我們家的孩子是屬于“在被管理方面”相對寬松的孩子，我們家允許他有自由安排的權(quán)利，并且放權(quán)給他自我管理，我們給他提供工具和資源的支持。

他自己是屬于有好奇心，很樂意去承擔責任的娃，我們先跟他一起明確了他的目標跟自己管理自己的范圍后，他就可以在這個范圍內(nèi)去發(fā)揮了，包括安排學習任務(wù)，娛樂放松、閱讀、甚至包括他的零用錢的管理支配，他可以決定怎么用，也可以利用零用錢賺利息。

現(xiàn)在回顧來看，在小學低段，我們做的最對的一件事情就是帶著他“培養(yǎng)自信，建立習慣”。在這個過程中，除了我們在他一、二年級干預得比較多之外，岑乖從三年級開始，幾乎做到了自己的事情自己安排，自己的學習結(jié)果自己承擔，他在面對自己的測驗結(jié)果也好或者是家里的事情，還有交朋友方面，基本上可以真實的面對，做得好就是好，做得不好就是不好，然后再總結(jié)，找到進步的點，在這個過程中我們更重視問題背后的原因。

我們梳理了一下他的日常，基本上跟大多數(shù)孩子一樣，在學校待到5點半離開，期間他爭取把校內(nèi)作業(yè)都做完，回到家后他自己安排家里的學習、放松、運動。

我跟他一起總結(jié)過他在家里安排：

1.累了就先休息，放松玩一會兒或者睡一覺都是可以的；

2.接著，開始校外拓展，時間一般都不長，一個半小時之內(nèi)就可以了。在這個過程中，我們家比較推崇番茄時鐘法。每學習20～30分鐘，休息5分鐘，目前看起來，因為他的專注度很高，學習效率也很不錯。

3.學習的事情自己做，先自查，再找媽。在這一點上，他自己很享受，沒有我在他面前啰嗦，他更有主動性。

4.其實他也是小孩子嘛，他說他最喜歡我們的陪伴，一起下棋、運動還有玩兒。

他的效率越高，他就越有更多可以自主安排的時間，因此，他的自我管理積極性就越被激勵。并且在這個過程中，他學會了用思維導圖來梳理他的各種任務(wù)、放松娛樂、興趣愛好。他做思維導圖的過程，其實就是在訓練他的結(jié)構(gòu)性思維。

我們還發(fā)現(xiàn)，除了在學校學習知識，校外的親子時間其實跟校內(nèi)的學習生活是相互加強的關(guān)系。

娃娃在校內(nèi)不僅學知識，也有興趣培養(yǎng)，更有學習同學間的相處，他很愿意回家分享他的學校生活，不管是開心的，有趣的，還是他認為是小挫折，他都愿意講出來。無論他說什么， 我們都舍不得打擊他，就怕他以后不愿意講了；而且，我們也都一起討論。

雖然，有些事情看起來是很小的，可是娃娃跟我們的溝通過程，其實會涉及到孩子的學習、自我成長、情緒管理、自控力、溝通表達、以及朋友交往各個方面。

當他開始清楚表達的時候，其實我認為這是他在思考了。

思考力是需要長時間培養(yǎng)的，絕對不是當他長大成人了，就會獲得這個能力。

無論是他做決定還是做選擇，思考力都會一直陪伴他。因此，我們家會比較保護他表達的欲望，只要有可能，我們都會鼓勵他在表達完之后，繼續(xù)講他的想法和他有這個想法的原因，甚至有些時候，我們會倒帶到事件時間點上，如果他還有選擇，他會怎樣做。

所以，我后來比較肯定的是，他的相對自理能力，以及明確自己應該做什么事情，是因為他的思考力起到了作用。

當然他也是小孩兒，難免也會有惰性，不成熟是他這個階段必然的事情，就算是他把我惹急了，我罵他的時候，我也會帶上一句“你想想看，你這樣做到底對不對?！?

說到這里，我想起來他剛剛開始寫作文的時候，其實是有困難的，他不知道寫什么，下筆都有困難。正好那個時候我自己也開始寫作，我就陪著他一起寫。我鼓勵他，無論他想說什么都寫下來，結(jié)果證明，這個方法挺管用的，先不管他寫不寫得好，只要能寫出來他自己想說的話，那就是進步，先完成再完美嘛。而且，有些時候我還會很夸張地表揚他。事實證明，孩子一被夸，那簡直動力十足。

在我們家，有互相尊重這個大前提。

在這個大前提下，我們會首先保護他的好奇心，激發(fā)他思考的欲望，在討論的過程中不斷的打開他的想象力。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)我們越是關(guān)注結(jié)果本身，結(jié)果真的就不見得好，比如說考試，這個分數(shù)是最現(xiàn)實的哈哈哈。然而，分數(shù)結(jié)果只是一個體現(xiàn)，背后藏著孩子的心態(tài)、學習的欲望、以及他的自我認知，甚至還可以深挖出來孩子到底明不明白自己到底在做什么，為什么要學習。

所以，我們家在遇到類似的問題時，會更多的去了解他自己的想法，這也是在側(cè)面引導他先做自我分析。比如說，先讓他自己說說看，滿不滿意，不滿意是為什么，滿意是為什么，問題出在哪里，或者提高了是為什么。我也始終認為，先解決“心”的問題，才是“學”的問題。 并且，在這個過程中，我們家不是要求他一個人自己做，畢竟孩子總會看我們是怎么做的，一般不聽說教。

同時，我也在做總結(jié)和反思，并且記錄下來，到目前為止，我應該也寫了十幾萬字了。我還曾經(jīng)激勵過岑乖，我要送他一本我記錄他成長的書，而且，我希望在我以后出版書里面，他正面形象多一些，反面形象少一些。在這種不斷的刺激、或者是威逼利誘下，他的積極性好像也高了很多。

不過，孩子始終是孩子嘛。不管是惰性，還是他把我惹冒火的本事，都是存在的，而且很有本事。有時候，我也會控制不住我自己，如果我太過分，事后我還是會給他道歉，然后再跟他說我生氣的時候說的話是違心的，讓他也難過了，所以提醒他也盡量要控制好他的情緒，不要跟我一樣，說出讓人傷心的話。

我們家的親子陪伴也有咱們家的原則，我把這個梳理了下來，也分享給大家看看。我這個思路的啟發(fā)，其實是來源于《高效能人士的七個習慣》當中的“要事第一”。

剛剛我分享的一些例子，其實也是在這個原則里。盡管我們各家都有各家的原則與方法，都可以放進這個大的框架里。一旦思路清楚了，即便出現(xiàn)雞飛狗跳的情況，我們也更容易恢復母慈子孝。

其實這條路還挺長的，我們家也不是做得最好的。但是，我還是會更關(guān)注長期努力后的結(jié)果，盡量不讓自己和孩子的情緒被眼前的得失左右。

長期做正確的事情，才是重要的事情。