有些機構(gòu)的老板希望同一班組的不同學科老師互相推課，比如數(shù)學老師推物理，物理老師推數(shù)學，這樣大家的學生都多了，老師的績效工資都會增加，機構(gòu)也受益，為什么就沒有效果呢？
這種看似雙贏，甚至是多贏的局面永遠都失敗告終，讓我們分析一下：
1. 在這樣的規(guī)則下，首先要承認倆個前提：
? 1.1 每個老師推薦其他課時，其實永遠不知道別人是否真正推薦了他的課，就算知道，這里面話術(shù)和用心程度也 無法衡量和對比。
? 1.2 每次推薦老師都要付出成本，比如精力，信譽，面子。并承擔其他老師上課失敗的風險。
2. 引入囚徒困境模型。
? 假設每次推課成本為0.5
? 每次被別人推薦成功的收益為10
? 2.1 如果倆位老師都推課，我們視為雙方都為合作者
| 合作類型 | 成本 | 收益 | 雙方凈收益 |
|---|---|---|---|
| 倆個合作者（彼此推課） | 0.5 | 10 | 9.5 |
? 2.2 如果倆位老師都不推課，我們視為雙方都為背叛者
| 合作類型 | 成本 | 收益 | 雙方凈收益 |
|---|---|---|---|
| 倆個背叛者（彼此都不推課） | 0 | 0 | 0 |
? 2.3 倆位老師，一位推課，一位不推課，，由于永遠不清楚對方老師真正推薦自己課的概率，我們就設置為 50%。（即推薦與不推薦是同樣大小的概率）
| 合作類型 | 成本 | 收益 | 凈收益 |
|---|---|---|---|
| 合作者（推課） | 0.5 | 0 | -0.5 |
| 合作類型 | 成本 | 收益 | 凈收益 |
|---|---|---|---|
| 背叛者（不推課） | 0 | 10 | 10 |
? 綜上所述：
? 如果選擇長期合作（長期推課）：
? 如果選擇長期背叛（長期不推課）：
? 進行比較：
? 我們可以看到選擇長期背叛比選擇長期合作的個體，在數(shù)學期望上收益更高。換句話說，只要長期不推課， 就會得到比長期推課更高的收益。
無論如何設置成本和收益的數(shù)值，結(jié)果不會改變。
? 雖然，每個人在生活中都不會定性的分析這些博弈關(guān)系，但是相信直覺的作用，進化的本能，每個人都會覺 得不太對，不太劃算，所以長期都會趨向于對自己更有利的選擇。
如何解決這個困境呢？
引入第三方的力量，使得囚徒困境的模型無效，即雙方推課的概率不是50%，而是本人知道對方一定或者很大可能性推我的課，所以我推課的概率也會上升。
