現(xiàn)課文中的遷移密碼

1、補：補白，你會嗎？

2、續(xù)：續(xù)出自己的口味

3、仿：仿寫，語文學(xué)習(xí)的基本功

4、改：改頭換面樂趣多

5、比：人、景、事之比

6、延：精彩在思考中延展

7、評：發(fā)表看法，彰顯思考力

8、組：嘗試組合創(chuàng)編

9、聯(lián)：課文題目大串聯(lián)

10、縮：

二、記實創(chuàng)新

尋找角度求異的語言密碼

1、角度新

2、語言新

3、表達新

三、探究創(chuàng)新中的語言密碼意識

1、小實驗、小制作、小改革、小發(fā)明

2、小課題研究：學(xué)科領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、生活領(lǐng)域、活動領(lǐng)域