? ? ? ? ? ? ? 把自己還給自己

? ? ? 北方冬日的陽(yáng)光溫暖、美麗而又慈祥，人心也許不能溫暖你，但是太陽(yáng)可以。中午沒有午睡，坐在辦公室的暖陽(yáng)下，看完了馬伯庸的《長(zhǎng)安的荔枝》。早就知道這本書，但一直沒什么興趣，直到看《我在島嶼讀書2》這個(gè)節(jié)目的某一期訪談，馬伯庸侃侃而談他對(duì)于想象力的理解：“虛構(gòu)和想象的魅力就在于，它們能夠給到我們一個(gè)空間，可以容納現(xiàn)實(shí)和想象本身，讓我們可以簡(jiǎn)短地接管這個(gè)世界，去改造這個(gè)世界。想象并不是純粹的虛構(gòu)，想象，是基于現(xiàn)實(shí)的，但最后是要回到現(xiàn)實(shí)的?！彼褪怯眠@種現(xiàn)實(shí)的想象視角，講述了一個(gè)九品小吏司農(nóng)寺上林署令李善德，在一切看似不可能的情況下，用11天時(shí)間將鮮荔枝從嶺南運(yùn)到長(zhǎng)安的故事。馬伯庸真的很會(huì)寫，故事的敘述絕對(duì)不按照正常思維，而且充滿了畫面感。他用底層小人物的視角和心理去描述，既保留了歷史的真實(shí)性又虛構(gòu)了故事的精彩度，很飽滿也很有代入感。值得一看。

? ? ? 文中兩處使我印象深刻。一處是杜甫給一蹶不振的李善德講關(guān)于老兵的故事，亂墳崗上好坊有個(gè)瞎了一只眼的守墳老兵，年輕時(shí)被迫離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)赴西域戍邊，逃不了也打不贏，日夜惶恐驚懼到極點(diǎn)。直到有一天差點(diǎn)喪命于敵人，眼看被殺發(fā)起狠來(lái)，才僥幸反殺。老兵突然才明白，既是身臨絕境，退無(wú)可退，何不向前拼死一搏，說(shuō)不定還能搏出一點(diǎn)希望。從那后，他每天拼命練習(xí)刀術(shù)和騎術(shù)，最終憑著這一口不退之氣，百戰(zhàn)幸存，最終從西域回到長(zhǎng)安。一處是李善德好友韓洄在太監(jiān)魚朝恩欲搶李轉(zhuǎn)運(yùn)荔枝之功時(shí)，對(duì)李善德說(shuō)：“做官之道，其實(shí)就三句話：和光同塵，雨露均沾，花花轎子眾人抬。一個(gè)人吃獨(dú)食，是吃不長(zhǎng)久的?！?/p>

? ? ? ? 人生這條路很長(zhǎng)，長(zhǎng)的未來(lái)猶如星辰大海般璀璨；人生這條路又很短，短的過往就像幾步可躍過的半畝方塘。未來(lái)和過去都會(huì)有遺憾，但這都是一種成長(zhǎng)?！扒嗨珊宦洌毯ｉ熡?。時(shí)間這位長(zhǎng)者，從不辜負(fù)對(duì)拼搏者的允諾，更不會(huì)吝嗇對(duì)奮斗者的嘉獎(jiǎng)。不如在“晴天”，放開手腳大干一場(chǎng)，“雨天”就一手撐傘一手干活，千帆過盡依然熱愛，才是對(duì)生活和事業(yè)最大的敬意。人生不如意十之八九，向外求不如向內(nèi)看，向外求是逃避痛苦，向內(nèi)看才是成長(zhǎng)自己。

? ? ? ? 向李善德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他主動(dòng)識(shí)變應(yīng)變求變，學(xué)習(xí)他隨事而制，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)他“拼”的精神和“闖”的勁頭，以及“實(shí)”的作風(fēng)。向馬伯庸學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他讀書貴在彌久，寫作持之以恒的堅(jiān)持，學(xué)習(xí)他進(jìn)取壓倒茍安的人生態(tài)度。

? ? ? 愿你我胸中有丘壑，眉目藏錦繡。身在兵位，胸為帥謀。把別人還給別人，把自己還給自己。