讀《下面管教》以來，盡量做到和善而堅(jiān)定，跟娃們的溝通更順暢了。
小貝3-4歲左右就會(huì)自己擦屁屁，4-5歲這個(gè)年齡段每次要上大廁就叫我，“媽媽，我要拉臭臭，你可以幫我擦屁股嗎？”每次都要我?guī)兔?。他自己告訴我怕把自己手擦臟了。最近每次他拉完，我教他怎么對(duì)折廁紙，告訴他這樣不會(huì)弄到自己手上的，還有便后也需要洗手，這樣手上肯定不會(huì)臟的。還鼓勵(lì)他“瞧，小貝真能干，已經(jīng)學(xué)會(huì)啦！”這一周左右，他在家和幼兒園便便都自己搞定啦，真替他開心！
昨天跟兩個(gè)娃討論了睡前洗澡和刷牙的問題，以前都是快9點(diǎn)了，我在叫洗澡和刷牙，有時(shí)叫半天還不動(dòng)。昨天我問他們倆有什么辦法解決。兩個(gè)人商量好的結(jié)果是，“媽媽，7-8點(diǎn)之間，你就叫大/小貝，不要洗澡，我們就來了！”昨天7:59，我就這么做了，果然，倆人快快自己洗完澡了。刷牙的問題，他們的建議是“媽媽，你就說集體刷牙時(shí)間到，我們3個(gè)分別是1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)。”我說了句“集體刷牙時(shí)間到，大貝立即報(bào)1號(hào)到，我報(bào)2號(hào)到，小貝報(bào)3號(hào)到”。昨天的洗澡刷牙就這么愉快有趣的弄完了，接下來就是堅(jiān)定和善每日?qǐng)?zhí)行。
第5章：當(dāng)心邏輯后果。
1.大多數(shù)邏輯后果只是經(jīng)過拙劣偽裝的懲罰。
2.孩子們?cè)谑艿綉土P時(shí)，有些會(huì)認(rèn)定自己是壞孩子或沒用；有些不再做那些讓自己受到懲罰的事，只是出于恐懼和害怕；孩子可能會(huì)成為“討好者”；或者琢磨著怎么打敗你或者報(bào)復(fù)；他們不會(huì)將心思集中在招致自己受到懲罰的行為上，而是對(duì)懲罰他們的人充滿了怨恨，或者感到自己很屈辱。
3.自然后果對(duì)孩子們提供了絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) ，只是大人不要插手干預(yù)。站在雨中，就會(huì)被淋濕；不吃東西，就會(huì)餓；忘記穿外套，就會(huì)感冒。“我敢肯定肚子餓了（或淋濕了，得了低分，丟了自行車）很難受”“我愛你，我想信你能處理好。”當(dāng)你計(jì)劃改變你的行為并且讓孩子體驗(yàn)他們的選擇所產(chǎn)生的自然后果時(shí)，事先以尊重的態(tài)度和孩子商量是非常重要的。
4.有些情況不宜采用自然后果:當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)中的時(shí)候；花時(shí)間訓(xùn)練（過街等）；當(dāng)自然后果會(huì)影響到其他人的權(quán)利時(shí)（4歲以下孩子尤其需要監(jiān)護(hù)）；當(dāng)孩子行為的結(jié)果在孩子看來不是什么問題時(shí)（不洗澡，不刷牙，不做作業(yè)或者吃大量的垃圾食品）。
5.邏輯后果要求一個(gè)大人或者其他孩子，在家庭會(huì)議或班會(huì)上介入。重要的是，要決定哪種后果能為孩子創(chuàng)造有益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子選擇負(fù)責(zé)任的合作。
6.邏輯后果的四個(gè)R:相關(guān)（必須與行為相關(guān)）；尊重（后果一定不能包括責(zé)難、羞辱或痛苦）；合理（一定不能包括借題發(fā)揮）；預(yù)先告知（預(yù)先讓孩子知道如果他選擇了某種行為將會(huì)有什么結(jié)果出現(xiàn)）。
7.懲罰造成的四個(gè)R:憤恨（這不公平，我不能相信大人）；報(bào)復(fù)（現(xiàn)在他們贏了，但我會(huì)扳回來）；反叛（我偏要對(duì)著干，但我會(huì)扳回來）；退縮（偷偷摸摸，我下次絕不讓他抓到；自卑，我是個(gè)壞孩子）。
8.當(dāng)一個(gè)邏輯后果能將孩子的行為轉(zhuǎn)向一個(gè)有用的（有貢獻(xiàn)的）行為時(shí)，它就是有效的邏輯后果。使用邏輯后果的另一個(gè)重要指導(dǎo)原則是，要考慮到行為的錯(cuò)誤目的。有有效的使用邏輯后果，就要理解孩子的行為以及長(zhǎng)期效果。
9.開放，誠(chéng)實(shí)，自然的態(tài)度很重要?！拔液鼙改銈冨e(cuò)過了晚飯。如果你們自己弄吃的，根據(jù)咱們的規(guī)則，你們需要做什么？”
10.讓孩子們事先參與：家庭會(huì)議。當(dāng)孩子試探規(guī)則時(shí)，事情在變得好起來之前往往會(huì)變得更壞。在孩子試探的過程中，保持和善而堅(jiān)定是有困難的，但卻是有效的。問孩子一些啟發(fā)性的問題，以搞清楚他對(duì)正在發(fā)生什么事情、他對(duì)此的感受以及他有什么好主意來解決這個(gè)問題的看法。還有，給孩子一個(gè)大大的擁抱，并告訴他真的需要他的幫助來執(zhí)行我們的計(jì)劃。只要大人通過反復(fù)提醒或者通過替孩子解決問題，而不是和孩子一起解決問題，將本應(yīng)該由孩子來承擔(dān)的責(zé)任攬過去，孩子就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。玩具被隨便亂扔的問題，其實(shí)通常是由于父母買的玩具太多了。特權(quán)=責(zé)任，缺乏責(zé)任=喪失特權(quán)。擁有玩具是一種特權(quán)。與這個(gè)特權(quán)相伴隨的責(zé)任是照料好玩具。只給孩子買那些他們真的非常想要，以至于肯自己把零花錢攢到能承擔(dān)至少一半的價(jià)錢時(shí)的玩具。
11.開一次家庭會(huì)議、關(guān)注于解決問題而不是孩子的行為后果，設(shè)立日常慣例、提供有限制的選擇、請(qǐng)求孩子的幫助、處理孩子行為背后的觀念、決定你要做什么而不是讓孩子做什么、以尊重孩子的態(tài)度執(zhí)行決定、擁抱、幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的選擇會(huì)帶來的后果而不是強(qiáng)加后果。
