小熊

開學后，我讓每個孩子都做了姓名牌兒，（就是用一塊硬紙板，在中間大大的寫上名字，然后平均折成三折，擺在桌子上）當時熊冠睿的名字中，一直有個大大的錯別字擺在那里，“冠”字上邊多寫了一個點。

當我笑著說起這件事的時候，Y老師說:“那肯定是他奶奶給他寫的，本身也認不了幾個字，寫錯了太正常了?！蔽覇?“他爸媽呢？”Y老師說他媽我認識，還是我原來教過的一個學生，現(xiàn)在已經(jīng)幾年沒怎么管過這個孩子了。還說，說起來，他爸也叫有媳婦的，可是卻跟沒媳婦一樣，他媽每天在外邊東跑西顛的就是不怎么著家。我很疑惑，可是看到Y(jié)老師一副你懂的我不多說的神情，就沒再多問。

這孩子的媽媽我記得，那是我剛到小學的第一批學生，當時那些孩子有六十多個，可我卻清楚的記得，她考試就沒有及格過，總是讓我愁的沒法沒法的。

但這小熊讓我很驚喜，他瘦瘦高高，腦瓜兒上的頭發(fā)剃的短短的，可以看出頭頂尖尖的，而據(jù)說尖頭頂?shù)暮⒆訉砟荛L大個兒。他長得很白凈，臉型跟身材很配，是個長臉兒；高高的鼻梁讓他的臉看起來很立體；被鼻梁隔開的一雙眼睛又圓又黑，不算大，但是總帶著一股笑意，我總覺得那眼睛里似乎有小星星在閃呀閃的；眼睛上邊的眉毛很重，彎彎的，這個樣子的小熊讓人看起來似乎總是在笑。

他說話聲音洪亮，很渴望表達，每次老師提問總是急得站起來舉手。我叫過他幾次之后越發(fā)喜歡這娃，發(fā)現(xiàn)他特別有自己獨到的想法。后來他被我選為體委，每天整隊時總能看到他正顏厲色地低吼著那些站歪了的同伴。偶爾，他還會將其中的某個人拉出隊伍，訓一頓:xx出列，你站隊的時候還說話，是不是中午不想回家去了？我暗笑，那是我曾說過的話，真是跟啥人兒學啥人呢！

美琪

美琪給我的第一印象就是像個娃娃，我是說小女孩兒抱在懷里玩兒的那種。本來我想說洋娃娃，但之所以去掉那一個修飾的字，是因為所謂洋娃娃原型都是些外國小孩兒，所以個頂個長睫毛大眼睛，深眼窩兒。而我眼前的這個娃娃，明顯是我們典型的蒙古人種，扁扁平平的一張小圓臉兒，塌塌的小鼻子，兩只眼睛也不大，笑眼兒，總是向下彎成好看的月牙兒。她的嘴巴好小啊，和眼睛一樣彎彎的，不過是向上彎，你看到她的時候不是在一邊說話一邊笑，就是在一邊笑一邊說話。因為她老是在笑，那一嘴芝麻粒兒似的小牙兒就總是露出來，真是好短啊，我目測上牙下牙都不過三四毫米長。

這個小丫頭說話的時候慢聲慢氣的，拉著長音兒，很明顯舌頭的轉(zhuǎn)動比不上大腦的速度，所以常常在說著話時拉著長長的“額——”，然后你就去聽吧，再過十秒二十秒，她能額出后面的話來就算是速度了。跟美琪說話得把她拉到身邊來，低著頭細聽，因為她的聲音太小了，聲細聲細氣的，似乎你都能從她的聲音中聞到一股奶味兒。我猜這就是個被捧著長大的女孩兒，后來見過她媽媽之后不僅證實了我的想法兒而且刷新了我對家長疼愛孩子的了解程度。她媽媽講話也是慢條斯理的，說:每天早上我都忍不住把她弄醒，看著就喜歡，你說咋那喜歡看她呢，真就喜歡不夠！我笑著問，一下都沒打過吧？她笑起來:別說打，長這么大我們連大聲橫她都沒橫過。

一個蜜罐里長大的小姑娘！現(xiàn)在我放學時還能看到美琪奶奶用一輛后車架上帶小座兒的自行車來接她，每次都是抱上抱下，虧得丫頭長得個子小。

不過，這個被寵大的小丫頭腦袋里的新念頭兒可不少，前幾天講《小蝌蚪找媽媽》，當她聽完鯉魚和烏龜對青蛙媽媽的描述之后，立刻舉手站起來:“老師——額——她們?yōu)樯恫桓嬖V——小蝌蚪，他們的媽媽——舌頭——特別長??？”我一驚，呦！不得了，還知道給課文補充上自己了解的有關(guān)知識，所以我豎著兩個大拇指夸獎她。這下班里可熱鬧了，有的說，咋不告訴小蝌蚪他們的媽媽叫起來呱呱呱的?有的說，咋不告訴小蝌蚪他們的媽媽叫的時候眼睛后邊有兩塊兒一鼓一鼓的?……

沒看出來，這小丫頭還能引發(fā)這樣的爆炸性效果。