一個(gè)孩子的“問(wèn)題”是父母、家庭乃至家庭系統(tǒng)隱性問(wèn)題的顯現(xiàn)。孩子內(nèi)心出現(xiàn)問(wèn)題，一般會(huì)有6個(gè)階段：

第1個(gè)階段：厭學(xué)。因?yàn)榧议L(zhǎng)不懂家庭教育、孩子受挫能力弱、抗壓能力弱、以及某些其他原因，孩子開(kāi)始厭學(xué)。

第2個(gè)階段：貪玩手機(jī)。厭學(xué)后，家長(zhǎng)不懂家庭教育，不會(huì)應(yīng)對(duì)，孩子旺盛的精力開(kāi)始轉(zhuǎn)移到手機(jī)上，比如玩游戲、看小說(shuō)、結(jié)交網(wǎng)友……

第3個(gè)階段：叛逆。家長(zhǎng)看不過(guò)去，開(kāi)始試圖控制孩子、比如呵斥、斷網(wǎng)、摔手機(jī)等，家長(zhǎng)用錯(cuò)誤的家庭教育方式，導(dǎo)致孩子開(kāi)始叛逆。

第4個(gè)階段：出現(xiàn)心里問(wèn)題。孩子因?yàn)閰拰W(xué)、貪玩手機(jī)、親子關(guān)系變差、家長(zhǎng)的指責(zé)、訓(xùn)斥、錯(cuò)誤的家庭教育方式，孩子心理壓力變大，開(kāi)始出現(xiàn)低落情緒、焦慮情緒，悶悶不樂(lè)，亂發(fā)脾氣，不與人溝通等問(wèn)題。

第5個(gè)階段：傷害自己。心里問(wèn)題出現(xiàn)、情緒變差，通過(guò)自我傷害、反抗和釋放壓力。

第6個(gè)階段：心里開(kāi)始出現(xiàn)想要輕生走極端的念頭。覺(jué)得自己無(wú)望、無(wú)助、無(wú)價(jià)值感，人生無(wú)意義，企圖結(jié)束自己的生命。

孩子出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)必須重視來(lái)?。。》乐沟?，第6個(gè)階段的出現(xiàn)。

一個(gè)家庭生了病，一定會(huì)有一個(gè)或多個(gè)成員，把家庭的病癥表現(xiàn)出來(lái)。而這個(gè)人往往會(huì)是家庭中能量較弱的，敏感度較高的，年齡較小、無(wú)力自我保護(hù)的那個(gè)孩子。當(dāng)孩子因承受不了壓力，而把自己變成“問(wèn)題兒童”，則可能呼喚父母的反省和覺(jué)醒?？匆?jiàn)、接納、肯定孩子，理解他們的無(wú)助，才是解決問(wèn)題的第一步。孩子們得救，往往就在得到父母理解的那一刻。

當(dāng)孩子出現(xiàn)了重度抑郁 ，生無(wú)可戀，根本感覺(jué)不到生活的快樂(lè)，只想離開(kāi)這個(gè)世界，情緒低落，對(duì)任何事情都不感興趣，不愛(ài)自己更沒(méi)有精力去愛(ài)他人，眼里無(wú)光，心理無(wú)愛(ài)，此時(shí)此刻，父母才引起重視，想盡一切辦法來(lái)挽救孩子，但見(jiàn)效也不一定快，不要等到出現(xiàn)問(wèn)題了才引起關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，防止五六階段出現(xiàn)。