本周的驚喜和感動，俯拾即是。此刻擷取幾個片段記錄。

不知從何時開始，我習(xí)慣了早到。不是兵荒馬亂的早上，而上井井有條的晨間。

第一個走進(jìn)辦公室，打開電腦及監(jiān)控，教室里還是漆黑一片。在整理完當(dāng)日的Todo list后，樓道里傳來了開鎖的聲音，我知道那一定是我的小助理暖男來了。

今天我來得格外早，這一刻盯著屏幕看著他。開門，放凳子，打開書包，將作業(yè)拿出來分類放到桌面，然后打開前排的窗戶，打開燈，再次走出教室。

黑黢黢的教室，瞬間變得光亮，我的一天也被點亮了。這一束光，就是我繁忙工作的一米陽光。如此懂事的孩子，我還有什么理由不努力呢？

在他去吃早飯的間隙，陸陸續(xù)續(xù)就有孩子進(jìn)班了。就好像小助理的復(fù)刻版本一樣，按要求放好作業(yè)，打開書背書。從一開始的晨間“目送”，到現(xiàn)在的早讀時刻，孩子們的轉(zhuǎn)變只用了一個月。我再次被孩子們的自覺感動。

不間斷就有孩子來敲辦公室門，我也很期待，因為稍后我的小助理就要來了。他總是拿著班級記錄本，帶一支筆，進(jìn)門問好后的第一句話是“老師，今天的班務(wù)?！本瓦@么簡短的一句話，都好像師對我工作的一種督促和肯定。我愿意傾盡所知，做好示范。

行為示范，就在這一言一行中。每個課間，兩個助理搶著來我的辦公室，問我本周長期更進(jìn)的一件事的進(jìn)度，本周的大事就是構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，組織每個孩子參與班級日?；顒?，學(xué)習(xí)活動，讓每個孩子都成為班級的主人，讓每個孩子能溝通交流，學(xué)習(xí)共進(jìn)。從我的構(gòu)想的安排，到助理的建言獻(xiàn)策，開會溝通，點對點“包人到班干”，排座位，一步一步，是他倆幫我實現(xiàn)了構(gòu)想，并不斷督促我在班級管理上構(gòu)想，實施，改進(jìn)。

兩個小助理，真的就是我的左膀右臂。也是我的小老師，是他們用自己的實際行動時刻提醒我:學(xué)高為范，身正為師。

我喜歡這晨間的寧靜，享受這份每天的溫暖。感謝我的小助理～