這是一篇基于“ORID學(xué)習(xí)總結(jié)清單”的復(fù)盤，復(fù)習(xí)對象是目標(biāo)管理章節(jié)
詳細的思維導(dǎo)圖在文末
ORID=Objective 客觀 + Reflective 感受 + Interpretive?解釋反思? + Decisional 決定行動?
客觀? ?Objective
學(xué)習(xí)了什么知識？
重新認識“目標(biāo)”并了結(jié)如何系統(tǒng)而客觀地找到適合自己的職業(yè)目標(biāo)
輸出了什么成果？
輸出了兩大張思維導(dǎo)圖，串聯(lián)本章節(jié)知識點；
每節(jié)課的作業(yè)、問答、老師點評都總結(jié)在石墨文檔上；
特定文件夾保存清單類和概念類截圖
學(xué)習(xí)過程如何？
具體的練習(xí)中還是暴露了很多理解上的偏差，集中體現(xiàn)在：對關(guān)鍵結(jié)果的拆解、職業(yè)選擇中關(guān)鍵因素的抓取、理性決策模型的計算方法
感受 Reflective
過程中感受如何？情緒怎樣？
享受，充滿興趣。故事腳本很有代入感，就像追劇一樣，鄭桐的每一步選擇都牽動著我的心。而且好好的職場故事還被我暗暗磕出了一條愛情線！課程里暗藏了很多可愛的小細節(jié)，比如鄭桐為林菠蘿等一眾朋友的微信群設(shè)置了“大佬帶我飛”的群名稱。這種細節(jié)會讓我會心一笑，也感受到課程設(shè)計團隊的用心。
解釋反思 Interpretive
是否有學(xué)習(xí)的爽點/共鳴？WHY?
最大的爽點當(dāng)然是腦補出鄭桐的愛情故事啦！知識上的共鳴主要體現(xiàn)在如何突破想的層面，邁出行動的步伐。這方面，瀾瀾老師給我的作業(yè)反饋和鼓勵，以及貝葉斯定理幫助特別大——就是意識到“摸著石頭過河”的價值。這點和最近很火的梅耶·馬斯克的A? ?Woman Makes A Plan一書的一個觀點不謀而合，那就是? “要冒險而審慎的生活“。與其不斷降低你的目標(biāo)，活得安穩(wěn)，不如勇敢追求你想要的，通過計劃縮小差距。
是否有學(xué)習(xí)的卡點/阻礙？WHY?
在練習(xí)中，雖然能比較準(zhǔn)確地提煉出影響兩個職業(yè)備選目標(biāo)之間的關(guān)鍵因素，但在關(guān)鍵因素的排序上不夠合理。原因在于不夠腳踏實地，過于重視內(nèi)在追求，忽略了外在因素：比如職業(yè)前景、薪資待遇這種最基礎(chǔ)的方面。
收獲最大的三個要點？
1.? 內(nèi)驅(qū)力的重要性。
內(nèi)驅(qū)力貫穿了整個章節(jié)。其中的底層邏輯是：沒人樂于做別人的奴隸，我們都想實現(xiàn)自己的追求。而自己的追求到底是什么呢？想要回答這個問題，就需要深入、全面、客觀地認識自己。課程提供了很多工具。比如：
我們的興趣（霍蘭德測試）、價值觀（職業(yè)錨測試）、可知與未知的自我（約哈里窗）到底是怎樣的？
當(dāng)我們被要求完成一個目標(biāo)的時候，我們能不能把它與我們自己的目標(biāo)聯(lián)系起來（目標(biāo)再定義、目標(biāo)拆解里的價值導(dǎo)向原則）？
我們?nèi)绾胃玫卦u估自己（“局外人”視角，認知多棱鏡，職業(yè)能力自測，情緒管理清單）？
2. 用理性和數(shù)據(jù)指導(dǎo)決策。
看清自己，我們還要看清人（可信度加權(quán)）、事（理性決策模型、目標(biāo)評估）、勢（市場需求），并在其中找到我們自己的位置，才能更準(zhǔn)確地找到和目標(biāo)的差距，以及要努力的方向。這也體現(xiàn)在OKR的設(shè)計中：到底完成哪些關(guān)鍵結(jié)果才算是達到目標(biāo)了？目標(biāo)拆解可以防止我們在錯誤的道路上盲目努力，南轅北轍。同時，當(dāng)我們把關(guān)鍵結(jié)果明確、細化以后，行動也會更容易。
3. 只有行動才能走出迷茫。
沒有完美的解決方案，不要因為等待“完美的時機、十足的把握、萬無一失的策略”這種偽命題而駐足不前。在試錯成本可以承受的前提下，要大膽假設(shè)，小心求證（貝葉斯定理、OKR的假設(shè)分析法），在行動中找到答案，修正假設(shè)，迭代方法，實現(xiàn)成長。很多人常常是是本末倒置，因為害怕失敗而拖延、猶豫，在迷茫和負面情緒中把奮斗的激情和信心消耗殆盡，浪費了機會和時間。
決定行動? ?Decisional
學(xué)習(xí)過程是否需要改良？
盡量先總結(jié)思維導(dǎo)圖再做作業(yè)，避免帶著錯誤認知做作業(yè)
哪些知識我要用起來？
要結(jié)合OKR和結(jié)課項目二把下一年的具體計劃做出來
哪些知識我要補充學(xué)習(xí)？
我需要調(diào)研我的職業(yè)目標(biāo)的具體就業(yè)前景，并咨詢前輩
