課程內(nèi)容：二戰(zhàn)飛機(jī)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)二戰(zhàn)飛機(jī)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

2、了解二戰(zhàn)飛機(jī)和現(xiàn)代飛機(jī)的區(qū)別

3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種著名的二戰(zhàn)飛機(jī)

展示飛機(jī)圖片，提問(wèn)圖片中的是什么飛機(jī)，來(lái)進(jìn)入今天的主題-二戰(zhàn)飛機(jī)。講解第二次世界大戰(zhàn)是一個(gè)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，它為什么會(huì)發(fā)生，以及參與的國(guó)家都有哪些，其中哪些國(guó)家是好的，哪些國(guó)家是壞的。通過(guò)對(duì)比二戰(zhàn)飛機(jī)和現(xiàn)代客機(jī)的圖片，比較兩者的不同，分析二戰(zhàn)飛機(jī)的組成部分，完成搭建。

今天上課潘潘應(yīng)該是遇到了不小的“挫折”和“打擊”?？紤]到飛機(jī)是非常常見(jiàn)的事物，并且結(jié)構(gòu)對(duì)于寶貝來(lái)說(shuō)也比較清楚明白，所以我放棄了大部分的搭建演示，而是直接遞給他積木，說(shuō)我們現(xiàn)在要搭建第一層的機(jī)翼，接著搭建飛機(jī)的身體，剩下的事情就交給潘潘自己去思考和解決。這里其實(shí)我也是想考驗(yàn)潘潘對(duì)于結(jié)構(gòu)的空間思維以及問(wèn)題解決。

而潘潘確實(shí)將理論知識(shí)換成實(shí)踐知識(shí)會(huì)感到比較困難，我已經(jīng)把機(jī)翼和身體組合的擺放方式展示出來(lái)了，而潘潘搭建著就會(huì)搞混，尤其是機(jī)翼和身體沒(méi)有很好地互鎖掉下來(lái)之后，他就無(wú)法再把機(jī)翼放到正確的位置上去。接著我再問(wèn)潘潘飛機(jī)身體太短了應(yīng)該加長(zhǎng)怎么辦，他回答要用積木加長(zhǎng)，但是動(dòng)手做的時(shí)候卻是把機(jī)翼給加寬了。最后完成的作品也可以看得出來(lái)第二層的機(jī)翼方向是反的，沒(méi)有和第一層的對(duì)齊（但是我還是保留了寶貝自己的搭建創(chuàng)作）。

潘潘的理論是非常強(qiáng)的，包括我給他講解為什么國(guó)家與國(guó)家之間要打仗，后面復(fù)習(xí)的時(shí)候他居然理解到位能夠說(shuō)出是為了爭(zhēng)奪其他國(guó)家的領(lǐng)土和好資源所以發(fā)生大戰(zhàn)。我是一個(gè)特別不喜歡孩子按照我的步驟搭建出和我一樣作品的老師，我喜歡的是孩子按照自己的想法做，遇到問(wèn)題我們?cè)僖黄鸾鉀Q（所以同樣的一堂課每個(gè)孩子完成的作品都是不一樣的），而這樣的過(guò)程中必然很多孩子就會(huì)“受挫”。今天潘潘也是，分享的時(shí)候我特意問(wèn)了一個(gè)以前分享都不會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，寶貝在搭建過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？一是鼓勵(lì)寶貝克服困難的意志和堅(jiān)持，二是讓寶貝反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。大抵我是一個(gè)“叛逆”的老師，我也希望我的學(xué)生能夠從自己的智慧和出其不意的創(chuàng)意中去獲得成就感和滿足感。