01

3年前，兒子出生，我成了一位母親。

當他半夜哼哼唧唧，不肯睡覺的時候，當他吃飯磨磨蹭蹭，把面條一根根挑起又放下時，當他走在路邊，一會追蝴蝶，一會找蜜蜂時……

我心里只有一個念頭——孩子，你能不能快點！

這情景讓我想起自己小時候的一段經歷。很多年已經過去，我離開故鄉(xiāng)求學、工作、安家，時過境遷，我?guī)缀跻呀浲洝?/p>

我上初中時，我媽媽在飯店工作。我每天走著上學放學，都要路過我媽工作的飯店。這是必經之路，否則就得繞遠道。

這是件痛并快樂的事情。幸福的是，我媽時不時地會塞給我點好吃的。痛苦的是，我媽每次都會隔著馬路就喊，走個路都慢慢騰騰的，把腿抬高點，步子邁勤點，不行??？

我媽是典型的急性子，做什么事情都風風火火，也看不上身邊的人不緊不慢。

我是天生的慢性子，非?？咕芩拇叽?。干嘛要那么快呢，我不會遲到的呀。

我就是想走慢一點，這樣就可以多看看，小河對面太陽升起的樣子，多聞聞，路邊梔子花開的清香……

一瞬間，我開始理解當年的母親。每個母親都是“急脾氣”，都是被生活逼出來的。

催促孩子，“你快點”，這是每個媽媽的本能；而溫柔地等待孩子，告訴他，“孩子，你慢慢來”，這才是為人父母者的修養(yǎng)和本事。

著名作家龍應臺的散文集《孩子，你慢慢來》，想要告訴我們的，就是她在陪伴兩個孩子成長的過程中，對“慢慢”二字的思考。

02

哲人說，我們不可能兩次踏進同一條河流。生命的每一刻都獨一無二。只有慢慢來，我們才會體會到，這每一刻的獨特和美好。

龍應臺在開篇的序言《蝴蝶結》里，講述了一個小男孩反反復復系蝴蝶結的故事。

小男生的祖母著急做完這單生意，不停地催促，作者安慰她，不著急，我有時間，讓孩子慢慢來。

這個世界，每一刻都不缺少追逐、緊張，甚至生死殘酷——

?“回教徒和猶太人在彼此屠殺，埃塞俄比亞的老弱婦孺在一個接一個地餓死，紐約華爾街的證券市場擠滿了表情緊張的人……”

這個世界，每一刻都有新舊更替，生命自然地成長、繁榮、消失，周而復始——

“醫(yī)院里，醫(yī)生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶；鞭炮的煙火中，年輕的男女正在做永遠的承諾；后山的相思林里，墳堆上的雜草在雨潤的土地里正一寸一寸地往上抽長……”

在這種強烈的畫面對比和情感沖擊下，作者在淡水街頭的此時此刻，恬靜美好，彌足珍貴。

?“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩，專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。”

因此，作者發(fā)自內心地感慨，孩子，你慢慢來。這句話，既是說給淡水街頭的這個小男生，也是說給作者的兩個兒子，更是說給她自己。

生命如同旅程，重要的是欣賞沿途風景，而不是到達終點，要那么快干嘛呢？

從父母和子女的緣分上講，所有的子女來到這個世界，就是為了和父母分離的。珍惜每一刻，好好相處，才沒有辜負了這場團聚。

03

讓孩子慢慢來，就意味著，把孩子作為一個獨立的人看待，以平等之心，尊重孩子的人格，理解孩子的內心感受，給予孩子充分的選擇自主權。

讓孩子慢慢來，就意味著，遵循科學規(guī)律，理解人的大腦、身體、心理的發(fā)育特點，讓孩子只是孩子，而不必去做個“縮小版的大人”。

《一只老鼠》這一篇，講述了大兒子安安剛上小學那一年，因為寫家庭作業(yè)，和媽媽發(fā)生的矛盾。

安安的小學是在德國念的。歐洲的小學教育非常寬松，中午十一點半就放學了。下午，媽媽在書房督促安安寫作業(yè)。

和所有的媽媽一樣，龍應臺希望安安一回家就寫作業(yè)，寫作業(yè)的時候要專心，字跡要工整漂亮，爭取得到“三只老鼠”印章……（老師的評語，代表優(yōu)等）。

媽媽每次檢查完，感覺安安寫得不夠好，就會要求他重新寫。

終于有一天，安安忍不住了，哭著向媽媽咆哮：為什么一定要得“三只老鼠”？我也有權利只得“一只老鼠”！

安安的淚水，讓媽媽終于想起來，自己小時候不愿意寫作業(yè)而被迫撒謊，甚至逃學。

往事的細節(jié)已經模糊，內心的那份痛苦、無助，卻刻骨銘心。

媽媽沉默著，蹲下來，擦去安安的淚水，答應他，好吧，就一只，你去玩吧。

在孩子眼里，這不過就是個游戲而已，可以拿三只，也可以拿一只。有什么要緊呢？

心理學家彼得·格雷就曾說過，對于孩子來說，玩耍就是真正的學習，玩耍就是童年真正的工作。

童年太短暫，簡單的幸福太難得。只要媽媽放他出去玩，就可以破涕為笑，這種歡樂，或許只有七八歲的小男生才會擁有。

媽媽深愛著這個只要“一只老鼠”的小男生，也通過換位思考，全心全意地理解，一個七八歲孩子的貪玩，并且，完全尊重他選擇玩耍的自由。

不是因為上學，才要讀書寫字的。有一輩子的時間與書為伴，所以，書，可以慢慢讀，字，可以慢慢寫。很多事情，也是如此

04

讓孩子慢慢來的全部含義，其實是給予孩子無條件的愛。

《孩子，你慢慢來》的序言里，還講述了一個叫王愛蓮的女孩的故事。

王愛蓮是作者小時候的同班同學，某天放學后，這個女生帶著3個弟妹跳河死了。

事情的起因是，老師向王愛蓮催要補習費，王愛蓮沒有錢交，隨后，老師讓她到黑板上解題，她也不會。

暴怒的老師用藤條抽打王愛蓮，頭上、頸上、肩上、背上，鮮血淋漓……

王愛蓮的生活很苦。一方面是物質貧乏，更重要的是，這個孩子的生活，沒人關心沒人問。

“蓬亂的頭發(fā)一團一團的，好像從來沒洗過。穿著骯臟破爛的制服，別人都添毛衣的時候，她還是一身單衣。冬天里，她的嘴唇永遠是藍紫色的，握筆的手有一條一條筋暴出來。”

所以，王愛蓮交不出補習費，因為她吃飯穿衣都成問題。更讓人心疼的是，她的膽怯，和對于傷害的反應遲鈍。

老師找她要補習費，她不敢說“沒有”，老師讓她解題，她不敢說“不會”，甚至，老師打她，她也 “不敢躲避”，“不敢出聲”。

很顯然，這樣的情景已經一再重復，王愛蓮對此已經習以為常。一個從來沒有被好好疼愛過的孩子，最后選擇離開，結局并不讓人意外。

學校里每天都有很多重要的事情，作業(yè)、考試、升學……沒有人在意，王愛蓮的離開。

作者最后交待了這個故事的兩個重要細節(jié)，王愛蓮跳下去的那條河叫“愛河”，還有，“那一年，我們十一歲”。

一個缺少親情關愛的孩子，在11歲那一年自殺。一個渴望被愛的孩子，最后跳進了“愛河”。

很多年以后，當作者以母親的身份回憶往事的時候，也許，她思索的是，對生命本身的熱愛和尊敬，還有，對已經逝去的生命的惋惜。

王愛蓮的故事，提醒我們，在養(yǎng)育孩子的時候，時刻不忘“初心”——當孩子還在母親肚子里沒有出生的時候，我們都曾發(fā)愿，只要他這一生平安健康。

至于，考試得了多少分，鋼琴彈得好不好，能不能進名牌大學……這些，都只是人生另一種更好的可能，而不是“愛的條件”。

用這份初心，守護孩子的健康、平安、快樂，就是對孩子最好的愛。

有了這份無條件的愛，孩子才能有慢慢來的機會，也才有慢慢來的勇氣。

05

《孩子，你慢慢來》這本書里，還有很多飽含育兒智慧的篇章，值得我們放在手邊，時不時地翻一翻，常讀常新。

比如，《龍》是在描寫小朋友學習語言的規(guī)律，《葛格和底笛》是在探討，二胎家庭里兩個孩子的相處之道，《觸電的小?！分v述的是，當孩子做錯事情時，怎樣處理，既有愛又有效……

讓孩子慢慢來，并不意味著靜待花開，甚至放任自流。

而是要去了解他，尊重他，按照最適合他的方式，去愛他，引導他，讓孩子最終，成為他自己。

養(yǎng)育孩子是一場修行，先修好自己，才能教育好孩子。最需要慢慢來的，不是孩子，而是我們自己。