2017年11月13 日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 星期一 晴轉陰

? ? ? 今天學習了一則新聞評論，很受啟發(fā)，也很觸動。題目：31歲患癌女博士：我寫的不是死亡筆記，而是關于生的教訓。我前幾年就在網絡上看過關于這位女博士于娟的抗癌日記。面對進入倒計時的生命，于娟度過時間的方式，就是寫反思日記和做記錄。那時候，她反而覺得，除了身體的病痛之外，那是她多年來精神最愉悅輕松的一段時間。她找到了價值感：每一位病人的歷程和想法被記錄下來，對于病人而言是慰藉，對其他人而言是警醒。

? ? ? 新聞還寫到另一個年輕生命的消失。2107夏天，福建女教師危秋潔獨自去日本旅游，結果命喪大海，已被判定為自殺。日本媒體公開了她留在賓館里的告別信：對不起，這是一封告別信?；盍?7年，實在已經努力不下去了。請不要為我的離去悲傷，我會化作星星守護著大家。我從心底愛著你們。

? ? 這則新聞看完令人感覺比較沉重，31歲的女博士于娟在最好的年齡患上了乳腺癌，并因此去世；另一位，27歲的女教師危秋潔在花樣年華選擇了自殺的方式離開人世，聲稱努力不下去了。

這兩位年輕生命的或主動或被動的離去，能夠帶給我們什么樣的啟示呢？

? ? ? 三點：一是一切皆在累積。疾病是累積得來的；自殺的念頭也不是一時有的，是個累積的過程。二是教育目標的缺失。病后，于娟反?。喝藨摪芽鞓方⒃诳沙掷m(xù)的長久人生目標上，而不是應該只去看短暫的名利權情，所以要引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓孩子不斷完善自己，充實自己的內心，而不是一味的追求外顯的東西，迷失了自己，就如新聞中所說“身體很累但靈魂空虛”。三、人生需要明師點亮。這兩個年輕的生命走到終點，與缺乏明師的指引有關。明師如燈塔，照亮我們前行的路，讓我們堅定前行。這里的明師是明白的明，指的是古圣先賢留下來的經典文化。如果于娟讀了《易經》就會知道生病是一個“履霜，堅冰至”的過程，讀了《黃帝內經》就會知道“食飲有節(jié)，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去”“恬淡虛無，真氣從之，精神內守，病安從來”“治未病而不治已病”，懂得防患于未然，不會為無謂的證書透支身體健康，更會懂得生命是一場馬拉松，需要勻速奔跑，健康的活著，陪伴孩子慢慢長大。危秋潔讀了《孝經》就會知道“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，就不會讓父母品嘗白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦。讀了《易經》就會知道“天行健，君子以自強不息”，不管遇到任何問題，都能勇敢面對、克服。困難是來成就我們的，在明師的指引下，找到自己的使命，開啟自己的慧命，讓自己的生命活得充實而有價值，怎能輕易結束自己的生命。如果她們有幸進入了育心這個充滿正能量的集體，也許她們的命運將被改寫。

? ? 我們來看看育心人的生活方式：堅持早睡早起，堅持每天陪伴孩子學習經典半小時，堅持參加網絡平臺和地面學經班，精神富足，正能量滿滿，收獲了健康的身體，和諧的家庭生活，愉悅的親子關系，正能量的家庭氛圍。育心的家人通過在平臺的學習與付出，修正了自己，改變了觀念，對于孩子教育不再迷茫，目標明確，懂得慢養(yǎng)孩子。在孩子學習書本知識的同時，在精神上給孩子準備了高價值的經典，用經典中蘊含的道德能量養(yǎng)正孩子，充實孩子的精神世界，親子共同學習、共同提高。更會讓孩子去學習生活這本無字書，讓孩子懂得學以致用，知道自己想要的是什么，而不是盲目的隨波逐流。

? ? ? 我也反思自己結緣育心之前的生活方式，雖然好像也明白早睡早起的好處，但好像也落到實處，我記得我曾經看電視連續(xù)劇到凌晨2點3點鐘，尤其是周末，好像是要放松，其實是更疲勞了，第二天懶洋洋的現在明白是陽氣生發(fā)不起來。陽氣生發(fā)不起來，導致一系列的身體問題，長期處在一種亞健康狀態(tài)。長期的熬夜，同時這種不健康的不但影響自己，更重要的是影響到孩子。我的大女兒也養(yǎng)成晚睡晚起的習慣，當我意識到問題的嚴重性，想讓孩子改正，花了不少時間和精力，收效是比較小的。加入育心大家庭后，原來的早睡早起看似很難堅持的事，現在輕而易舉做到了，并且堅持的挺好。在育心大家庭里，為什么能常年堅持做到？一是大家長榜樣的力量，賴老師十年如一日，堅持早起讀書講課，我們見樣學樣；二是每天的早起學習，補充正能量，有一種自然的吸引力，到時間就起來學習；三是早起是順應自然規(guī)律，人體規(guī)律，生發(fā)陽氣，人就感覺神清氣爽，一整天都精神抖擻的。

家人們，讓我們珍惜吧，在育心平臺的學習，價值無限。