? ? ? 很多人覺得，育兒育兒，就是要手把手的教，教他走路，教他吃飯，教他穿衣……而在教的過程當(dāng)中，時(shí)常會(huì)發(fā)覺，孩子，并不一定聽自己的。或者，教了一遍兩遍三遍，還是不會(huì)。家長(zhǎng)因而，也身心俱疲，泄氣倦怠……
? ? ? ? 而我，兒子一周歲零七個(gè)月。到目前為止，幾乎沒有教。從來沒有支著兒子的腋窩，來教他行走；也沒有告訴他，如何握住勺子，如何將勺子里的食物送進(jìn)嘴里；也從來沒有教他，什么事情，應(yīng)該怎么樣去做。而兒子自行發(fā)展的結(jié)果，卻讓我分外驚喜。
? ? ? 有的人會(huì)問了，你究竟是怎么做到的？好吧，讓我來舉幾個(gè)例子吧！
? ? ? ? 快要一歲，到了學(xué)走路的年齡了。有親戚長(zhǎng)輩們問我，“會(huì)走路了嗎？”回復(fù)“還沒”。隱隱之中，感覺到一股催促和壓力。看看自己身邊的寶寶，在地上爬的正歡，似乎一點(diǎn)都沒有起來走兩步的意思。也有壓力，但那又如何呢？我還是希望尊重兒子自己身體發(fā)展的規(guī)律。于是，兒子就繼續(xù)的爬呀、爬呀……
? ? ? ? 直到一周歲零半個(gè)月的某一天，兒子突然對(duì)直立行走來了興趣，嘗試著站起來，走兩步。但哪里能走的了？沒走成，就又倒地了。但他沒有哭泣，真真沒有哭泣，而是，繼續(xù)努力，又一次起身，嘗試。我想，也許這個(gè)直立行走的誘惑，真的太大了吧？大到了連哭都顧不上了。于是，一次又一次的嘗試，邁開腿，掌握平衡……一次又一次的失敗，重新來過，再失敗，再重新來過……而最后，居然只短短的三四天功夫，他學(xué)會(huì)了走路！
? ? ? 有了這個(gè)新本領(lǐng)，兒子更是歡呼雀躍。不停的走，不停的走。在外出散步的時(shí)候，也毫不放過任何可以走的機(jī)會(huì)。于是，我找了個(gè)附近朋友安全性較好的小區(qū)（小區(qū)里不允許有電動(dòng)車、機(jī)動(dòng)車行駛），每天帶著兒子，去遛彎。到了小區(qū)，完全的放手，完全的讓他自由的行走。很快，幾個(gè)月過后，平地行走，已經(jīng)不能滿足他的需求了。于是，他開始尋找各種斜坡、各種的臺(tái)階，上上下下，樂此不疲。也同樣的，我只是在旁邊看著他，關(guān)注著他，沒有幫助、沒有協(xié)助、沒有教授，看他自己運(yùn)用自己的智慧，去挑戰(zhàn)斜坡，挑戰(zhàn)樓梯。一開始爬樓梯，無法自如的上下，就索性手腳并用，開啟爬行模式。逐漸的，他探索出了自己的一套方法，學(xué)會(huì)了上下樓梯和上下斜坡。那個(gè)時(shí)候，他才僅僅一周歲零四個(gè)月。
? ? ? 不光在行走這樣的日常必備技能上，在前幾天，我和老公意外的發(fā)現(xiàn)，兒子竟然學(xué)會(huì)了“聲東擊西”！這可是中國(guó)老祖先傳下來的戰(zhàn)術(shù)呀！而且，想想我和老公，都屬于性情耿直類型，遇到事，也只會(huì)一頭撞進(jìn)南墻，更不用說，去教授兒子如何“聲東擊西”了。
? ? ? ? 事情是這樣的：老公在沙發(fā)上看電視，遙控器被老公藏在身體和沙發(fā)之間的角落里（應(yīng)房東請(qǐng)求，在我們家，遙控器是兒子的禁拿物品之一）。而兒子好喜歡遙控器，一直各種想方設(shè)法拿到它。但是，哪里搶得過大人？所以，他也就一直未能如愿。正當(dāng)老公看著電視，兒子跑到一間臥室里，突然叫了起來。同時(shí)，也從臥室里頭探出頭來，叫喚著。示意爸爸來來來。老公見狀，就過去看看是怎么回事。當(dāng)老公走進(jìn)房間查看情況的時(shí)候，兒子一溜煙，趕忙往沙發(fā)跑，去抓遙控器。中途，因?yàn)樘s太匆忙了，狠狠的摔了一跤。他也不叫不嚷（平時(shí)遇到摔得這么疼的，總會(huì)要哭上一陣的），趕緊的爬起身來，朝目標(biāo)撲過去……
? ? ? ? 事后，老公和我說起這段趣事，我們都樂的不行。同時(shí)，我也無比的感嘆于兒子的“智謀”?；叵肫饍鹤訌男〉酱蟮慕?jīng)歷，真真的感嘆：自由的環(huán)境，對(duì)孩子的發(fā)展，是多么的重要！
? ? ? ? 說到自由，就不得不提蒙特梭利女士了。她認(rèn)為，兒童自身已經(jīng)擁有了一個(gè)精神胚胎，他完全能夠按照精神胚胎的指引，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，發(fā)展相對(duì)應(yīng)的那部分能力、智力、情緒和感受。而父母等養(yǎng)育者所需要做的，只不過是給予足夠的愛，和足夠的自由的空間。讓他在這個(gè)自由的空間當(dāng)中，充分的去探索自己，運(yùn)用自己的身體，探索周遭的環(huán)境，進(jìn)而運(yùn)用周遭的環(huán)境，不斷的發(fā)展自己，成長(zhǎng)自己。
? ? ? ? ? 我也因而感嘆，與其手把手的“強(qiáng)行”的教學(xué)，不如放手，讓孩子自己跟著自己的步調(diào)，成長(zhǎng)和成就自己。
