誤區(qū)透視

　　同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)作時(shí)，常會(huì)有支離破碎之感，做不到一氣呵成。其中很重要的原因是沒(méi)掌握好過(guò)渡與銜接，導(dǎo)致文章“脫了榫頭散了架”。一篇好文章，文章的層次與段落之間需要運(yùn)用一些句段把它們自然、緊密地連接起來(lái)。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行過(guò)渡與銜接，能使上下文緊湊自然、渾然天成。

?　　作文時(shí)，哪些地方需要過(guò)渡與銜接呢？一是文章內(nèi)容在時(shí)間上發(fā)生變化時(shí)；二是文章中的地點(diǎn)發(fā)生變化時(shí)；三是從一層意思轉(zhuǎn)到另一層意思時(shí)；四是在順敘的過(guò)程中需要插敘或追敘時(shí)，如《故鄉(xiāng)》在順敘中插敘少年閏土的事跡，以“這時(shí)候，我腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)”轉(zhuǎn)入，以“現(xiàn)在我的母親提起他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全部閃電似的蘇生過(guò)來(lái)，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了”轉(zhuǎn)出，自然緊密，天衣無(wú)縫。

?　　前車之鑒

　我渴望得到理解

　　窗外的天色漸漸由暗轉(zhuǎn)明，屋內(nèi)的光線仍是如此地灰暗，我的心，是一樣的冰冷。偶爾有幾聲吵鬧的響動(dòng)傳來(lái)，聽(tīng)在耳中是那么刺耳，一遍遍將我本不平靜的心湖絞亂。

?　　我又與父母發(fā)生爭(zhēng)吵了。原因很簡(jiǎn)單，只是因?yàn)槲覍⒃缟系聂[鐘調(diào)得早了一些。我不知道早上吵醒是怎么樣的感覺(jué)，但是從父母的表情中可以看出——那絕對(duì)不好受。他們毫不客氣地將我罵了一通，并強(qiáng)行要求我不到幾點(diǎn)不能起床。我又能怎么辦？只好躺回床上。

?　　不明白，為什么我的心父母都不理解，為什么他們不考慮一下我的感受，為什么他們不懂這會(huì)讓我多不舒服。

?　　父母是老師，閱人無(wú)數(shù)，在學(xué)習(xí)方面，生活方面，都對(duì)我比較嚴(yán)格。每次發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，總是以我的沉默而告終。每當(dāng)想出去玩時(shí)，父母雖然會(huì)同意，不過(guò)限定的時(shí)間卻少得可憐；每當(dāng)我想和同學(xué)在一起聊天時(shí)，父母認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，所以總不讓我這樣做；每當(dāng)我想起得早些，父母總是制止我，不讓我起得這么早。漸漸地，我與父母的間隔越來(lái)越大，與父母的矛盾越演越烈，我討厭父母掌控我的生活，掌控我的一切。

?　　父母總是說(shuō)，他們見(jiàn)過(guò)很多像我這樣的學(xué)生，各形各色都有。總是要我學(xué)習(xí)好學(xué)生的樣子，總是說(shuō)我的缺點(diǎn)會(huì)讓我怎么樣。于是，我被套上一層層名為愛(ài)的鎖鏈。其實(shí)，每一個(gè)人都有自己的性格，如果只是一味地模仿，迷失了本心，真的好么？

　　鳥(niǎo)兒被困在籠中，展不開(kāi)飛翔的雙翼，因?yàn)闆](méi)有人理解它，還它一片自由的天空。而我也想像那些飛翔的鳥(niǎo)兒一樣，在自己的天空中自由翱翔。我渴望得到理解，來(lái)打開(kāi)這些枷鎖。我何時(shí)，才能無(wú)拘無(wú)束地自由飛翔呢？

?　　【升格意見(jiàn)】

《我渴望得到理解》是一篇學(xué)生習(xí)作，為半命題作文。作文條理清晰，作者的感情抒發(fā)比較充分，是一篇較好的作文。不過(guò)，有許多地方值得修改。一是作文的語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化，缺少回味的空間；二是行文時(shí)過(guò)渡與銜接不明晰，情感脈絡(luò)不夠流暢。如在第一、二段之間增加“心煩意亂，這本該是一個(gè)陽(yáng)光向上的清晨”，就可以有效過(guò)渡。“心煩意亂”是對(duì)上文的一個(gè)承接，“這本該”可以激發(fā)懸念，引起讀者的閱讀興趣，是什么讓作者“心煩意亂”？自然過(guò)渡到下面的講述。與此段作用相當(dāng)?shù)倪€有第四段開(kāi)頭“真的有些迷?！薄@幾處是段與段之間的過(guò)渡。文句的銜接也須加強(qiáng)，如必要的地方增加過(guò)渡詞，可使文意更加流暢。本文屬半命題作文，將“理解”改為“一把鑰匙”，題目會(huì)更吸引人。

?　　【升格示例】

?　　我渴望得到一把鑰匙

　　窗外的天色漸漸由暗轉(zhuǎn)明，屋內(nèi)的光線仍是如此灰暗。正如我的心，在這一刻也是如此的灰暗冰冷。起床鈴快響起了，窗外隱約傳來(lái)幾聲同學(xué)們歡快的吵鬧，聽(tīng)在耳中卻是那么刺耳嘈雜，一遍遍將我本不平靜的心湖絞亂。

?　　心煩意亂，這本該是一個(gè)陽(yáng)光向上的清晨。

?　　蒙上被子，縮在自己的殼里發(fā)呆。我又與父母發(fā)生爭(zhēng)吵了，父母的呵斥還在心頭盤(pán)旋，我無(wú)處可躲。原因很簡(jiǎn)單，只是因?yàn)槲覍⒃缟系聂[鐘調(diào)得早了一些。不明白這件小事，竟會(huì)惹得父母“長(zhǎng)篇大論”。他們毫不客氣地將我大罵了一通，并強(qiáng)行要求我不到時(shí)間就不能起床。我又能怎么辦？可以怎么辦？只好順從地躺回床上，蜷縮著身子。我只能抱緊自己，企圖抓住可以自己把握的那絲暖意。雙手緊握，因?yàn)檫^(guò)于用力而有一絲絲疼痛。

?　　真的有些迷茫，我只想“笨鳥(niǎo)先飛”，早起學(xué)習(xí)，去尋找一個(gè)自信的支點(diǎn)。每次與父母發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，總是以我的沉默而告終。我知道父母對(duì)我的管制是為我好，我懂；父母對(duì)我的嚴(yán)格，是讓我少走彎路，我懂；父母每每苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)我，我也懂?；蛟S，他們因?yàn)閾?dān)心，所以限制著；因?yàn)殛P(guān)心，所以責(zé)罵著；因?yàn)閻?ài)著，所以束縛著。我不能自由地去看一朵花的開(kāi)放，不能隨心所欲地痛痛快快地玩一天，不能隨意地與同學(xué)開(kāi)心聊天……

　　于是，我被套上一條名為愛(ài)的鎖鏈。隨著年齡的增長(zhǎng)，身上背負(fù)的枷鎖愈發(fā)沉重，愈發(fā)緊縛。我的笑聲，我的歡樂(lè)，漸漸消失。我的內(nèi)心在一個(gè)孤寂的世界，四周是一面面高墻，沒(méi)有人可以聽(tīng)我訴說(shuō)心中的苦悶，我只能聽(tīng)見(jiàn)自己的回聲。

?　　我在艱難尋找一把解鎖的鑰匙。

?　　我是一只被囚禁的鳥(niǎo)，不知道天有多高。多想像那些飛翔的鳥(niǎo)兒一樣，在自己的天空中自由翱翔。我渴望得到理解，渴望得到一把理解的鑰匙，來(lái)打開(kāi)這些枷鎖。我何時(shí)，才能無(wú)拘無(wú)束自由飛翔？

　　美文引路

　　漂流記

　汪涵

?????? 小時(shí)候，我曾經(jīng)在山坡上嚼著甘草根，看著滿山青草的起伏，它們是我幻想的海浪，風(fēng)中搖擺起伏的青草可以帶來(lái)很豐富的聯(lián)想，像鋼琴在被無(wú)形的手彈奏著，像無(wú)數(shù)大軍正在發(fā)起浩大的進(jìn)攻，也像某個(gè)人悄悄躲在里面，也許里面真的藏了一大群人呢。我瞇著眼睛望著太陽(yáng)，一發(fā)呆就是好幾個(gè)小時(shí)，我的幻想像銀幣一樣閃光，那里面什么內(nèi)容都有，寶藏啊，旅行啊，飛翔的帽子啊，女孩啊，坦克啊，假如是在課堂，我就會(huì)隨手畫(huà)下這些家伙，很有可能被老師收繳，然后是毫不留情地驅(qū)逐。當(dāng)然還有木盆，我希望家里的木盆可以載著我漂流，一直到很遠(yuǎn)的地方，那有溪谷有鮮花的地方。

?　　木盆，就是漂流的使者，好像只有坐著它，才能順流而下，抵達(dá)開(kāi)滿鮮花的溪谷。假如你真的想流浪，不必選擇什么飛機(jī)和自駕車，放下那些扮酷的玩意吧，木盆就是個(gè)最好的東西，里面有很深的禪意。唐僧不就是躺在一只木盆里漂流到廟里面，而后成了和尚的嗎？玄奘西游，應(yīng)該是從那只木盆開(kāi)始的。木盆，其實(shí)是很多人的宿命，他們?cè)谀九枥锵戳巳松牡谝粋€(gè)澡，木盆讓人生的最初啼哭變得安靜，諾亞方舟也無(wú)非是一只大木盆，它里面能裝很多人，只是因?yàn)樗鼘?shí)在太大了，別人才會(huì)認(rèn)為那是一只船。

?　　很多年以后，我明白木盆就是我童年的奧德賽，因?yàn)槟九瑁业穆螞](méi)有任何界限。我經(jīng)常忘掉時(shí)間，在太陽(yáng)燒到山坡的那一頭之后，空氣開(kāi)始潮濕起來(lái)時(shí)，我吐掉甘草根，從山坡上跑下來(lái)，渾身臟兮兮，穿過(guò)窄巷回到家里，等待我的是母親溫柔的呵斥，然后她把我裝進(jìn)一只大木盆中，給我洗掉山上的污泥。那只木盆在我家的堂屋中，像一朵盛開(kāi)的巨大睡蓮，在氤氳的蒸汽中，我真的感覺(jué)我漂流到了仙境。童年盛開(kāi)，母親的眼神透過(guò)蒸汽我看不清，但她在我肚子上摩挲的手是如此纖細(xì)，它在水里劃動(dòng)，木盆盛滿飄來(lái)飄去的聲音。

?　　我想，假如我有一只更大的木盆，我該坐著它漂向哪里？

?　　后來(lái)我讀到這樣的詩(shī)句：“刨花像浪頭散開(kāi)，消失在海天盡頭，木紋像波動(dòng)的詩(shī)行，帶來(lái)歲月的問(wèn)候……”

　　我明白了，原來(lái)所有人的童年就是這樣沿著木紋展開(kāi)，但只有少數(shù)人長(zhǎng)大后還會(huì)記得。 　　【評(píng)析】

　　《漂流記》選自汪涵的首部文字作品《有味》。汪涵最大的夢(mèng)想是做一個(gè)快樂(lè)的木匠，于是就有了這篇關(guān)于木盆的《漂流記》。文章中的過(guò)渡與銜接值得我們揣摩與借鑒。如“當(dāng)然還有木盆，我希望家里的木盆可以載著我漂流”一句中“當(dāng)然”進(jìn)行了轉(zhuǎn)折過(guò)渡，由“我幻想的海浪”自然過(guò)渡到了“木盆”的“漂流”。第二段亦緊承此句，“木盆，就是漂流的使者，好像只有坐著它，才能順流而下，抵達(dá)開(kāi)滿鮮花的溪谷”，此處對(duì)上文作了意義上的過(guò)渡與銜接，使得木盆的漂流得以順利繼續(xù)，母親的木盆使“我”漂流到了仙境。行文至此是木盆留給“我”的美妙回憶，不過(guò)木盆的漂流不會(huì)僅限于此，作者賦予木盆更廣闊的空間，人生應(yīng)有更遠(yuǎn)大的追求?！拔蚁?，假如我有一只更大的木盆，我該坐著它漂向哪里？”這一詢問(wèn)完成了敘事與議論的過(guò)渡，文章顯得嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，且富有深度。這個(gè)問(wèn)句引出了文章主旨，每個(gè)人都有自己的奇幻漂流，童年的“木盆”是人生烙印，能滋養(yǎng)一生。

???? 寫(xiě)作訓(xùn)練

　　【作文題】

　　幸福是冬日父母給你端上的一杯牛奶，幸福是考試失利老師向你投來(lái)的一束鼓勵(lì)的目光，幸福是你睡熟后嘴角的一絲微笑，幸福是收獲后農(nóng)民的滴滴汗水……幸福很高貴，幸福很平凡，幸福有著各種滋味。請(qǐng)以“幸福的滋味”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

?　　【思路開(kāi)拓】

?　　幸福，時(shí)刻圍繞在你的身邊。幸福的滋味，或許甜蜜或許清淡或許有點(diǎn)苦澀。抓住“幸福”這個(gè)話題，去寫(xiě)自己感受最深的人和事，尋找發(fā)生在自己身邊的感動(dòng)與美好，捕捉細(xì)微的表情與感受。一次雨中的散步，一場(chǎng)未完的電影，一張美麗的糖紙，一片新發(fā)的嫩芽，一句溫暖的話語(yǔ)，一聲遲到的問(wèn)候……都是你的“幸?！保寄芤鹉愕母袆?dòng)、欣喜、歡愉、深思。可以集中寫(xiě)一種幸福，也可以并列寫(xiě)幾種幸福。行文中注意過(guò)渡與銜接，使文章自然、緊湊，成為有機(jī)的整體。 　　【素材錦囊】

　　●警句

　　只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好。

?　　——〔美〕愛(ài)因斯坦

　　我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。啊，多么幸福的時(shí)刻??！當(dāng)我能接近這地步時(shí)，我該多么幸福??！ 　　——〔德〕貝多芬

　　被人愛(ài)和愛(ài)別人是同樣的幸福，而且一旦得到它，就夠受用一輩子。

?　　——〔俄〕列夫·托爾斯泰

　　幸福就是該結(jié)束的時(shí)候不再?gòu)?qiáng)求，在你應(yīng)該珍惜的時(shí)候?qū)W會(huì)別無(wú)所求，幸福就是去包容，卻從不會(huì)遺忘自我。 　　——?jiǎng)⑷粲?/p>

　●時(shí)事

　　2012年5月11日晚上7點(diǎn)31分，一位職業(yè)為插畫(huà)師的女孩發(fā)布了這樣一條微博：“我有件事請(qǐng)求各位。外公重病，醫(yī)生說(shuō)時(shí)日無(wú)多。他沒(méi)有去過(guò)很多地方旅行，現(xiàn)在也來(lái)不及了。我給他畫(huà)了這張肖像畫(huà)，希望大家能夠把它打印出來(lái)或者放在電腦屏幕上，拿著它，在你所在的地方合影，然后發(fā)在微博上告訴我。讓我給外公看看這個(gè)世界，就如同他到那里去了一趟?？梢宰屗羞@個(gè)回憶嗎？拜托大家了?！边@位女孩想為彌留之際的外公留下些美好回憶。消息一旦發(fā)出，短短幾天，就有成千上萬(wàn)的網(wǎng)友響應(yīng)。來(lái)自巴西狂歡節(jié)現(xiàn)場(chǎng)、來(lái)自英國(guó)泰晤士河邊、來(lái)自美國(guó)印第安納教堂、來(lái)自海拔5000米的西藏東達(dá)山……這位和藹可親的外公已經(jīng)“走遍了”世界各地。他也許是世界上“去”的最多最遠(yuǎn)地方的人。

?　　●點(diǎn)撥

　　外公如果得知外甥女的一個(gè)求助而得以“走遍”世界，必能一展笑顏。女孩的一個(gè)小小求助，得到了成千上萬(wàn)網(wǎng)友響應(yīng)，她的悲傷亦能被這突如其來(lái)的幸福沖淡。幸福，在給予與得到之間。幸福的滋味，值得一生回味。

?　　優(yōu)秀習(xí)作示例

　　幸福的滋味

　　在靜默的田野中，即便掠過(guò)一只飛鳥(niǎo)，都能聽(tīng)到山的回響。

?　　那年我6歲，我像一只花枝招展的飛鳥(niǎo)，在田間游蕩，不時(shí)踩著路旁的野草，碰落了林間的野果。

?　　母親在不遠(yuǎn)處采摘著茶葉，時(shí)不時(shí)望望我，臉上常常露出甜美的笑容。天空湛藍(lán)，偶爾從眼前飄過(guò)的一枚枯葉，彈撥出秋的曼妙樂(lè)章。此時(shí)的我，是幸福的，有母親的笑容、明麗的秋天相伴。 　　秋季的田間擁有詩(shī)的金黃，夢(mèng)的輕盈；也深藏著不為人知的陷阱與危險(xiǎn)。一條行將冬眠的蛇或許是厭惡我驚擾它的美夢(mèng)，出現(xiàn)在我的視線之中?？粗囊簧戆邤?，我頓時(shí)毛骨悚然，驚聲尖叫。母親慌忙扔下了手中的一切，向我飛奔過(guò)來(lái)。我沒(méi)有逃脫被咬的命運(yùn)，伴隨著撕心裂肺的哭叫，幾近暈厥。只記得母親擔(dān)心的眼神，焦急的汗水，以及母親一次次對(duì)著我的傷口努力地吮吸。驚懼的心在慢慢平復(fù)，似有睡意襲來(lái)?；秀遍g，我被母親抱在懷里奔跑，心中疼痛卻又安定。

?　　接下來(lái)度過(guò)了多少個(gè)日夜，我已無(wú)法記清。只記得每次睜開(kāi)眼，就能見(jiàn)到母親盈著笑意但深藏著憂愁的眼睛；只記得每次迷糊入睡，就能感到母親輕柔的撫摸。極度疲憊的母親忍受了我的無(wú)數(shù)次哭鬧，卻從未對(duì)我呵斥。終于在一個(gè)灑滿陽(yáng)光的清晨，我又可以飛跑。

?　　至今，我依然記得當(dāng)年母親那盈著笑意但深藏著憂愁的眼睛，心底會(huì)泛起酸酸澀澀，那是幸福的滋味。

?　　這一生，我已無(wú)法飛離母親，即使我的翅膀再大再硬，母親永遠(yuǎn)是我的歸巢?；蛟S，有時(shí)會(huì)因生活中的摩擦而想去自由飛翔，但當(dāng)真正離別之際，我一直有不舍與眷戀。

?　　愿尋一個(gè)雨打荷葉之夜，靜坐于窗前，傾聽(tīng)天雨敲打地葉的吟誦。母親，你是我一生的蔭蔽。