? ? 物質(zhì)是我們能直接觀察到的實際存在的東西我們身邊的書、橡皮、桌子等等都是有物質(zhì)構(gòu)成的，同學(xué)們也很容易理解。但當(dāng)問到“空氣、電、火、聲音是物質(zhì)嗎？”很多同學(xué)猶豫了，有些認(rèn)為不是物質(zhì)。于是我用感知的方法，如用一個塑料袋裝一袋空氣，同學(xué)們能夠感受到它的存在，又如風(fēng)是空氣的流動，吹風(fēng)時我們能夠感受到風(fēng)，將空氣、電、火、聲音依次舉例，同學(xué)們也理解到了。

? ? ? 接下來是讓同學(xué)們認(rèn)識物質(zhì)的變化，同學(xué)們對于易拉罐壓扁，紙對折這樣的物理變化很容易區(qū)分，但有些同學(xué)認(rèn)為對于水結(jié)冰或水蒸發(fā)是化學(xué)變化，于是讓同學(xué)們討論水、水蒸氣、冰是否本質(zhì)一樣，這會到了我們原來所學(xué)的物質(zhì)的狀態(tài)，氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。這樣理解同學(xué)們立馬就懂了。

? ? ? 在教室里不能做科學(xué)實驗，使得科學(xué)課少了不少樂趣，對于本單元后面的幾節(jié)內(nèi)容，我盡量多找些有趣的實驗視頻，讓同學(xué)們能夠觀察實驗現(xiàn)象，既增加了他們的興趣，也讓他們對知識掌握得更牢固！