今天課堂紀(jì)律很好，兩節(jié)課輕松完成教學(xué)任務(wù)，第三節(jié)課 孩子們可能有點(diǎn)疲憊，于是為了增加孩子們對我的好感，我果斷放棄課堂，改做游戲。
做什么游戲呢，要做一個(gè)讓這幫小搗蛋們覺得好玩兒，還能不知不覺學(xué)到東西的游戲。首先想到小組合作，那就最簡單的貼鼻子游戲吧。我在黑板上畫了一只憨態(tài)可掬的熊貓腦袋，我一畫，孩子們驚嘆到，哇塞，原來語文老師畫畫這么好。哈哈心中竊喜，我也就會(huì)畫這幾個(gè)簡單的小動(dòng)物，沒想到把你們給震撼住了。孩子們在一聲聲的驚嘆著，我三下五除二的全部畫好。我說，現(xiàn)在，你們小組自己交流，找出貼鼻子，捂眼睛，指揮的人員，自己做好分工。第一次放手讓他們自己分工，我當(dāng)時(shí)想即便分砸了，大不了當(dāng)純玩，分不砸，還能鍛煉個(gè)集體合作意識(shí)也是極好的。孩子們分好工，躍躍欲試。好，聽我說，我的要求是，你們必須用拼音拼出，對錯(cuò) 左右前后，用拼音拼著來指揮。我說完，反應(yīng)快的，說好好好，慢點(diǎn)的，在不知所然，也許有點(diǎn)擔(dān)心是否能用拼讀完全展示風(fēng)采。我不管，我這節(jié)課就是讓你們帶著任務(wù)來玩，玩好了我們能學(xué)到知識(shí)，玩不好就當(dāng)是放松。孩子們欣然接受任務(wù)，按小組上來，當(dāng)然一組上來時(shí)，他們就和沒見過這場面似的，瘋狂的喊叫，我壓制住，這是小組PK，只能自己組員說，其他哪個(gè)小組說，他們就失去資格。好家伙，這一句失去資格，嚇的他們老老實(shí)實(shí)的坐在那里，一組挑戰(zhàn)失敗，接著二組，明顯他們吸取了前面幾組的經(jīng)驗(yàn)，后面小組一組比一組強(qiáng)，只不過孩子們畢竟太小，對于位置感還不是那么清楚 所以只有兩組順利貼準(zhǔn)位置。為了獎(jiǎng)勵(lì)這兩個(gè)小組，我給他們發(fā)了糖果，其他同學(xué)，饞的不行。想要嗎？想要的話，好好表現(xiàn)，我這里糖果多得是，但我只給表現(xiàn)進(jìn)步的孩子。
后來，我來挑戰(zhàn)，我貼，孩子們告訴我位置，哎呀，又和放羊一樣，沒事沒事，反正最后就是讓他們知道 其實(shí)老師和他們一樣是普通人，也要靠團(tuán)隊(duì)的努力。
一節(jié)課，在玩玩鬧鬧中度過了，這節(jié)課，我和孩子們，又近了。
