兒女情長，今天是誰走進了我的日記里？
孩提時代，又是誰走進了我的日記里？
初為人師，又是誰走進了我的日記里？
每個孩子都想得到老師多一點的關(guān)注，特別是留守兒童，他們是那么缺少愛和關(guān)注感。
曾有老師天天寫日記，在第二天早上念給孩子們聽，讓孩子們知道昨天哪些孩子亦或者哪些行為被記進了老師的記錄日記里。這樣被當眾點名表揚的方式讓孩子們很好的了解到哪些行為是值得推崇的，稍微用一點老師的小伎倆，孩子們會朝著你期待的方向成長，這就是教育學(xué)里提到的“教師期待”效應(yīng)吧。
“老師期待”以老師為主導(dǎo)，那如果是同學(xué)記錄呢？第一，給了孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的美的眼睛；第二，鍛煉了孩子們的寫作能力；第三，提高了被表揚孩子的自我效能感；第四，甚至是增加了同學(xué)之間的友誼?！八陉P(guān)注我，他肯定喜歡我”，那么我一定要給他更多的關(guān)注，這樣的班級環(huán)境怎么能不喜歡？
當然，作為老師，一定要給孩子們一個好的引導(dǎo)作用，要從多方面評價孩子的各種行為。比如，孩子樂于助人，讓他進入你的日記里；又比如孩子做衛(wèi)生認真負責(zé)，讓他進入你的日記里；或者作業(yè)工整的孩子們都要記錄進去，千萬不要拉下任何人。
用心去愛孩子
用不同的方式去關(guān)注孩子
多方面評價孩子
你會收獲不一樣的孩子
你會收到不一樣的愛