水面波紋泛起，層層漣漪慢慢推向遠(yuǎn)方，岸邊樹(shù)枝搖動(dòng)，一下下來(lái)來(lái)又回回，你知道這是起風(fēng)了。對(duì)于風(fēng)，這種握不住，抓不牢的東西，只有通過(guò)其他的事物的變化我們才知道它的存在。世界總是相聯(lián)系的，沒(méi)有脫離于外界而獨(dú)立純?cè)诘臇|西，一個(gè)事物的環(huán)境總是會(huì)對(duì)它產(chǎn)生巨大的影響，同樣的，任何事物本身以及運(yùn)行的情況，會(huì)對(duì)周遭甚至更遠(yuǎn)的東西產(chǎn)生影響。

周末因?yàn)橹星锕?jié)，放了三天假，于是，我本來(lái)應(yīng)該周一雷打不動(dòng)的周記批改時(shí)間被迫調(diào)到了周二，非常幸運(yùn)的是，周二上午只有一節(jié)課，剩下的時(shí)間都可以坐辦公室里讀者孩子們的文字。那種感覺(jué)其實(shí)蠻好的。讀每一篇文章，就像是這一個(gè)孩子坐在你對(duì)面，他（她）不緊不慢地和你訴說(shuō)著，家里的瑣事，和同學(xué)的樂(lè)事，突然冒出來(lái)的好奇心，那些內(nèi)心的苦澀或者甜蜜，希望或者失望，迷惘和憧憬，都那么清晰地展現(xiàn)出來(lái)。真實(shí)而生動(dòng)，讓你感同身受。

今天，孩子們大多數(shù)都寫(xiě)到了開(kāi)學(xué)的激動(dòng)和興奮，中秋的團(tuán)圓和祝福，還有對(duì)老師的感恩和祝福。唯有丹丹的文章，讓我感受到苦澀和悲涼。

文章以《中秋》為題，第一段給人描述了一個(gè)平凡家庭溫馨幸福的場(chǎng)景。媽媽忙著做月餅做菜，爸爸忙著掃地，她則協(xié)助爸爸收拾屋子。還交代了今年的中秋節(jié)和教師節(jié)重合在一起。第二段則用細(xì)膩的筆觸給我們描寫(xiě)了秋景的迷人，天高云淡，候鳥(niǎo)南飛，瓜果飄香。第三段敘寫(xiě)的時(shí)間已經(jīng)到了晚上，一大家人吃著團(tuán)圓飯，捧著月餅，賞著明月，其樂(lè)融融，尤其難得是孩子遙望明月，對(duì)著又大又圓的月亮進(jìn)行了一番細(xì)致的描述，從樣子到顏色，從古詩(shī)詞引發(fā)到自己的聯(lián)想。文筆清新美好，讓人讀了還想再讀。

可是，最后一段，筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)“這一切對(duì)來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是又一個(gè)美好而難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)而已，就像雨后的彩虹，美麗而短暫，一閃而逝?！弊x到這一句，聯(lián)想到孩子父母離異，母親在南方工作，父親在其他城市打拼，而孩子卻一直寄住在托管班這樣的現(xiàn)實(shí)，我不禁心里酸澀難受。有人說(shuō)，孩子童年所受的傷，可能要用一生來(lái)治愈。我不知道這樣的現(xiàn)實(shí)，對(duì)于丹丹這樣聰慧的孩子今后的人生會(huì)有多大的影響。我只是看到一個(gè)孤獨(dú)，憂傷的孩子內(nèi)心對(duì)美好，溫暖的渴望，而現(xiàn)實(shí)卻是那樣的殘酷和無(wú)奈。

想了很久，我只是給孩子寫(xiě)了這樣的話：“孩子，愿你心中常駐芳華，祝你在這個(gè)中秋的所愿，有一天都可以實(shí)現(xiàn)?！币?yàn)槌艘酝猓野l(fā)現(xiàn)能做的很少。