繪本節(jié)故事會第二期申請成功，由于第一期在八班試講效果不錯，本次和哥哥的班主任賈老師溝通得到允許利用他們的繪本課時間來分享這期故事會。
哥哥聽說我要去給他們班小朋友們講故事，他很高興。我原計劃讓哥哥和小朋友們一起聽這個故事，但是哥哥很想先聽一遍，我想也好，不如這期故事會由我們一起來表演好了，但是練習(xí)的時間不太充足，最后還是由我來講。經(jīng)過學(xué)習(xí)大V的培訓(xùn)課程，深刻理解這個故事，我先用思維導(dǎo)圖構(gòu)思故事會流程。
這期故事會要分享一個關(guān)于情緒的故事，對于情緒不僅僅是孩子們也是我們成人都要學(xué)會面對和處理的事。這個故事《杰克的擔(dān)心》對每一個人都有一定的幫助。
早早到了學(xué)前班等待，遇到排隊上廁所的八班小朋友們，他們見到我居然可以記得我，紛紛主動打招呼，故事媽媽，故事媽媽好，故事媽媽你今天又來給我們講故事嗎？哇，好開心看到她們這樣喜歡我。有了第一次的經(jīng)驗，按說第二期故事會我會輕松些，但是我依然也有擔(dān)心哇，因為這次是在哥哥的班級給他和他的朋友們一起講，有點小負(fù)擔(dān)啦！但是當(dāng)我一進(jìn)入故事媽媽的角色開始和小朋友們互動起來，我就全然的忘記我的擔(dān)心啦！
這期我們從情緒引入故事，對于情緒這個詞小朋友們還有點陌生，但是一提到開心，高興，悲傷，生氣等等這些狀態(tài)，小朋友們就明白了，真是聰明的孩子們！
首先我們一起觀察繪本封面，看看都有誰，他們在哪里？什么時間？什么場景？猜猜他們在做什么呢？幫助小朋友們發(fā)現(xiàn)小細(xì)節(jié)。特別是故事的一位主角，那團(tuán)藍(lán)乎乎的東西是什么呢？大家都很好奇，猜測，有一個小朋友說那個是杰克想象出來的。哈哈，很有意思。
然后我念動咒語給大家，小朋友們變身杰克開始體驗吧！翻開第一頁看到杰克在愉快的吹著小號，音符跳躍著散發(fā)著金色的光芒，同時我播放了已經(jīng)準(zhǔn)備好的一段小號音樂，歡快的節(jié)奏帶給小朋友們聽覺和視覺的刺激。
但是后面杰克的擔(dān)心出現(xiàn)了，小朋友們表情也變化了，接下來是一系列杰克和他的擔(dān)心的互動，媽媽發(fā)現(xiàn)了異常，但是杰克不知如何表達(dá)，隨著擔(dān)心的變大，小朋友們也跟隨著杰克感受著這種擔(dān)心的壓迫，他們認(rèn)真的小眼神，定住的表情，終于杰克崩潰了，告訴了媽媽他的擔(dān)心。媽媽溫柔的講述和擁抱讓小朋友們感到了愛的力量。最后杰克的擔(dān)心變得越來越小，他還幫助小朋友們?nèi)ッ鎸Ω髯缘膿?dān)心。結(jié)尾他們一起享受著音樂會的開心，不再擔(dān)心吹錯。小朋友們也都開心的笑了。
故事講完我們用泡泡圖做復(fù)習(xí)游戲，同時練習(xí)聯(lián)想力和想象力，以杰克的擔(dān)心為主題，每個小朋友說一個和故事相關(guān)的人物事物等，不能重復(fù)。有的小朋友觀察很仔細(xì)，記住了很多細(xì)節(jié)。后面的小朋友難度變大，我就慢慢引導(dǎo)他，想想起床的情節(jié)，餐廳的情節(jié)，這樣又?jǐn)U大了很多可以說到的事物。最后一個說的是哥哥，哥哥說了一個事物，我說有個小朋友已經(jīng)說過了，再想一個吧，哥哥很快就說出來了。很棒哦！
復(fù)習(xí)結(jié)束，我們分組進(jìn)行表演練習(xí)，練習(xí)當(dāng)眾表達(dá)。首先請同桌一起商量誰表演杰克，誰表演媽媽或者爸爸。情節(jié)模仿就是杰克崩潰告訴媽媽他的擔(dān)心，然后媽媽用愛和擁抱安撫杰克這一對話。對于媽媽和爸爸的表演者來說有難度，我來提示他們說完這句話“表演不是為了完美，而是為了開心，即使你吹錯了，我也依然愛你”，他們的表現(xiàn)都非常棒！大家都很開心！
最后我告訴小朋友們一個秘密，其實我在給小朋友們講故事前也很擔(dān)心，我擔(dān)心講不好，小朋友們不喜歡這個故事。我問小朋友們現(xiàn)在知道怎么安慰我嗎？有的小朋友說講故事講不好沒有關(guān)系，只要開心就好啦。
希望小朋友們都能記得杰克的擔(dān)心這個故事，學(xué)會正確面對擔(dān)心，調(diào)整自己，開心最重要！
結(jié)束前我給小朋友們每人發(fā)了一張故事會卡片留作紀(jì)念，空白處寫上這個故事名字或者畫上自己的擔(dān)心。同時還發(fā)了一張情緒臉譜和摘自《正面管教》一書關(guān)于如何幫助孩子面對情緒的文章，希望爸爸媽媽可以學(xué)習(xí)和孩子一起認(rèn)識情緒臉譜。
非常感謝哥哥的學(xué)前班機(jī)構(gòu)瑞至義方的大力支持！非常感謝小朋友們的喜歡！點贊！
