隨著疫情的不斷發(fā)展，大家恐慌心理也在逐漸的蔓延。藥店里抗病毒藥物和口罩都已經(jīng)賣光。這何嘗不像是我們給孩子去報(bào)輔導(dǎo)班，努力選擇好學(xué)校呢。家長的焦慮和恐慌會(huì)造成優(yōu)質(zhì)教育資源的加倍稀缺。而且，有時(shí)候我們又很難分清非典時(shí)期的白蘿卜和板藍(lán)根以及現(xiàn)在的雙黃連到底對(duì)于疾病有多大的作用。
在教育孩子這件事上，家長可謂使盡了渾身解數(shù)，學(xué)區(qū)房、重點(diǎn)學(xué)校、輔導(dǎo)班、各種比賽等等。今天呢，主要是想和大家分享一些我對(duì)學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)之外孩子的教育的反思和心得。學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)之外的教育主要是家庭教育，我即圍繞著家庭教育來展開分析的。當(dāng)然主角還是小莫小朋友啦。
正確的拼爹拼媽姿勢
但是，拼媽時(shí)代可不是單純的上輔導(dǎo)班上好學(xué)校這么簡單，父母的培養(yǎng)理念教育方式對(duì)孩子都起著非常關(guān)鍵的作用。
對(duì)于普通家庭可支配的資源畢竟有限，事實(shí)上教育投入就像一個(gè)無底洞，多少投入都能吃得下。例如，就孩子學(xué)鋼琴這件事，有300元一小時(shí)的老師，也有幾千元一小時(shí)的老師，甚至還得看孩子資質(zhì)，并不是想學(xué)就能學(xué)的。孩子興趣班學(xué)個(gè)舞蹈也行，學(xué)擊劍也行，學(xué)帆船，潛水也行，但資金投入還是有差別的。
但是，作為普通家庭的父母，常常把注意力放到了學(xué)校和孩子的技能培養(yǎng)上。但是不幸的是，很多時(shí)候有都是把藝術(shù)之類的技能作為興趣培養(yǎng)的方向，可能顯得更高雅一些吧。反而忽略了對(duì)孩子的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。
但是我今天想說的并不是科學(xué)素養(yǎng)，而是對(duì)于孩子，對(duì)于一個(gè)人來說更加重要，也更加晦澀的東西：價(jià)值觀和思維方式。一個(gè)人的成長應(yīng)該具備三個(gè)方面的儲(chǔ)備：專業(yè)技能，思維方式和價(jià)值觀。
專業(yè)技能決定了人生的下限——謀生的技能
思維方式?jīng)Q定了你人生的上限——看問題的角度、層次。
價(jià)值觀決定了你是否幸?！絾栕约旱娜松鷥r(jià)值、回答“什么比什么重要”的問題。
而這三方面的內(nèi)容又可以細(xì)分為如下內(nèi)容：
專業(yè)技能包括：
學(xué)與思結(jié)合的能力
學(xué)習(xí)能力—?dú)w納與演繹的智慧
運(yùn)用知識(shí)的能力---絕知此事要躬行
表達(dá)的能力
思維方式
策略與毅力
情商與財(cái)商
交往摯友的能力
獨(dú)立與獨(dú)處的能力
讓他質(zhì)疑所有人、事、物---批判性思維的建立
數(shù)學(xué)啟蒙思維---智慧的源泉
建立目標(biāo)感
價(jià)值觀
意志力的培養(yǎng)
抗挫折的能力
內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力：發(fā)自內(nèi)心、不被外界干擾、不斷驅(qū)動(dòng)自己前進(jìn)的力量
自控力：延遲滿足的能力來自哪里？
健全人格的培養(yǎng)---識(shí)別并遠(yuǎn)離PUA傷害
其他軟能力
影響他人與說服他人的能力
制定計(jì)劃的能力
這些能力并不是獨(dú)立的，甚至有時(shí)候是很難分組的。我就我的思考，將這些能力相互關(guān)系總結(jié)如下：
這些內(nèi)容都展開來說，內(nèi)容會(huì)非常多。這篇文章就先就專業(yè)技能這方面來說吧。其實(shí)，專業(yè)技能是最接近“術(shù)”的東西，在學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或多或少也會(huì)接觸到，看運(yùn)氣能否遇見好老師吧。
我也經(jīng)常在課上問我的學(xué)生，我們所學(xué)的知識(shí)可能很快就會(huì)落伍，進(jìn)入社會(huì)后很可能根本就用不上，那為什么我們還要投入這么多的時(shí)間來學(xué)習(xí)呢？知識(shí)固然很重要，但肯定有什么東西----知識(shí)以外的東西也很重要，才值得我們花費(fèi)這么大的時(shí)間去學(xué)習(xí)。
那是什么呢？其實(shí)就是學(xué)習(xí)的技能和思考方式還有眼界。但這些能力的培養(yǎng)，其實(shí)是一個(gè)長期的過程，也是需要一個(gè)啟蒙過程，這個(gè)啟蒙過程其實(shí)越早越好。
這專業(yè)技能部分內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
學(xué)與思結(jié)合的能力
學(xué)習(xí)能力—?dú)w納與演繹的智慧
運(yùn)用知識(shí)的能力---絕知此事要躬行
表達(dá)的能力
下面分別簡要的介紹一下：
學(xué)習(xí)與思考結(jié)合
那就先說學(xué)與思結(jié)合的能力吧。
知識(shí)的記憶是學(xué)習(xí)中最簡單的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是，問題是我們記住知識(shí)又如何呢？當(dāng)然是將這些知識(shí)變?yōu)槲覀冏约旱闹R(shí)，我們自己能夠理解和運(yùn)用的知識(shí)。達(dá)到這個(gè)目的最重要的事情就是將這些知識(shí)加入我們的知識(shí)體系中，將新知識(shí)和我們已有的知識(shí)建立起邏輯關(guān)系，只有建立起邏輯關(guān)系，才能夠理解和運(yùn)用它。
這也是為什么有很多人覺得自己很愛學(xué)習(xí)，用碎片時(shí)間獲得了很多碎片化的知識(shí)，但是并沒有什么用處的原因，因?yàn)闆]有把新知識(shí)融入到已有的知識(shí)體系中。
為什么沒有把新知識(shí)融入到新的知識(shí)體系中呢？怎樣才能融入到自己的知識(shí)體系中呢？那就是正確處理學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。學(xué)而不思則罔。
所以，我在平時(shí)教小莫新知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)建立一種聯(lián)系，一種和她已有知識(shí)的聯(lián)系，轉(zhuǎn)化成他自己能理解的方式，更加深入的內(nèi)容，可以參考我另一篇文章（孩子，我要怎么說你才明白呢？│幼兒游戲化教育）。
就以小莫學(xué)習(xí)鋼琴為例吧。我們要談騎馬這個(gè)樂曲。雖然我們是在學(xué)鋼琴，但是這首曲子的背景知識(shí)小莫是不知道的，如果我直接要求小莫彈出騎馬的感覺來那肯定是不現(xiàn)實(shí)的，對(duì)于她不知道的東西，小莫無論如何也是無法用音樂將她表現(xiàn)出來的。為了讓她練好這個(gè)曲子，我需要做的事情就是將這首曲子幫助小莫融入到她知識(shí)體系中，如果知識(shí)體系不完整，還需要首先構(gòu)建一些周邊知識(shí)作為補(bǔ)充。
按照這個(gè)樂譜，我通過視頻、圖片和類似的音樂講解，讓小莫盡量充分的理解了騎馬這首樂曲想要表達(dá)的東西。然后，等這些東西都理解了，融入到她自己的知識(shí)體系中了，再開始學(xué)習(xí)彈奏，最終證明我是對(duì)的，這首曲子小莫彈奏的很有感覺，得到了鋼琴老師的夸獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)與思考的能力是需要從小養(yǎng)成的，而且也是需要不斷的進(jìn)行加強(qiáng)鍛煉的。結(jié)合孩子的具體情況而定。
學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
然后，我們?cè)僬勔徽劊簩W(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)的核心能力歸納與演繹的能力。學(xué)習(xí)過程中，我們想掌握一種知識(shí)，首選要找到的是規(guī)律，然后舉一反三去運(yùn)用知識(shí)解題。這兩個(gè)過程運(yùn)用到了歸納和演繹兩種非常重要的能力。所謂歸納，指歸攏并使有條理（多用于抽象事物），也指一種推理方法，由一系列具體的事實(shí)概括出一般原理（跟“演繹”相對(duì)）。另在數(shù)學(xué)中歸納，是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。而演繹是指從前提必然地得出結(jié)論的推理，從一些假設(shè)的命題出發(fā)，運(yùn)用邏輯的規(guī)則，導(dǎo)出另一命題的過程，由一般原理推演出特殊情況下的結(jié)論。
概念雖然看起來比較抽象，但實(shí)際上孩子可以從非常小的事例做起。例如，和孩子聊天，討論鳥兒長著幾只腳。就可以了舉例，啄木鳥長著兩只腳，鸚鵡著兩只腳，鴿子長著兩只腳，它們都是鳥兒，所以，鳥兒長著幾只腳呢？
各位可不要小看這種引導(dǎo)，看似很簡單，但實(shí)際上是在孩子內(nèi)心種下一顆種子，這個(gè)種子是有可能長成參天大樹的。大家看這張圖：
這可是給予達(dá)爾文提出進(jìn)化論假說的證據(jù)啊，這里同樣也用到了歸納類演繹的方法。
在數(shù)學(xué)方面這兩種方法運(yùn)用也是非常重要的。為什么說這兩種方法重要呢，大家看下面的圖學(xué)前班奧數(shù)題：
做這種題肯定是要用到歸納的方法了，這也是培養(yǎng)孩子歸納思維方式的一個(gè)重要的過程。在以后學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題會(huì)越來越多，孩子如果沒有歸納的思維和技能的話，學(xué)習(xí)只會(huì)越來越亂遭。
運(yùn)用知識(shí)的能力培養(yǎng)
為什么要培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識(shí)的能力？
?學(xué)習(xí)和社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一般受限于授課方式，大部分只會(huì)利用教材進(jìn)行授課。但實(shí)際上，從長遠(yuǎn)來看，如果讓孩子真正理解一個(gè)學(xué)科或者某方面知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐是必須的，因?yàn)閷?shí)踐能夠提供給孩子運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
實(shí)踐還能夠給孩子提供學(xué)習(xí)的正向反饋。在我之間的文章中（詳見：學(xué)習(xí)的苦是一種什么苦），通過讓孩子運(yùn)用知識(shí)，能夠提供學(xué)習(xí)的正向反饋，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)就好像打游戲一樣，通過努力最終過關(guān)，這個(gè)通關(guān)或者榮譽(yù)稱號(hào)就是一個(gè)正向反饋。
我之前帶小莫出去旅游之前都會(huì)列一份教育清單，什么意思呢？就是通過這次旅游，一方面放松心情好好玩一玩，另一方面，就是把教育放在實(shí)踐中去。
例如，我們?nèi)ド虾?天的旅游。計(jì)劃去自然博物館，海洋館，迪斯尼，東方明珠等地。交通工具是飛機(jī)。我希望從這次旅游中，就乘坐飛機(jī)這件事讓小莫掌握以下的知識(shí)：
這樣，在乘坐飛機(jī)的過程中，小莫確實(shí)有了最直觀的感受，例如天上的云朵，無論我平時(shí)怎么和小莫解釋，都不如她自己坐著飛機(jī)飛到云彩里面看看，云到底是什么來的真實(shí)，這就是教育的技巧，其技巧在于教育時(shí)機(jī)的把握和教育形式的選擇。
培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力
很多時(shí)候，在父母看來的無理取鬧，其實(shí)就是孩子不知道怎么表達(dá)自己，只好用自己的方式來表達(dá)出來。例如，喜歡大聲喊叫，哭泣的孩子，很可能是缺乏父母的足夠關(guān)注，從而通過這種方式來吸引父母。
對(duì)于小莫表達(dá)能力的培養(yǎng)，我主要通過兩個(gè)方面進(jìn)行的，一個(gè)是語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，一個(gè)是情緒表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語言表達(dá)能力的重要性不言自明的。但是，情緒表達(dá)能力卻常常被父母在家庭教育過程中忽略。但這里我就不展開來說，可以參考我的另外一篇文章來深入了解（爸爸，我害怕我的情緒小怪獸│幼兒情緒管理）。
我培養(yǎng)小莫語言表達(dá)能力和情緒表達(dá)能力的具體內(nèi)容和方法也是查閱了一些資料，并結(jié)合自己的實(shí)際情況擬定了一個(gè)計(jì)劃框架。具體可見下圖，供大家參考吧。
接下來我會(huì)陸續(xù)和大家分享，其余兩個(gè)最核心的內(nèi)容：價(jià)值觀的建立和思維方式的培養(yǎng)這兩部分內(nèi)容。這兩部分內(nèi)容的重要性，在我看來是要遠(yuǎn)重要于學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)的。
