正面管教 學生課堂? 第一課
? ? 很多人認為學校的目的就是學習的而各種紀律問題也是以取得優(yōu)異的學習成績?yōu)槟康?。因此大部分老師實行的是獎勵和懲罰的管教方法。然而，研究表明，除非教給他們社會和情感技能，否則學習只會越來越艱難，并且紀律問題越來越多。
? ? 行為不良的孩子就是喪失信心的孩子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——魯?shù)婪?德雷克斯
? ? 當孩子們相信自己沒有歸屬感的時候，他們就會做出“不良行為”——他們?yōu)閷で髿w屬感和自我價值感而選擇了一種錯誤的方式。
? ? ? 火車需要兩條軌道，我們的學校教育也是一樣的，一條是學業(yè)的學習（學習成績），另一條是社會和情感能力的培養(yǎng)（價值感和歸屬感），采用兩種方式并行的教育，學生的問題行為會大量減少，學習成績優(yōu)異的學生會增加，最后會形成一種良好的學習風氣。
? ? 立志成為一位專注于學生學業(yè)，并同時教給他們社會和情感技能的和善而堅定的老師，和孩子們相處越來越輕松，下面就是我給孩子們上的第一次正面管教課堂實例記載。
1/ 活動，給孩子們分一張紙片，給其他同學送禮物（寫出你所欣賞的ta的優(yōu)點）
問題1：有些同學拿到卡片第一反應(yīng)，不愿意拿著卡片寫，說沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，不會寫。
回應(yīng)：如果暫時沒有發(fā)現(xiàn)，可以先思考一下。保持安靜，也給其他同學一個思考的空間，就是此刻你送給其他人最好的禮物。 結(jié)果是，安靜下來后，都能寫出來。
問題2：有兩個同學不停地互相拉扯，當老師點出A名字，他說，是B同學總是惹他。
回應(yīng)：你的意思是，你不想說話，然后他總是打擾你？他找你說話，你是一直回應(yīng)他的話，還是你有明確告訴他，你想換個時間再說，你現(xiàn)在想聽講？ 那你現(xiàn)在可以告訴對方，你的真實想法嗎？
問題3：寫完后，有3個同學舉手，念了送給其他同學的禮物，其他同學都不愿意上臺。
回應(yīng)： 不愿意念出來是因為覺得不好意思？還是其他原因？那這樣吧，先讓老師來體驗一下是什么感覺，大家都非常踴躍的給我準備了一份禮物。對于我自己知道的優(yōu)點，我給了一個握手，對于一些隱藏得比較深的優(yōu)點，我給了發(fā)現(xiàn)的那個孩子一個大大的擁抱，謝謝她讓我從新認識了自己。最后我分享了自己的感受，就是我真的謝謝孩子們給我的禮物，我感覺到非常的幸福，內(nèi)心受到了滋養(yǎng)。當交流的氛圍一下子起來后，大家一個個開始互相送禮物，大聲念出自己的紙條，并分享了感受。
問題4：有一個同學A寫的是同桌B的缺點“又丑又黑，而且很小氣”并嘻嘻哈哈的上臺大聲的念了出來，全班哄堂大笑。
回應(yīng)： 請問班上同學，如果有人大庭廣眾之下，對你的相貌做出點評，你會有什么感受？
請問B同學，大家剛才說對了你的感受沒有？ 同學們，你們覺得一個人的優(yōu)秀和身高或長相有沒有關(guān)系？哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)，會讓ta成為一個受歡迎的人？
能夠當面說你的人通常很有可能是關(guān)系比較好的或者是親人，所以我大膽猜一下，私底下，A和B很有可能關(guān)系很要好，對不對？ 同學A，你是和好朋友開玩笑的，是嗎？其實有些話，就是從父母或是好朋友的口里面說出來，我們也會不舒服，內(nèi)心受傷，非常難受。 所以我們需要去把握好玩笑的度。剛才有同學說，不習慣說出別人的優(yōu)點，但是我剛才包括之前也有聽到一些脫口而出的貶損的話，所以我覺得今天是個很好的機會，也是一個新的開始，大家一起慢慢開始練習去發(fā)現(xiàn)，去表達。
問題5：有同學說，不能寫異性同學的優(yōu)點，寫異性同學，就會有人說是喜歡ta
回應(yīng)： 說你喜歡誰誰誰，會讓你有尷尬的感覺是不是？那我們可以換成“欣賞”，說出異性同學的優(yōu)點，代表你很“欣賞”ta，欣賞一個人和他的品行有關(guān)，與性別無關(guān)。
問題6：老師發(fā)現(xiàn)上課有個孩子在吃蘋果，一直吃，吃得很香
回應(yīng)：上課規(guī)則是 課堂里不讓吃東西，你可以選擇先不吃，放進抽屜，或者去外面吃完，把手洗一下再進來。孩子選擇的是吃完再進來。下課后，單獨叫出來，向她重申我們的課堂規(guī)則。
問題7：上課有同學A打小報告B在吃東西。
回應(yīng)：
請問A同學：你剛才突然打斷我的話，我有點不舒服，因為我都不知道我講到哪里了。你是想提醒B 上課不應(yīng)該吃東西這件事情么？ 剛才這樣大聲的讓每個同學都聽到，原本B一個人吃東西，只影響他一個人，你剛才那一嗓子，影響的是所有人，打擾了所有的人。你還能想出其他的方法，既不打擾我們其他人，又可以提醒她么？
請問B同學：剛才發(fā)生的事情，你是什么感覺？ 如果你的朋友看見你做了一件不對的事情，你希望ta怎樣提醒你？你希望和什么樣的人做朋友？（答： 幫助我，同時又能夠顧及我感受的人做朋友。）
總結(jié)：1、“問”與“告訴”的區(qū)別 告訴 通常會造成身體上的生理對抗。向大腦發(fā)送的信號是“抗拒”。相反，尊重的問，造成的事一種身體上的生理放松，向大腦發(fā)送的信號是“尋找答案”。這個學生 會感覺到的是被尊重、對參與的感激、感到自己更有能力，并且通常會決定合作。
2、溫柔而堅定的和孩子相處 是指尊重孩子、尊重自己、尊重場合，最終實現(xiàn)合作，讓孩子成為問題的解決者，支持孩子。
