? ? ? 靜靜地呆著，閉上眼睛，想試著去和兩天生命旅程中的自己呆會兒，想再次感受她。這兩天對我來說是空前的，是種飛躍，是掙扎痛苦向喜悅幸福的飛躍。如果有人說，它是場生命旅程，那么對我而言它更像是一場尋心之旅。（那個曾被我裝在瓶子里且遺忘了的心。）我再次閉上眼睛，再次去撫摸她感受她，她是如此的鮮活有力量如此的溫暖。
? ? 兩天前的我，帶著期待帶著些許的害怕，來到了生命教育主題課堂。一個舒心且安心的環(huán)境，然而我身體卻一直打顫著，帶著一種莫名進入學(xué)習(xí)中。老師從喪失、失去，生命的意義，性，這三個點來詮釋生命教育。
喪失、失去
? ? ? 對于我，最重要最痛的喪失，莫過于失去了溫暖有愛的爸爸。當(dāng)時的我很痛很受傷，我的世界變得灰暗，同時我喪失了快樂的勇氣，(我會不斷的告訴自己，你不能快樂，因為你深愛的爸爸離開你了，你只能活在悲傷里緬懷爸爸，快樂不屬于你。）在那段漫長的日子我好孤獨好害怕好無助。于是我決定把心裝起來，保護好她不讓她受傷。
? ? 我開始不斷問自己，那曾被我裝在瓶子里且被遺忘了的心，你拿出來了嗎？我撫摸胸口覺察她是炙熱的，但我依然沒辦法確信她是真的。我在接下來的課程中整個人都發(fā)抖我想讓自己和自己呆一會，可是我沒法集中，身體越發(fā)難受頭也痛的不行，我以為自己生病，強忍著睜開雙眼。盡全力去聽其他人分享，和老師智慧的解讀，因為我依稀察覺到她們每位的分享我都有都很相識，都給我力量給我勇氣，直到有位學(xué)員說出她的情況，居然跟我驚人的相識。我才意識到那是身體在給我發(fā)出訊號告訴我，我該說些什么做些什么了。我真實去面對了，即便我是多么的不想要被發(fā)現(xiàn)被挖掘，跟大家分享過程中，老師說注意到我一整天都在掙扎。對沒錯，確實是在掙扎，是身與心做著斗爭做著掙扎。在老師的引導(dǎo)下，人慢慢舒服起來，慢慢開懷。那一夜我做夢了，很奇怪的感覺。我的夢很平常，可心的跳動卻如此的有力量，有力量到喚醒我，醒來再次撫摸她，不在只是炙熱，更多的是鮮活有力量，我很安心很喜悅，因為那一刻我很確信我的心拿出來了，并且鮮活有力。我安心的笑了，感恩老師的引導(dǎo)，讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此美好溫暖。
生命的意義
? ? ? 沒有去太多的探究和思索生命的意義。當(dāng)老師提及生命的意義，我才開始努力思索試著去寫。身體又是一陣陣顫抖思緒很亂，身體顫抖的讓人受不了。我必須說些什么，我的身體總是那么的真實那么的敏銳。而我真的真的很害怕自己一層層的挖掘，但是沒辦法我必須真實面對。對于我生命的意義在于獲得溫暖且溫暖他人。隨著眼淚的流下，老師的解讀和溫暖。心更加清晰了，她鮮活有力，她飽滿溫暖。
? ? 謝謝老師給我溫暖，引領(lǐng)我找回鮮活溫暖的心。
? 性
? ? ? 關(guān)于性一直都是我避而不講的話題，因為羞愧，難為情等等。跟著老師的解讀，我察覺自己似乎有蠻多關(guān)于性的非理性觀念。我有信心將它慢慢改過。天性，靈性，人性，如此高雅且又圣潔。性是生命的產(chǎn)生，性教育乃生命教育呀，如此圣潔的話題，以后如需談及我相信自己會自然且不避諱。
? ? ? 兩天課程結(jié)束了，太多的不舍，太多的感動，太多的感恩了。這是一次心靈的旅程，心于心的碰撞，心于心的連接，把我們拉的很近很近，在不舍的同時我相信這次的離別，是為了下一次更美好的遇見。愛你們!
