在這個(gè)班，我認(rèn)識(shí)了豬妖。豬妖本名周子興，身材矮矮胖胖，長得挺敦實(shí)，因此得外號(hào)曰豬妖。豬妖司職班上的生活委員，就是幫著班上同學(xué)充生活費(fèi)；另外還是班級(jí)的網(wǎng)管，掌管著我們班的多媒體使用權(quán)。平時(shí)還敦促課桌的擺放，總是站在講臺(tái)上，瞇著一只眼，伸出一只手指來指揮同學(xué)把課桌擺成一條線。豬妖平時(shí)話很少，有一句口頭禪是：我肏你大爺！整天悶頭玩手機(jī)，和一群姑娘打得挺火熱，班上有位女生把他封為了“關(guān)中男人”。我一直搞不清楚那女生怎么想的。豬妖蘭心蕙質(zhì)，織圍巾、納鞋底、刺十字繡都是一把好手，被許多女生引為閨蜜。但請(qǐng)你注意，他是男的。我和豬妖的友誼建立在蹭他菜吃的基礎(chǔ)上。我們學(xué)校實(shí)行封閉式管理，食堂只此一家，別無分號(hào)，飯菜做的非常難吃，要不是挨不住餓，鬼才去吃。豬妖每個(gè)月都會(huì)從家里帶一點(diǎn)菜去學(xué)校，我每次都會(huì)去蹭幾勺，拌在米飯里，扒拉幾口敷衍自己的胃。每次吃完之后，還要摸摸他的大肚腩，感慨道：“生活委員，還是要生活腐敗的人才能當(dāng)！”“我肏你大爺！”畢業(yè)以后，豬妖和我報(bào)考了同一所大學(xué)，這時(shí)他的口頭禪已經(jīng)改成了“肏你妹呀”。我、王增、李子林三人因?yàn)槭遣灏嗌?，暫時(shí)被安置在了最后一排。王增有一個(gè)習(xí)慣，不管坐著站著，總是在抖。知道的看他是在抖，不知道的還以為他是帕金森綜合癥患者。因?yàn)樗鲜窃诙叮樕系钠鞴俜路鸶惺艿搅酥亓恳?，全部像受熱軟化的蠟燭一樣往下耷拉著，讓他有了一個(gè)很不標(biāo)準(zhǔn)的鷹鉤鼻。他有兩句口頭禪，一句是“你給老子搞笑”，另一句是“老子給你搞笑”。如果他對(duì)某件事情感到莫名其妙，他的感嘆詞永不超出這兩句話。李子林長得少年老成，在見到他之前，我感覺自己已經(jīng)夠少年老成了，但是在他面前我甘居晚輩。那時(shí)我覺得自己有三十五歲，我看他起碼四十歲。我和他走在街上，幼兒園的小朋友一般管我叫叔叔，叫他伯伯。我們開始還告訴小朋友我們是哥哥，但經(jīng)歷的多了，連自己都不好意思裝嫩了。他還是個(gè)癡情種子，喜歡上次攙扶夏紫萱的那個(gè)姑娘（我已經(jīng)知道她叫丁筱婕），追了一年多沒追到，但他仍舊堅(jiān)持。當(dāng)時(shí)我直感嘆他的癡心絕對(duì)，我一直把自己看成花花公子，見一個(gè)喜歡一個(gè)，這種事永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)生在我身上。后來有一次，他QQ被丁筱婕拉進(jìn)黑名單，跑來找我訴苦，躺在我懷里自我哀憐。我摸著他的頭安慰他說：“你就知足吧！至少你知道追誰，我現(xiàn)在連一個(gè)目標(biāo)都沒有?！比缓筠D(zhuǎn)過話頭說，“我家旺財(cái)?shù)拿嫒犴槪 背酥?，李子林沒什么故事好說，后來他終于放棄了，轉(zhuǎn)頭去追班上另一個(gè)女生，至今沒有眉目。由于王增不停地抖，凡是他坐過的桌子和板凳都變得松松垮垮，坐上去前后左右搖動(dòng)，咿呀作響，隨時(shí)都有倒塌的危險(xiǎn)。我爸以前做過木匠，我見過他打這種板凳，上上下下里里外外全然沒有一顆鐵釘，全靠木料之間的鉤心斗角（這個(gè)詞在這里取其本意）。我爸的手藝很好，打的東西非常牢靠，但是我也沒有信心拿去給王增抖。蓋因?yàn)樗L年累月堅(jiān)持不懈地抖，終于會(huì)把他所見到的東西抖壞矣。板凳倒塌在最會(huì)擺臭臉的政治老師的課上，從教室最后面一排傳出一聲清脆悅耳的“啪”，所有人都尋著聲音傳來的方向望去，人不見了，空留下一張課桌。隔了半分鐘，王增站起來拍拍塵土，望著老師，羞澀地說：“老師，我的凳子塌了！”全班哄笑。政治老師因被人打斷了上課，兩腮鼓著，特別像一只癩蛤蟆，眼神中透露出一股想吃人的怒火。把粉筆頭往地上一扔，書往講臺(tái)上一擺，說：“你們班還能不能上課了，每次都出這樣那樣的狀況。”本來就長得矮，又胖，這么一生氣，身體越發(fā)膨脹，我懷疑他要是再猛吸幾口氣，可能會(huì)變成氣球飄起來。然后轉(zhuǎn)過頭來對(duì)王增說，“你就給我站著上課，累死活該！”可憐的王增，站著還在抖，完全沒有意識(shí)到板凳倒塌與抖之間的聯(lián)系。有人在那個(gè)星期的周記中這樣寫到：當(dāng)事實(shí)活生生地?cái)[在自己面前，我才不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人怎么可能一屁股把一只板凳坐塌，但他真的做到了，我們?nèi)嗳硕伎梢宰髯C。但我還是要問一句：閣下是怎么做到的，有什么秘訣嗎？文中當(dāng)然還有一些環(huán)境描寫和渲染氣氛的句子，我這里只是引用了一小部分。這篇周記被楊老師拿在講臺(tái)上念，整個(gè)過程中充滿著歡聲笑語。出于保護(hù)當(dāng)事人的目的，沒有透露作者何人。末了還開玩笑說：“我也想知道，如果那位同學(xué)愿意，分享一下經(jīng)驗(yàn)，交流一下心得吧！”全班的人又像當(dāng)初板凳倒塌時(shí)那樣望著我們最后一排，然后又笑了。王增對(duì)著轉(zhuǎn)過來的頭碎碎念叨了一句：“你們給老子搞笑！”我們?nèi)齻€(gè)屬于外來人口，還沒有完全被班級(jí)接納，對(duì)于這種不懷好意的取笑特別敏感，于是我們謀劃著要給王增報(bào)仇。當(dāng)然，對(duì)方既然來文斗，我們也不敢放粗，還得用文斗。我在第二個(gè)星期的周記里寫了一篇《關(guān)于王增坐壞板凳之問題答全班師生問》，文中先從中國古代木架結(jié)構(gòu)建筑的原理說起，然后扯到力學(xué)定律，陳述就那一只板凳具體能承受多大的力；接著又說明王增評(píng)論每天坐在板凳上抖幾個(gè)小時(shí)，有多大的力，前后一起抖了多少天；最后，用數(shù)據(jù)說話，得出結(jié)論，只要您愿意堅(jiān)持不懈，夜以繼日的抖，尊閣下也能坐到把板凳坐塌。如你所知，我并沒有那么博學(xué)，文中的話都是從別的地方湊過來的，數(shù)據(jù)也不準(zhǔn)確?？墒牵粠臀目粕舶ㄎ覀?nèi)齻€(gè)人，這就夠了。文章交上去后，老師還給了批復(fù)：文章寫得進(jìn)退有據(jù)，資料翔實(shí)，以專業(yè)這把快刀，直剖問題的根本，一看閣下就是專業(yè)抖板凳人士。因?yàn)槲业奈恼率菍?duì)全班師生的回復(fù)，楊老師也在講臺(tái)上念了，完了還問一句：“各位同學(xué)都明白了嗎？不明白的可以咨詢衛(wèi)風(fēng)同學(xué)?！边@次沒有一個(gè)人笑，全部惡狠狠的瞪著我們?nèi)齻€(gè)。我們本來覺得還挺好笑的，但全班幾十雙眼睛瞪著你，你笑一個(gè)我看看！第二天早上，我的課桌里多出了一張紙條，上面寫著：知道你有才，我輸了行了吧！有才你給《收獲》投稿去，你在這里欺負(fù)我算什么！我們走著瞧！署名是夏紫萱。原來寫那篇文章的是她，早知道我就寫得再狠點(diǎn)。我看她短短38個(gè)字就用了3個(gè)感嘆號(hào)，想必是非常憤怒，我們的目的達(dá)到了。我也寫了一張字條扔在她的課桌里：走著瞧就走著瞧，但是拜托閣下次出門時(shí)，先去煙廠旁邊問問那些算命的瞎子，自己有沒有血光之災(zāi)！我的那個(gè)感嘆號(hào)花的特別粗，還用筆芯給涂黑了，愛咋咋地。后來，王增因?yàn)闅墓锉涣P款50，還自掏腰包50塊錢去學(xué)校倉庫買了一只板凳。第三章完，我不知道生活是否還能繼續(xù)。……（未完待續(xù)）
