? ? ? 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)期末測(cè)試試卷分析
第一題試題分析：
? ? ? 聽錄音，選出你所聽到的單詞，把相對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)里。每個(gè)小題聽兩遍。
1.錯(cuò)誤比較多的第2小題，答案是around，但是學(xué)生很多選了autumn，說明學(xué)生對(duì)于字母發(fā)音不夠了解，簡(jiǎn)單的字母d發(fā)/d/，就能判斷出選around，學(xué)生沒有什么字母大概發(fā)什么音的印象，在單詞教學(xué)時(shí)可以對(duì)照音標(biāo)舉例讓學(xué)生拼讀，特別是容易拼的單詞，先讓學(xué)生自己試著拼。
2.這個(gè)大題出的單詞都是課本Let’s spell中的單詞，對(duì)這些詞匯的認(rèn)讀有待加強(qiáng)，看到要認(rèn)識(shí)。
第二題試題分析：
? ? ? 根據(jù)錄音內(nèi)容給圖片排序。從分值上看，本題共4分，平均3.8分，可以說絕大部分學(xué)生能夠很好的利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確答題。閱卷出現(xiàn)的問題有:
1.做題不認(rèn)真，沒有看清題目，個(gè)別同學(xué)做成了判斷題。
2.態(tài)度不端正，共4個(gè)小題，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了5、6這樣的數(shù)字。
3.第1和第2的順序很多同學(xué)聽反了。這兩個(gè)小題主要是考察的there be句型，并且圖片都是課本里面的，希望以后老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)加強(qiáng)對(duì)課本圖片和英語(yǔ)情境的練習(xí)。
第三題試題分析：
? ? ? 根據(jù)錄音內(nèi)容判斷是否與圖片相符。大部分學(xué)生能夠全對(duì)，但是問題有三個(gè)：
1.不理解題意，把判斷對(duì)錯(cuò)想象成排列順序。
2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。這些圖片大部分全部來源于課本，或部分人物來源于課本。
3.書寫潦草。即使該題是簡(jiǎn)單的寫對(duì)錯(cuò)，但是仍舊部分學(xué)生書寫很差，建議以后加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)，并注重加強(qiáng)學(xué)生審題習(xí)慣以及書寫能力的培養(yǎng)。
第四題試題分析：
? ? ? 本題是聽錄音選答語(yǔ)。平均分在4分左右，出錯(cuò)較多的是第2，3小題，there be句型和含有情態(tài)動(dòng)詞can的答語(yǔ)。
? ? ? 失分原因：第一是基礎(chǔ)不牢；第二，缺乏聽力技巧的訓(xùn)練。
措施：
1. 夯實(shí)基礎(chǔ)；
2. 加強(qiáng)聽力技巧訓(xùn)練，“抓關(guān)鍵詞”，比如he/she，be/do/does的區(qū)分等等；
3. 多聽多練，熟能生巧。
第五題試題分析：
? ? ? 聽句子，選出句子中所包含的單詞。題型難度中等，基本上都是四五分，失分最多的是第三小題，建議老師們?cè)谏险n的時(shí)候注重語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自然拼讀規(guī)律來認(rèn)讀單詞。
第六題試題分析：
? ? ? 第六大題平均得分4.77分左右，絕大多數(shù)同學(xué)能準(zhǔn)確聽出并書寫單詞。有少數(shù)同學(xué)在聽力方面出問題；另外少數(shù)同學(xué)在書寫環(huán)節(jié)出錯(cuò)，主要表現(xiàn)為：抄寫錯(cuò)誤，首字母未大寫，書寫不規(guī)范等。注意事項(xiàng)：
1.需加強(qiáng)學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞聽說讀寫拼的訓(xùn)練；
2.加強(qiáng)學(xué)生從句群中聽辨單詞的能力；
3.加強(qiáng)本題的技巧訓(xùn)練?？吹接械耐瑢W(xué)在單詞旁標(biāo)了序號(hào)，可以避免來不及寫下來而忘記，值得借鑒。
4.最后，加強(qiáng)認(rèn)真習(xí)慣的培養(yǎng)。
第七題試題分析：
? ? ? 第七大題：聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，用阿拉伯?dāng)?shù)字給句子排序。應(yīng)該說這樣的試題難度不大，學(xué)生只要識(shí)記句子和發(fā)音，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。但在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生很多，平均分6.45分；有個(gè)別學(xué)生根本就是亂寫，根本不能識(shí)別文本，聽不出錄音的意思；亂涂亂改，書寫非常潦草。建議老師加強(qiáng)文本教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言背誦能力，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，全面提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。
第八題試題分析：
? ? ? 出錯(cuò)最多的語(yǔ)法點(diǎn)有 be動(dòng)詞在變式句中的應(yīng)用；wash和watch辨別不清；can't在離開課本后拓展的語(yǔ)境中不會(huì)選用。
? ? ? 措施：課本上的文本教師應(yīng)靈活變化，讓學(xué)生感知不同句子表達(dá)相同的意思；加大對(duì)形近詞的辨析和練習(xí)；超越教材文本，擴(kuò)大生活化的語(yǔ)境。
第九題試題分析：
? ? ? 根據(jù)漢語(yǔ)或圖片提示，在橫線上寫出正確單詞。? ? ? ? ? ?
1.加強(qiáng)書寫，字母書寫要規(guī)范，句子書寫要完整。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，四會(huì)單詞及短語(yǔ)必須背誦，課本AB部分Let’s talk必須背過。
3.養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，同時(shí)注意檢查。
4.加強(qiáng)聽力練習(xí)，平時(shí)用一起作業(yè)給學(xué)生制作聽力，多聽，多練。
第十題試題分析：
? ? ? 選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話，將其字母編號(hào)填在橫線上。本題共五分，每個(gè)空一分。平均分4分左右，涉及到三個(gè)特殊疑問句和兩個(gè)一般疑問句，分別考察第一、三、四單元的基本句型。絕大多數(shù)學(xué)生本題不失分。失分在第三，四，五個(gè)句子的選擇上。
原因分析：
1.做題時(shí)候沒有認(rèn)真去閱讀答語(yǔ)，沒把答語(yǔ)的意思理解明白，就隨便選一個(gè)。
2.第三，四個(gè)句子選擇錯(cuò)的最多，主要原因是這兩個(gè)題目不認(rèn)真閱讀容易混淆。
3.出錯(cuò)的同學(xué)對(duì)問句答語(yǔ)不熟練，平時(shí)對(duì)話練習(xí)不夠充分熟練。
4.做完題的時(shí)候，沒有把整個(gè)對(duì)話完整的通讀一遍，看看意思是否通順。
5.出錯(cuò)的學(xué)生應(yīng)該是平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的做完題目認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些題目其實(shí)不難，都是基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，只要認(rèn)真檢查，就不會(huì)失分。
6.審題不清。題目要求寫字母編號(hào)，部分同學(xué)審題不清，將句子直接抄寫，一分不得。
7.第三空第四空填反的居多。首先說明對(duì)句型本身不理解，其次是應(yīng)用能力差。第三空的答語(yǔ)中提到she can do...自然，問句中肯定會(huì)提問她會(huì)做什么，人稱明確。第四空中回答No,I can't.自然是一般疑問句的提問，人稱是你（問句是你，答句是我）。
措施與建議：
1.平時(shí)的對(duì)話練習(xí)一定要充分，盡可能做到每節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)都把所學(xué)的對(duì)話，以情景對(duì)話的形式復(fù)習(xí)展現(xiàn)，達(dá)到熟能生巧。
2.平時(shí)每個(gè)單元多進(jìn)行這樣綜合型的對(duì)話練習(xí)題，從書面做題的形式上進(jìn)行綜合操練。
3.這種題型最考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生耐心細(xì)致力，老師要平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要耐心細(xì)致一步一步的做這種綜合型的題目。
4.教師要在平時(shí)的這種題型的操練時(shí)，進(jìn)行技巧指導(dǎo)，例如看到，No,I? can't.就應(yīng)該去找以Can you開頭的句子。
5.在復(fù)習(xí)階段，教師要多進(jìn)行一些專題型的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生看到答語(yǔ)能立馬回答出問句的關(guān)鍵詞，或者看到問句，立馬答出答語(yǔ)的使用關(guān)鍵詞。這種專題操練對(duì)于聽力部分的聽問句選答語(yǔ)的題目一樣有復(fù)習(xí)效果。
6.一定教育好學(xué)生養(yǎng)成做完認(rèn)真檢查的習(xí)慣。力求做到學(xué)生會(huì)做，也能準(zhǔn)確的做好。避免出現(xiàn)會(huì)做，卻因?yàn)榇中暮筒荒托募?xì)致的檢查導(dǎo)致失分的情況。
7.日常教學(xué)，強(qiáng)調(diào)審題。讀對(duì)題才能做對(duì)題，要嚴(yán)格要求。
8.基本句型的掌握。以及相關(guān)句型的延伸。
9.英漢翻譯要規(guī)范。掌握好基本單詞句型的翻譯，真的“懂”我們所學(xué)。
10.注重口語(yǔ)交際。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，只有會(huì)說會(huì)用才被稱為交流的工具。多讀多說多交流。
第十一題試題分析：
? ? ? 本大題的要求是閱讀并選擇，題目比較簡(jiǎn)單，都能在原文中找到答案。主要出錯(cuò)集中在第2小題，部分同學(xué)以為no和not的用法一樣，其實(shí)，not是不能單獨(dú)用的。通過這個(gè)大題，還是培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真閱讀，在原文中劃出正確答案，仔細(xì)核對(duì)細(xì)節(jié)處”的好習(xí)慣。
第十二題試題分析：
? ? ? 本題是抄寫并翻譯，書寫美觀大方的學(xué)生很多。但是書寫很差的學(xué)生也不在少數(shù)。
其中存在以下問題：
一、英語(yǔ)書寫：
1.句首字母不大寫。?
2.不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.大寫T和大寫L； 大寫L和小寫l等區(qū)別不開。
4. 單詞之間間隔太小，單詞擠在一起。
5. 字母在四線三格的位置不對(duì)。
二、漢語(yǔ)翻譯：
1. park .party區(qū)別不開。公園翻譯成派對(duì)。
2. 第一句話是陳述句，很多學(xué)生翻譯成一般疑問句。
3.有鴨子和兔子，把兔寫成“免”字的很多。
4. 烹飪兩個(gè)字很多學(xué)生不會(huì)寫。
5.學(xué)生把make與milk; finish和fish混淆。分別翻譯成牛奶和魚。
6.漢字書寫也很差。
7.整體書寫不整潔，涂改嚴(yán)重。
改進(jìn)措施：
? ? ? ? 造成上述問題的原因是幾方面的，既有學(xué)生的原因，也有老師的原因。但我認(rèn)為重在老師的教學(xué)態(tài)度上。有的老師對(duì)英語(yǔ)書寫不重視，不能夠具體耐心地、全面地去指導(dǎo)學(xué)生書寫，只圖草草了事，學(xué)生的作業(yè)當(dāng)然是錯(cuò)誤百出。
? ? ? ? 怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫水平，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。
? ? ? ? 一是堅(jiān)持示范性書寫。教師在教學(xué)中一定要做好示范，無(wú)論是在黑板上還是批改作業(yè)中，英文的書寫規(guī)則及版面的設(shè)計(jì)都要體現(xiàn)出規(guī)范、美觀，給與學(xué)生明確的范寫，讓學(xué)生進(jìn)行模仿書寫，這不失為一條行之有效的途徑。
? ? ? 二是批改作業(yè)嚴(yán)要求。盡管在書寫時(shí)認(rèn)真地模仿了老師的板書，經(jīng)過了不懈的努力，但難免還會(huì)出現(xiàn)一些書寫錯(cuò)誤，可能是一點(diǎn)細(xì)小的問題，哪怕是有情可原的，教師都應(yīng)毫不留情的指出來并監(jiān)督學(xué)生改正。久而久之，良好的書寫習(xí)慣也就不難形成了。
? ? ? 三是作業(yè)評(píng)講要重視。教師講評(píng)作業(yè)不僅是講糾正錯(cuò)誤，還要注重評(píng)的過程。評(píng)價(jià)“優(yōu)”在哪里，“差”在哪里，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行傳閱欣賞，充分發(fā)揮優(yōu)秀作業(yè)的榜樣示范作用，激勵(lì)后進(jìn)者逐步提高書寫水平。
? ? ? 四是積極評(píng)比，提高書寫興趣 。 在班級(jí)內(nèi)舉辦英文書寫比賽。要求學(xué)生自主或指定選擇書寫內(nèi)容，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：書寫的規(guī)范性、單詞的準(zhǔn)確性、美觀和大方。對(duì)于學(xué)生呈交上來的作品，教師評(píng)出一些優(yōu)秀書寫作品，在班級(jí)內(nèi)展覽、評(píng)比，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，有利于激發(fā)學(xué)生探究英文書法之美觀的積極性。
第十三題試題分析：
? ? ? 優(yōu)點(diǎn)：句子規(guī)范性書寫有進(jìn)步，首字母大寫，末尾有標(biāo)點(diǎn)，單詞間有空格，這與本學(xué)期書寫規(guī)范性要求有很大關(guān)系。
? ? ? 失分嚴(yán)重的地方：
1.復(fù)數(shù)忘記加s。說明學(xué)生在審題檢查方面存在缺陷。
2.you,your分不清楚。
3.漢語(yǔ)式英語(yǔ)：如do you often in this park read book 英語(yǔ)思維不夠，英漢之間的差異沒有理解好。要求學(xué)生多背課文，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)思維。
第十四題試題分析：
? ? ? 十四題句子仿寫題難度不大，但學(xué)生的錯(cuò)誤百出。應(yīng)該說大部分同學(xué)做的還是不錯(cuò)的，分析錯(cuò)誤類型有以下幾種：
1 .很個(gè)別同學(xué)對(duì)這幾個(gè)介詞的意思掌握不牢固，反映基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。
2 .句子書寫不規(guī)范，單詞之間不留空隙，老師們下一步還要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)句子書寫的規(guī)范性。
3 .It's between the dogs.很多同學(xué)沒用復(fù)數(shù)，通過此題反映出來，以后老師們碰到類似拿不準(zhǔn)的問題一定多和其他老師交流，避免出現(xiàn)一個(gè)題全班都錯(cuò)的情況。
4 .學(xué)生粗心大意，抄錯(cuò)單詞的很多，比如ball寫成dall, where寫成whare, the寫成a等等，總之錯(cuò)誤的形式五花八門。
? ? ? ? 下一步我們老師要繼續(xù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性和重要性，讓孩子們的書寫質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。
? ? ? 卷面分：全卷書寫規(guī)范、美觀得3分；書寫整潔、清楚得2分；書寫尚整潔得1分；亂涂亂畫的、用涂改液的，不給卷面分。
建議：一、注意字體。
建議大家不要用連筆，不要用華麗的花體英文書法。清楚第一，書法第二。
字跡大小要適中。
第二、最好不要有任何修改。
? 盡量想清楚再寫。
萬(wàn)一單詞寫錯(cuò)了需要修改怎么辦?可以在單詞上劃一道橫線表示刪除，不要拿修正液來涂，因?yàn)楝F(xiàn)在都是把考生作文掃描到電腦上，然后在電腦上進(jìn)行判卷，修正液會(huì)影響掃描效果。有的考生會(huì)直接在錯(cuò)誤處打個(gè)大叉，還反復(fù)劃圈，甚至在旁邊用中文備注說“不要!” 這些做法會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重丟分。所以一定要想好了下筆。
第三、注意詞間距。
書寫時(shí)還要注意詞與詞之間要保持一定的距離，不能緊靠在一起。字母之間的連寫也應(yīng)該按照習(xí)慣，不能隨意亂寫。
第四、注意答題紙兩邊留有余地。
第五、小標(biāo)點(diǎn)，大學(xué)問。
英語(yǔ)句號(hào)是實(shí)心點(diǎn)，而不是小圓圈。
