熱點一：《這塊屏幕可能改變命運》

熱點簡介：成都248所貧困縣使用成都7中的優(yōu)質教學資源使高中升學率漲了幾倍甚至幾十倍；

感想：自己當時看了這則報告之后，感觸啟示挺多的。

第一，我也是從一所小縣城里走出來的學生，當年我們縣重點高中高三應屆班20個班平均每班80人，高四復習班20多個班平均每班90人，但即使是復習班，常規(guī)班里升一本的也就5，6個學生。當時自己并沒有看到外面的世界，原來就在河南省會好高中（比如外高）一本率能達到98%，而且還是除去報送生。

第二，現(xiàn)在自己也當老師了，看到教育資源分配不均，公立學校教育體制落后也是感慨萬千；

在《這塊屏幕可能改變命運》這篇文章中，首先我們能感受到科技對促進教育效率提升起到了關鍵作用，但科技終究是人類的工具，好的科技工具就像是杠桿一下能放大原有的優(yōu)勢，但關鍵還得靠人去尋找那個支點，還得靠人去積累那些最初的原有的優(yōu)勢；

在這篇文章里，祿勸中學（貧困縣的那個中學）原有的優(yōu)勢是哪些人呢？讀完這篇文章的朋友可能知道那些最初的優(yōu)勢就是祿勸中學的校長和那些新聘用的年輕老師。

首先，祿勸一中校長思維開放，眼界開闊，（可能村里人在刷抖音看快手，人家卻想著用直播改變教育質量）想到靠網絡直播提升教育質量，然后敢聘用年輕的新教師，然后用小班授課，雙師課堂這些資源去讓本地學生來本地高中上課；

說道這里，我們忽略了誰？沒錯就是祿勸一中的老教師，在這篇熱點文章中，提到這些原來的老教師都是挑剩下的老師，面對技術其實是拒絕的，感覺自尊收到了打擊并不會積極配合。

有的人看到這里可能會批判這些老教師了。

不知道這些人在批判的同時有沒有想到，為什么這些老師會變成這樣？我們還忽略了什么？

為什么祿勸一中的校長不靠zf，補考jyj去尋找名師資源呢？

沒錯，因為他知道靠zf，靠jyj，不如靠技術，靠高薪挖來的老教師不如剛畢業(yè)的年輕老師；正所謂人背不能怨社會，命苦不能怨zf，要想提高教學質量，還得走符合當?shù)貙嵡榈奶厣髁x教學路線；在這里給祿勸的校長和那些年輕的老師點32個贊！

點贊的同時，我也留下一些問題：

為什么有經驗的老教師比不過沒經驗的年輕老師+一塊屏幕（名校資源）；

為什么現(xiàn)實生活里有些老師會變得那么慵懶，不求上進？這是個例還是普遍存在？

為什么有些大城市的老師愿意放棄編制跳出體制去教育機構當老師？

為什么zf天天喊，年年喊要提高教師待遇，甚至還要提到公務員的薪資水平？

為什么zf天天喊，年年喊要提高教師待遇，甚至還要提到公務員的薪資水平，但有些地方還是招不到老師，但公務員報名卻異?；鸨?？