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12月17日，又是一個(gè)周六，豪哥參加中環(huán)杯奧數(shù)競賽。
天氣很好，豪哥按時(shí)走進(jìn)了考場。我掏出手機(jī)，準(zhǔn)備寫我的字，但是仍然忍不住地仰頭看天空，看作為考場的浙工大窮理樓。夕陽很好，下午四點(diǎn)鐘，冬天的太陽就有夕陽的感覺。樹木森森然，校園內(nèi)道路寬闊，空氣寧靜而清新。
我對面站著一位媽媽，看來很迫切地想要和我聊天，她在我身邊不住地像是自言自語，然后拿眼睛看著我，沒有停下來的意思。于是，我收起了手機(jī)，放棄了想寫一段話的企圖。
她家是一個(gè)女兒，六年級，在濱江區(qū)一個(gè)重點(diǎn)小學(xué)。
她頗有些苦惱，她的女兒最近叛逆起來，此前基本都是班上穩(wěn)穩(wěn)的前三名，突然就不行了，跟她說什么都聽不進(jìn)，還比你能說。
我很想知道情況，于是問：“具體是怎么樣的呢？我家是個(gè)男孩，目前來說，剛好相反，此前有一點(diǎn)聽不進(jìn)人話，現(xiàn)在反而很聽得進(jìn)了?！?/p>
心中卻在想，我聽他以前反得太多了，現(xiàn)在反得少了，所以對我有點(diǎn)驚喜罷了。
這媽媽笑著說：“也不知道怎么回事，這孩子晚上洗漱，能關(guān)起門來洗一個(gè)小時(shí)。”
我問道：“是不是在看課外書呢？”
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我們的課外書確實(shí)很多。她爸暑假一次性就給她買了200多本。我也買了10幾本?！?/p>
我有點(diǎn)疑惑地說道：“愛看課文書，照道理孩子應(yīng)該不錯(cuò)的。你們給她買的書挑過嗎？一定要挑過的。她在看什么書呢？”
媽媽支支吾吾，說不出個(gè)所以然來，只含糊地應(yīng)了一聲：“那是當(dāng)然。”
我連忙說：“要一下子想起來，不容易。我們兒子現(xiàn)在正在看《西游記》原著。我買書的原則，一定買名著。”
媽媽換了一個(gè)話題：“期中考后孩子突然性格變了。說起來好笑，科學(xué)期中考卷最后一道大題居然沒做，沒看全題目，最后考了79分，別人都是99分。差距太大了。你家兒子也是奧數(shù)學(xué)而思尖子班吧？”
我含糊地應(yīng)了一聲嗯，很想說：“你其實(shí)，應(yīng)該給孩子多買科學(xué)課外書讀一讀?！闭胫?，還沒說出來，這位媽媽被她的一個(gè)熟人拉走了。
說實(shí)話，小學(xué)生也已經(jīng)進(jìn)入了激烈的競爭中，沒有清晰的目標(biāo)，尤其是遠(yuǎn)景目標(biāo)，成人都很容易松懈，容易受挫后崩潰，更不要說孩子。
2
豪哥的這個(gè)周末是這樣安排的：
周六上午生病發(fā)燒，早晨8點(diǎn)多才起床。
而學(xué)?；丶易鳂I(yè)是：
語文：試卷2張，完成后自行批改。
錯(cuò)題抄錄錯(cuò)題本（試卷糾錯(cuò)）。
作文一篇《這一刻......》。
搜集本學(xué)期資料、試卷等登記表格。
品德：資料收集和整本書作業(yè)收尾。
杭州風(fēng)俗電子報(bào)一份。
刷第二課堂市民卡及回執(zhí)。
數(shù)學(xué)：試卷1張。
英語：試卷1張。
周六上午，豪哥抓緊空檔做作業(yè)；下午，豪哥燒退了，體力有所恢復(fù)，三點(diǎn)半出門參加中環(huán)杯奧賽；晚上六點(diǎn)半到家；然后看電視到九點(diǎn)睡覺。
周日上午，豪哥7點(diǎn)40分起床；10點(diǎn)50分出門，趕著上學(xué)而思奧數(shù)培訓(xùn)課，并且在課前接受老師的十萬個(gè)為什么作業(yè)沒做；下午3點(diǎn)半到家，開始寫作業(yè)；做到晚上九點(diǎn)，整理作業(yè)，發(fā)現(xiàn)還有品德課本作業(yè)，一張語文試卷，一份品德網(wǎng)上搜集資料沒有完成。于是，我安排豪哥周一請假，在家寫作業(yè)。
因?yàn)榍皟商彀l(fā)燒，豪哥臉色蠟黃蠟黃的，他邊補(bǔ)作業(yè)邊嘟噥：“這個(gè)品德課本是誰設(shè)計(jì)的??？盡是要我們采訪，誰能接受我們的采訪？根本就沒時(shí)間去嘛！怎么這個(gè)品德課的作業(yè)這么多?。?....."
豪哥對民辦初中充滿了憧憬，所以他總是干勁十足，對于作業(yè)太多，要吃點(diǎn)苦頗有不滿；不過，還算是不逃避，一直在認(rèn)真地跟隨。
3
我好像反而成了學(xué)校教育的排斥者。一看到豪哥的老師在QQ家長群里留言：家長們加油！我瞬間就有暈頭的感覺，渾身毛躁起來。這是家長們大比拼的號角嗎？
家長群里課外活動(dòng)要求發(fā)布，通常一個(gè)月發(fā)作一次。比如，小隊(duì)周日活動(dòng)什么的，簡直讓人焦頭爛額。孩子們自稱在周末進(jìn)行了一次無頭蒼蠅式的長征，感覺功高苦深；老師嘛，天天線上線下催，惦記著收這個(gè)作業(yè)，向上交差；家長們成了福爾摩斯式的偵探，全班實(shí)現(xiàn)了大串聯(lián)。足足的折騰了三個(gè)星期，先要拖拖拉拉，后要被逼發(fā)狂，最后是精疲力盡。終于好歹都有了個(gè)交代。
其他的諸如回家作業(yè)，體育作業(yè)，單元考，期中期末考的群公告，層出不窮。家長，老師，孩子成了緊密嵌套的三環(huán)。
我呢，心里想著搞素質(zhì)教育，大踏步實(shí)行的是應(yīng)試教育，于是心中不停的進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)，人都要崩潰了。
4
教育，像是一個(gè)讓人崩潰的漩渦，問題是大家都深陷其中，不能自拔。
也許每一個(gè)人都渴望做一個(gè)真正的人，做真實(shí)的自己，但是，放眼今天的現(xiàn)實(shí)，到處流傳著神話，于是大家都不能淡定了。
尤瓦爾赫拉利在《未來簡史》中有一個(gè)觀點(diǎn)： 欲知未來，必須先了解歷史。歷史上一直困擾人類的三大問題是饑荒、瘟疫和戰(zhàn)爭，現(xiàn)在因?yàn)榭萍?、?jīng)濟(jì)和政治進(jìn)步，這三個(gè)問題我們都控制住了。但我們智人永不滿足，現(xiàn)在正要干三件大事。追求獲得永生、追求幸福、直接成神。
看來，我們正在造神。
5
誰將崩潰，誰將受益？孩子，家長，還是老師？
事情也許應(yīng)該從另一個(gè)角度來看，因?yàn)闊o論情況怎么樣，成長其實(shí)都不輕松。既然如此，與其白白地耗費(fèi)光陰，不如接受磨礪，而且是把握自我成長方向的磨礪；放棄自我的抗?fàn)?，擁抱漩渦，也許是獲得自由的唯一途徑，如此而行，成為神人也未可知。
