目 錄

一、 寫作之前（必要了解的觀念）

1. 創(chuàng)作的目標(biāo)——什么樣的故事算得上是一個(gè)好故事？

2. 創(chuàng)作內(nèi)容的本質(zhì)——當(dāng)我們橫切一個(gè)故事，里面到底有什么？

3. 創(chuàng)作的原則——人們?yōu)槭裁葱枰适拢?br>

二、 寫作之時(shí)（實(shí)用的創(chuàng)作技巧）

1. 第一頁(yè)應(yīng)該包含什么？

2. 時(shí)刻牢記突出要點(diǎn)

3. 展示，不要講述

4. 如何令讀者自我代入

5. 如何利用肢體語(yǔ)言才是正確的

6. 切勿主觀評(píng)論

7. 兩個(gè)目標(biāo)

8. 有關(guān)細(xì)節(jié)

9. 利用懸念制造沖突

10. 為了最后的“大揭秘”，請(qǐng)不要吝嗇提示

11. 如果……那么……所以……的邏輯

12. 沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲——對(duì)你的人物說(shuō)

13. 關(guān)于鋪墊與呼應(yīng)的必要規(guī)則

14. 次要情節(jié)：讓故事復(fù)雜豐滿的方法

三、 寫作之后（接受反饋及改稿）

正 文

一、 寫作之前（必要了解的概念）

1. 創(chuàng)作的目標(biāo)——什么樣的故事算得上是一個(gè)好故事？

① 時(shí)刻引人關(guān)注

② 非常真實(shí)

③? 與讀者之間無(wú)隔閡，容易讓人代入角色

用《紅樓夢(mèng)》來(lái)說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》無(wú)疑是好故事，相信很少有人不同意這點(diǎn)。

首先它能吸引你一口氣讀完，你對(duì)主人公的命運(yùn)一直牽掛于心，你想知道它最終的結(jié)局；

雖是小說(shuō)，但讀來(lái)無(wú)比真實(shí)，仿佛就是那個(gè)時(shí)代的一個(gè)大家族中發(fā)生的事情；

你對(duì)故事主人公有著真實(shí)的愛恨情仇，恨不得自己變身為勇敢版的賈寶玉，去拯救林妹妹。你看這就是好故事的標(biāo)志。

2. 創(chuàng)作內(nèi)容的本質(zhì)——當(dāng)我們橫切一個(gè)故事，里面到底有什么？

故事是什么？不就是一件事從開始到結(jié)果的整個(gè)過(guò)程。如果你也是這樣認(rèn)為的，請(qǐng)記住——這 是 不 對(duì) 的！

麗薩告訴我們，這只能叫“情節(jié)”，而故事是：

主人公經(jīng)歷一系列的情節(jié)后產(chǎn)生的內(nèi)在變化，這種變化的過(guò)程及結(jié)果才是故事。也就是沒(méi)有變化不成故事，流水賬式的文章只是記錄而已。

以《紅樓夢(mèng)》中黛玉為例，她初入賈府謹(jǐn)小慎微，生怕被人小瞧了；

到了府中，賈母對(duì)她如對(duì)親孫子寶玉一樣百般寵愛，寶黛二人又是兩小無(wú)猜一起長(zhǎng)大，暗生情愫；

后來(lái)又來(lái)了大方穩(wěn)重的寶姐姐，寶玉時(shí)有偏心，令黛玉為之醋意頻生；

最后賈母狠心拆散寶黛，黛玉決然歸西。讀來(lái)為之唏噓不已。?

很明顯，令我們讀后魂?duì)繅?mèng)繞的是人物內(nèi)在的心理想法與變化，而不是情節(jié)將如何發(fā)展。

情節(jié)，我們只需要等著看作者如何構(gòu)筑就行了，而對(duì)于人物的感受與經(jīng)歷的心路歷程，我們會(huì)不自覺(jué)地去想、去預(yù)測(cè)。

這就是當(dāng)我們關(guān)注一個(gè)故事的時(shí)候，故事的本質(zhì)是什么了。

3. 創(chuàng)作的原則——人們?yōu)槭裁葱枰适拢?br>

那么該如何創(chuàng)作好故事呢？

有一種說(shuō)法是：請(qǐng)打開文檔，直接動(dòng)筆或鍵盤，順著思路的流淌，將一個(gè)故事創(chuàng)作完畢即可。

是的，這世間的確有不少作者與生俱來(lái)就擁有創(chuàng)作故事的天賦，如果你也是其中之一，那么這本書就看著玩兒吧。

要么就打開這本書，跟著麗薩的節(jié)奏，對(duì)你的構(gòu)思及文本進(jìn)行檢核與完善吧。

我們首先要討論的是：吸引讀者的是什么呢？是故事情節(jié)嗎？

表面上看，的確是的，但如何才能寫出引人入勝的情節(jié)呢？

那些好的情節(jié)又是依靠什么原則創(chuàng)作出來(lái)的？這才是我們要深入探索的創(chuàng)作秘密。

當(dāng)人們?cè)谧x一個(gè)故事的時(shí)候，他在讀什么？或者說(shuō)，他需要的是什么？

幸運(yùn)的是我們都有讀到至少一個(gè)好故事的經(jīng)驗(yàn)，回想一下當(dāng)時(shí)的情景吧：

比如我們讀《西游記》，讀到孫悟空三打白骨精被唐僧趕走，我們迫不及待地翻下一頁(yè)，廢寢忘食地關(guān)注著這師徒四人是否最終能毫發(fā)無(wú)缺地取得真經(jīng)，仿佛我們生來(lái)就有故事癮，天然地就被它吸引住了，然而這一切是為什么？

因?yàn)楣适率墙?jīng)驗(yàn)的代言人。

人類的大腦是十分復(fù)雜的，它為了保證我們?cè)谶@個(gè)世界上存活，一直做著大量的工作，時(shí)刻替我們分析著周邊環(huán)境的利弊，觀察著周圍發(fā)生的一切情況是否利于我們生存。

然而為了保證運(yùn)作的效率，大腦不能每次遇到事情都重新開始分析，它知道你不能像這樣思考：

天，什么聲音這么吵？哦，原來(lái)是汽車?yán)嚷?。一定是那輛龐大的SUV發(fā)出來(lái)的，它正直直地朝我沖過(guò)來(lái)呢。

司機(jī)之前估計(jì)在發(fā)短信沒(méi)注意到我，現(xiàn)在來(lái)不及剎車了。也許我應(yīng)該避——

“嘩啦?！?br>

而為了避免這種悲劇的發(fā)生，大腦常在我們無(wú)意識(shí)的時(shí)候也奮力地工作，學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)那些大量發(fā)生的、日常的事件做出應(yīng)對(duì)方案，并將這種應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)移到潛意識(shí)，形成本能反應(yīng)。

我們的大腦不僅僅通過(guò)發(fā)生在我們自己身上的事情才能習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，它也能通過(guò)觀察別人的狀況進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析，并思考“如何應(yīng)對(duì)才更利于我們生存”這個(gè)問(wèn)題，制定預(yù)應(yīng)方案，以便我們今后如遇到類似狀況得以更好地作出反應(yīng)——

所以，我們?yōu)槭裁葱枰x一個(gè)故事——這能幫助我們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

而隨著人類社會(huì)文明的發(fā)展，我們的大腦也進(jìn)行了一定的進(jìn)化升級(jí)，它要學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)，不僅僅為了生存，更要生活得豐富多彩。所以它本能地驅(qū)動(dòng)我們?nèi)プx一個(gè)好故事。

在故事中經(jīng)歷生活的各種“情節(jié)”時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生思考，思考的結(jié)果就是經(jīng)驗(yàn)。

而情節(jié)指的是，“那些在主人公追逐目標(biāo)的過(guò)程中毫不留情地驅(qū)使他去處理自身問(wèn)題的事件，不管一路上有多少次他試圖停下腳步?！币簿褪钦f(shuō)，我們透過(guò)主人公的內(nèi)在問(wèn)題與主題來(lái)決定需要什么情節(jié)（即安排什么事件發(fā)生）。

所以當(dāng)我們看一個(gè)故事的時(shí)候，我們通過(guò)觀察人物外在經(jīng)歷的、推動(dòng)的情節(jié)，意識(shí)到了他們的內(nèi)在變化與思考，而這種變化與思考才是大腦可習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)。

這也是驅(qū)動(dòng)讀者坐想行思，即使放下書還在掛念著故事的動(dòng)因——所以在創(chuàng)作故事的時(shí)候，如何才能牢牢抓住讀者大腦的吸引力？

給它經(jīng)驗(yàn)！

而大腦本身吸收經(jīng)驗(yàn)的機(jī)制是通過(guò)觀察到的具體事件，自行總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)才會(huì)令它興奮，與之相反的，苦口婆心的念叨只會(huì)令大腦神游物外，所以，人生教導(dǎo)條例手冊(cè)再有道理再豐富也遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)故事能打動(dòng)人。

所以我們創(chuàng)作的指導(dǎo)原則就是：圍繞人物的內(nèi)在思想變化來(lái)設(shè)置必要的情節(jié)。那么圍繞這個(gè)原則，就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題？

為什么人物的內(nèi)在思想會(huì)變化？他需要解決一個(gè)內(nèi)在問(wèn)題，或說(shuō)，內(nèi)在的矛盾沖突。比如《飄》這個(gè)例子。

《飄》講述的是一位倔強(qiáng)任性的南方佳麗為了在內(nèi)戰(zhàn)中幸存下來(lái)而頑強(qiáng)抵制行將崩潰的社會(huì)規(guī)范，在此期間她那永不退縮的魄力卻使得她將唯一能與自己并肩的男人無(wú)情推離，因?yàn)樗龍?jiān)守著一個(gè)被誤認(rèn)為最重要的東西：塔拉，她的家族產(chǎn)業(yè)。而這與她的本能實(shí)際渴望的東西并不一致，這是《飄》的內(nèi)在沖突。

現(xiàn)在，我們了解了故事的本質(zhì)講的是由情節(jié)來(lái)體現(xiàn)的人物內(nèi)在變化，而真正要開始創(chuàng)作，我們還需要一個(gè)主題。主題是指通過(guò)人物的經(jīng)歷及其內(nèi)在變化，作者想要說(shuō)明的東西。

也就是我們創(chuàng)作這個(gè)故事的初衷，我們期望通過(guò)故事傳達(dá)給讀者的東西，比如說(shuō)“比起性命來(lái)說(shuō)，更難拯救的是人的思想?！保斞?《藥》）等等，而主題也常常表現(xiàn)為作者在故事中展現(xiàn)出的人性——

故事中的人物對(duì)待彼此的方式往往能反映出主題，因此它決定了在故事展開的這個(gè)世界里什么事可能的，什么是不可能的。（價(jià)值觀）我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，主題常常決定了主人公的努力最后成功還是失敗，無(wú)論他多么英勇。

通常來(lái)說(shuō)，“主題揭示出你對(duì)人性中某個(gè)元素——忠誠(chéng)、懷疑、勇氣、愛——如何決定人類的行為所持有的看法?！辈⑶宜敖^不籠統(tǒng)空泛。以‘愛’為例：主題不應(yīng)該是泛泛而談的‘愛’——而應(yīng)該是你想要表達(dá)的關(guān)于愛的某個(gè)特定意義。”

例如：愛是愉悅的；愛是徒增苦惱的；愛是無(wú)聊是空虛愛是世間唯一的真理……

好了，現(xiàn)在我們有了一個(gè)主題，找到了主人公，并為他設(shè)置了一系列反映他的經(jīng)歷和變化的故事情節(jié)，我們準(zhǔn)備好圍繞主題寫一個(gè)好故事。

我們終于可以坐下來(lái)新建文檔，開始著手創(chuàng)作了。這是這本書的基礎(chǔ)觀念，當(dāng)然這本書給予我們的并不僅僅如此。在有了一幅清晰可操作的藍(lán)圖后，它還提供了若干實(shí)用的技巧。

二、 寫作之時(shí)（實(shí)用的創(chuàng)作技巧）

在這一部分，我們將重點(diǎn)討論可以貫穿全文的具體寫作技巧。這些技巧更像是一個(gè)個(gè)切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，供我們?cè)趧?chuàng)作的每一階段，對(duì)自己的故事進(jìn)行檢核，并及時(shí)修正。

1. 第一頁(yè)應(yīng)該包含什么？

從第一句話開始，讀者就得想要知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，因此第一句話應(yīng)給予讀者一種某件事將要發(fā)生變化（無(wú)論向好的或壞的方向）的感覺(jué)，如令人意想不到則更佳。

例如：在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。（魯迅

《秋夜》）

主人公是誰(shuí)？主角越早出現(xiàn)越好，如有意布局將主角安排在稍后出現(xiàn)的，那么，第一頁(yè)起的每件事都應(yīng)圍繞著主角的出場(chǎng)進(jìn)行鋪陳。（切記消滅一切無(wú)意義的冗余事件及場(chǎng)景?。?br>

例如：?jiǎn)虪枴た藏悹?，?dāng)時(shí)十一歲，因?yàn)槌俗卉嚩_始淪為殺人犯。（伊麗莎白·喬治《危險(xiǎn)關(guān)系》）

有一件事正在發(fā)生。故事開篇請(qǐng)作者們直接帶領(lǐng)讀者切入一樁進(jìn)行中的事件，并且該事件預(yù)示著全篇故事的走向（交代整個(gè)故事主人公需要解決的外在問(wèn)題）。

例如：《紅樓夢(mèng)》開篇一章就交代了整篇故事的人物命運(yùn)。

有什么正處于緊要關(guān)頭。什么事正懸而未決？矛盾沖突在哪里？

當(dāng)?shù)谝痪湓捓锊刂拿姘紝⒆x者引向森林深處，讀者的大腦很快進(jìn)入探尋模式，他們渴望查明主人公面對(duì)的矛盾、追求的目標(biāo)、事情的進(jìn)展究竟如何。

例如：金庸《天龍八部》第一頁(yè)就寫了段譽(yù)前往無(wú)量山看無(wú)量劍東西二宗比武，不料這一日恰逢神農(nóng)幫受靈鷲宮天山童姥指示來(lái)占領(lǐng)無(wú)量劍派的劍湖宮，雙方即刻就要兵刃相見，而完全不會(huì)武功的段譽(yù)出現(xiàn)在這檔口，讓人為兩個(gè)門派的紛爭(zhēng)懸心，亦為不知天高地厚的段譽(yù)擔(dān)憂。

傳遞出一種“不是所有事情都像表面看起來(lái)那樣”的感覺(jué)。

例如：古龍《邊城浪子》的開始為我們描寫了一個(gè)供人享受的店鋪，在這里眾人一起吃吃喝喝似乎歌舞升平一派祥和，然而卻有很多細(xì)節(jié)提醒我們，這里看起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。（比如店里奇怪的布置、坐在樓梯口只顧自己玩骨牌的奇怪店主人等等）

2. 時(shí)刻牢記突出焦點(diǎn)

焦點(diǎn)的缺失會(huì)導(dǎo)致讀者大腦陷入茫然無(wú)法前進(jìn)的狀態(tài)，除非他們強(qiáng)制自己集中精神去閱讀，否則故事就會(huì)被拋諸腦后了。

比如以下情況：

① 我們不知道誰(shuí)是主人公；（亂七八糟一堆人，沒(méi)有主次）

② 我們知道誰(shuí)是主人公但他似乎沒(méi)有目標(biāo)；（不知道想干嘛）

③ 我們知道主人公的目標(biāo)是什么，但目標(biāo)膚淺乏味；（沒(méi)意思）

④ 主人公的目標(biāo)莫名其妙變了，或者主人公死了，又換人了；（自己打自己嘴巴）

⑤ 故事情節(jié)與主人公的目標(biāo)無(wú)關(guān)；（二張皮）

⑥ 故事情節(jié)看上去對(duì)主人公的影響力不大或者因果關(guān)系不明顯。（太牽強(qiáng)）

那么焦點(diǎn)是什么呢？焦點(diǎn)是由主人公的內(nèi)在問(wèn)題、主題、情節(jié)這三要素共同構(gòu)成。

焦點(diǎn)能夠告訴讀者故事的主題，他們可以討論故事，預(yù)測(cè)故事，預(yù)測(cè)對(duì)讀者是很重要的參與，他們能看到未來(lái)的可能，但也并不能確定，而這正是大腦喜歡做的事情！

而牢記焦點(diǎn)的方法是將你的故事用簡(jiǎn)潔的一小段話寫出來(lái)，并時(shí)刻提醒自己不要偏離正軌。

3. 展示，不要講述

英國(guó)作家伊夫林·沃所說(shuō)：“所有文學(xué)作品都隱含著道德準(zhǔn)則和批判，越不明晰越好?！焙芏嘟?jīng)典的小故事經(jīng)過(guò)不同人的詮釋，能發(fā)掘出很多的道理。

比如望梅止渴的故事，有人看出了曹操的狡詐；有人則說(shuō)那是領(lǐng)導(dǎo)力，鼓舞士氣；有人說(shuō)里面有生理學(xué)道理，人們聽到楊梅就分泌唾液。

隱含的道理會(huì)刺激大腦去思考、提煉、推理其間的道理，這也是大腦喜歡干的事情之一。

4. 如何令讀者自我代入

作者認(rèn)為情感就是我們?nèi)祟惏娴亩M(jìn)制計(jì)算機(jī)，其工作原理就是問(wèn)0還1：

這件事是對(duì)我有害還是與我有益？所以我們抓住讀者的情感的辦法就是通過(guò)故事，向讀者傳達(dá)“與我生存有益的經(jīng)驗(yàn)”。

其方法就是每件事情發(fā)生時(shí)，讓讀者知道主人公內(nèi)心深處對(duì)發(fā)生的每一件事都有什么反應(yīng)。

而我們有以下三種方法來(lái)表現(xiàn)這種內(nèi)心深處的反應(yīng)：

（1） 通過(guò)外在表現(xiàn)：

弗雷德遲遲未到；蘇緊張不安地來(lái)回踱步，不小心踢到了自己的腳趾。腳趾很疼。她罵罵咧咧地單腳跳著，希望自己沒(méi)把弗雷德極其喜愛的紅寶石色指甲油蹭花。

（2） 通過(guò)讀者直覺(jué)：

我們知道蘇愛著弗雷德，所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他遲到是因?yàn)楦K最好的朋友瓊在一起的時(shí)候，我們立刻感覺(jué)到蘇即將到來(lái)的痛苦，盡管此時(shí)她甚至不知道弗雷德認(rèn)識(shí)瓊。

（3） 通過(guò)主人公的內(nèi)在想法：

當(dāng)蘇把弗雷德介紹給瓊的時(shí)候，她立刻敏銳地感覺(jué)到他們之間不尋常。看著他們假惺惺地裝作不認(rèn)識(shí)，蘇開始謀劃他們死于非命的種種細(xì)節(jié)。

5. 如何利用肢體語(yǔ)言才是正確的

好的故事應(yīng)該展示而不是告訴。人們豐富的肢體語(yǔ)言則會(huì)向大腦隱蔽地透漏許多關(guān)鍵細(xì)節(jié)，這往往是大腦最樂(lè)于捕捉的部分。

但是我們經(jīng)常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，是向讀者展示大腦已知的東西，例如我們描繪某個(gè)人很傷心，就不需要來(lái)寫他痛哭流涕，你可以寫他顫抖、抖動(dòng)或者他的一個(gè)習(xí)慣性反應(yīng)。

所以好的做法就是通過(guò)肢體語(yǔ)言給讀者以暗示，讓他能領(lǐng)會(huì)到可能發(fā)生什么事情，當(dāng)你安排這個(gè)事發(fā)生或不發(fā)生后，讀者就有會(huì)心一笑或竟然如此的感覺(jué)。

案例：

《紅樓夢(mèng)》第八十四回，賈政想要考一考寶玉的學(xué)問(wèn)，寶玉一聽到這話“又是一個(gè)悶雷，只得見過(guò)賈母，便回園吃飯。三口兩口吃完，忙漱了口，便往賈政這邊來(lái)。”

三兩個(gè)動(dòng)作很明顯能看出寶玉對(duì)對(duì)父親要考功課分明怕得很，讀者看到他這慌慌張張的緊張勁兒，不禁就想到他可能又得挨訓(xùn)了。

6. 切勿主觀評(píng)論

作者應(yīng)牢記自己的職責(zé)，不應(yīng)在故事里發(fā)出自己的聲音。這里有個(gè)反例：

“我想我不能嫁給你，薩姆?！卑愓f(shuō)道，帶著那些自以為高男人一等的女人似乎都具備的居高臨下的傲慢姿態(tài)。

作者可以通過(guò)人物視角發(fā)聲，但那僅代表人物觀點(diǎn)，作者的觀點(diǎn)應(yīng)隱藏在故事中，讀者會(huì)根據(jù)人物各自的表現(xiàn)自行進(jìn)行判斷。

7. 內(nèi)在目標(biāo)和外在目標(biāo)

當(dāng)我們創(chuàng)作一個(gè)故事，我們的主人公會(huì)有一個(gè)外在目標(biāo)，他的一切行為，都是依他本人的具體情況（生活經(jīng)驗(yàn)、性格、智力等因素），對(duì)外在目標(biāo)采取合理的追逐行動(dòng)。

外在目標(biāo)又服從于人物的內(nèi)心問(wèn)題——內(nèi)在問(wèn)題往往引發(fā)主人公對(duì)外在目標(biāo)的渴望，這就是內(nèi)外兩條線索聯(lián)接的地方。

而讀者總是比人物更早地意識(shí)到這一點(diǎn)，這是讀者的目標(biāo)，他們期待著看到人物何時(shí)才會(huì)因何事意識(shí)到那個(gè)內(nèi)在問(wèn)題，并選擇如何去解決它。

一般來(lái)說(shuō)在故事之前，有一個(gè)遙遠(yuǎn)過(guò)去發(fā)生一件事，為主人公埋下內(nèi)心問(wèn)題，有待整個(gè)故事的發(fā)展來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

而那個(gè)遙遠(yuǎn)時(shí)刻可能要在故事展開很久以后才會(huì)呈現(xiàn)在讀者眼前，甚至始終沒(méi)有正面出現(xiàn)。這是內(nèi)在目標(biāo)的一條線。

與此同時(shí)，在故事文本開始的時(shí)刻，某件事正發(fā)生，它將推動(dòng)主人公出發(fā)去追求他的外在目標(biāo)，而在他前進(jìn)的道路上，所發(fā)生的事件都是驅(qū)動(dòng)性的，帶著“不得不”的性質(zhì)令主人公奔波。這是外在目標(biāo)的一條線。

外在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)，最終都會(huì)令主人公轉(zhuǎn)向內(nèi)在目標(biāo)。

而在故事臨近尾聲，主人公實(shí)現(xiàn)內(nèi)在目標(biāo)之后，會(huì)立即回到他的外在目標(biāo)，此時(shí)主人公往往會(huì)恍然大悟，并終于與讀者的內(nèi)心目標(biāo)并行一致。這里以祥林嫂捐門檻的例子簡(jiǎn)單分析一下：

祥林嫂的外在目標(biāo)：努力工作攢夠錢捐門檻

祥林嫂的內(nèi)在目標(biāo)：追求一點(diǎn)點(diǎn)的平等

受了柳嫂的啟發(fā)，她認(rèn)為給土地廟捐個(gè)門檻就可以平等了，于是她把一年的工錢都拿出來(lái)捐了門檻，她罪孽就可以贖清了，可是當(dāng)她稍微高興起來(lái)一點(diǎn)，又賣力干活時(shí)，發(fā)現(xiàn)事情并不像她設(shè)想的那樣，主人家依然嫌棄她，不讓她搭手祭祀的事。

于是她徹底崩潰了，眼睛凹陷、精神不濟(jì)，被主人家趕出門，成為了乞丐，最后饑寒交迫致死。

對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，祥林嫂的想法太過(guò)天真，他們比祥林嫂更早地預(yù)見了這樣做的不可能。

8. 有關(guān)細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)對(duì)故事異常重要，細(xì)節(jié)的缺失往往令故事無(wú)法以精準(zhǔn)的畫面投射進(jìn)讀者腦海。以下為經(jīng)常缺失“具體細(xì)節(jié)”的地方：

① 人物做某件事的具體原因：沒(méi)有原因會(huì)覺(jué)得莫名其妙；

② 隱喻沒(méi)有闡明：晦澀的東西需要向讀者交代，要不然就讓大家迷糊；

③ 一種在主人公心里引起的某個(gè)回憶的特定情況：如果不說(shuō)，鬼也不知道什么意思。

④ 人物對(duì)一個(gè)重大事件的具體反應(yīng)：花了筆墨寫了一堆，最后卻莫名收?qǐng)觥?br>

⑤ 人物思考過(guò)程缺乏交代：忽略思考的過(guò)程，難以交代人物的心理變化；

⑥ 人物改變心意背后的具體緣由：許多改變沒(méi)有交代會(huì)莫名其妙，簡(jiǎn)直是換成另一個(gè)人的行為。

9. 利用懸念制造沖突

在腦神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)由磁共振成像技術(shù)的研究顯示：強(qiáng)烈的社會(huì)排斥感激活的大腦區(qū)域和生理痛苦激活的區(qū)域一致。

大腦表明的觀點(diǎn)是：沖突帶來(lái)痛苦。所以我們會(huì)力圖盡快平息沖突。累積經(jīng)驗(yàn)才能更精準(zhǔn)迅速地解決沖突。

而鑒于大腦對(duì)沖突的激烈反應(yīng)，文學(xué)作品要做的就是抓住沖突并利用它們制造懸念。那么我們?nèi)绾尾拍馨褜⒁l(fā)生的沖突轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)不斷的懸念？

且看案例：

主人公麗塔正焦躁不安的等待著她的情人馬可歸來(lái)，而后者答應(yīng)等妻子看完她生病的母親回來(lái)就與她分手。

作為讀者，我們對(duì)于馬可這個(gè)花花公子是否會(huì)如約與妻子分手的可能性有更好地分析判斷：很可能是不會(huì)。

我們看著麗塔挑選她的嫁衣，卻明白她可能永遠(yuǎn)也沒(méi)有機(jī)會(huì)穿上這件衣服與馬可并肩接受眾人的祝福，可是麗塔此時(shí)卻完全不明白，我們的緊張感由此而生，有無(wú)數(shù)層沖突納入了麗塔的故事：

① 外部層面沖突：麗塔想要的：馬可與她結(jié)婚VS 麗塔擁有的：馬可的承諾

② 內(nèi)部層面沖突：麗塔所相信的：馬可只愛她VS 事實(shí)真相：馬可是個(gè)卑鄙的家伙

③ 線沖突：麗塔期望得到的：馬可對(duì)她不摻任何雜質(zhì)的愛VS 別人期望她做到的：馬可期望她能對(duì)他的欺騙視而不見

④ 自我沖突：麗塔相信的：馬可對(duì)她情真意切 VS 麗塔有所懷疑：馬可的部分表現(xiàn)，以及麗塔的朋友們都認(rèn)為馬可不靠譜，引起麗塔懷疑是否自己相信的是正確的

⑤ 根本沖突：麗塔真正的目標(biāo)：有一個(gè)真心實(shí)意愛她的男人 VS 麗塔的恐懼：如果她忠于自己目標(biāo)就應(yīng)該避開馬可，即使那意味著她得孤單一人

⑥ 輔助沖突：麗塔的對(duì)手：馬可 VS 仁慈：你需要有一兩個(gè)時(shí)刻讓讀者覺(jué)得：嘿，好像馬可也沒(méi)有那么壞嘛。或許馬可最終會(huì)改變？

通過(guò)這樣的分析構(gòu)造，你就會(huì)知道如何來(lái)構(gòu)造懸念。

10. 為了最后的“大揭秘”，請(qǐng)不要吝嗇提示

許多作者為了故事最終的“大揭秘”會(huì)一路隱藏所有關(guān)鍵信息，生怕自己泄露地太多——而事實(shí)往往是他們隱藏得太深，以至于讀者無(wú)法在前行路上尋找到蛛絲馬跡，亦無(wú)期待、亦無(wú)思考，當(dāng)翻到最后一頁(yè)，作者將隱藏了整整一個(gè)故事的秘密揭露時(shí)，他們往往只會(huì)覺(jué)得莫名其妙。

所以，各位作者們，當(dāng)你們寫故事的時(shí)候一定要謹(jǐn)記自己的身份——?jiǎng)?chuàng)作者，而不是故事中必須保守秘密的人物，要記得時(shí)時(shí)給讀者留下線索，令讀者警覺(jué)到在自己視線之外另有事情發(fā)生。

案例：

熱銷世界的迪士尼大片《加勒比海盜Ⅰ》當(dāng)中，一開始女主角伊麗莎白戴著含有詛咒的金幣掉進(jìn)海里后，在被救上岸之前，我們看到隨著金幣的落水，有一段水波緩慢地震蕩出去的描寫。

雖然我們隨著故事看到下一秒伊麗莎白被人順利救起，但是我們知道這枚硬幣落水一定又會(huì)引發(fā)某個(gè)遠(yuǎn)方的事件發(fā)生?！髞?lái)果然，找尋這枚硬幣的鬼盜船船員集體來(lái)到了伊麗莎白生活的城市……

11. 對(duì)你的人物狠一點(diǎn)

故事的意義在于向我們提供生活的經(jīng)驗(yàn)——可學(xué)習(xí)的、他人歷經(jīng)苦難后的經(jīng)驗(yàn)，因此，作者們，我們必須對(duì)主人公心狠手辣，否則他們不足以授人以經(jīng)驗(yàn)。

他們不經(jīng)歷苦難不足以成長(zhǎng)，想想《平凡的世界》為什么那么打動(dòng)人。

作者在書里向我們提供了十一條實(shí)用的破壞準(zhǔn)則：

① 不要讓故事里的人物未經(jīng)逼迫就承認(rèn)一件事。

② 一定要讓你的主人公擁有秘密——但是不要向讀者保守這些秘密。

③ 一定要保證主人公的所有補(bǔ)救行為只會(huì)讓形勢(shì)更加惡化。

④ 一定要保證所有可能出錯(cuò)的事情全都出錯(cuò)。

⑤ 一定要讓你的主人公一開始只賭一美元，到最后卻押上一座農(nóng)場(chǎng)。

⑥ 不要忘記世上絕沒(méi)有免費(fèi)的午餐這回事。

⑦ 一定要讓主人公撒謊。

⑧ 一定要引入一個(gè)明確的、當(dāng)下的、不斷加深的危險(xiǎn)。

⑨ 一定要確保故事中的反面人物也有好的一面。

⑩ 一定要暴露出人物的缺點(diǎn)、惡念和不安。

? 一定要暴露你自己的惡念。

12. 次要情節(jié)：讓故事復(fù)雜豐滿的方法

一個(gè)沒(méi)有次要情節(jié)的故事無(wú)疑是單調(diào)的，讀起來(lái)更像是記錄主人公活動(dòng)的流水賬。因此我們需要次要情節(jié)給讀者以喘息的機(jī)會(huì)。

當(dāng)主要情節(jié)的沖突過(guò)后，就是插入次要情節(jié)的最佳時(shí)機(jī)。比如《三國(guó)演義》中，魏蜀吳的大戰(zhàn)會(huì)夾雜著很多小的戰(zhàn)事和人物的變化。

次要情節(jié)不是無(wú)關(guān)痛癢的情節(jié)，所以作者列出三個(gè)檢驗(yàn)次要情節(jié)起作用的層面：

① 提供的信息影響到主要情節(jié)中正在發(fā)生的事情

② 使得主人公的追求難度加大

③ 告訴我們某件事情，加深我們對(duì)主人公的理解

三、 寫作之后（接受反饋及改稿）

我們常說(shuō)，初稿之后就是創(chuàng)作的新起點(diǎn)。往往經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次改稿后，我們的故事才會(huì)變成一個(gè)成熟且令人心動(dòng)的好作品。

在創(chuàng)作之后，我們首先要做的是自我檢核，檢查故事是否前后連貫、邏輯通順，有沒(méi)有漏補(bǔ)上的鋪墊和伏筆，還要檢查一些前后矛盾的錯(cuò)誤。

而后，我們需要一些專業(yè)的讀者，比如你有一群“寫作組”的同伴，或者聘請(qǐng)專業(yè)人士——出版代理人、內(nèi)部編輯或自由職業(yè)文學(xué)顧問(wèn)等，他們會(huì)更高效且銳利地向你提供來(lái)自讀者視角的對(duì)故事的意見與建議。

不要害怕失敗與改稿，這才是我們逐漸能寫好故事所必要經(jīng)歷的修煉，多寫、多改，與此同時(shí)，多思考，才是令我們成長(zhǎng)的方式。

結(jié) 語(yǔ)

怎么樣？

這本書是不是沖破了你印象中的“三要素”、“六要素”理論？

原來(lái)故事的核心是“變化”，原來(lái)主人公一定要有外在目標(biāo)和內(nèi)在沖突的，原來(lái)好故事一定要圍繞焦點(diǎn)的，原來(lái)好故事是讓讀者感受到的而不是作者說(shuō)出來(lái)的……這些是你能當(dāng)個(gè)“好故事品鑒師”的ABC。

當(dāng)然，坐而論道不如起而行之，相信你在或者恍然大悟，或者茅塞頓開之后，原來(lái)那個(gè)寫故事的沖動(dòng)終于找到了洪荒之力迸發(fā)的出路，動(dòng)筆吧，下一個(gè)莫言或許就是你。