《論語》里面，自始至終充滿著智慧。智慧是洋溢在字里行間的東西，它不見得就是拎出來的一句兩句的警句，更多的時(shí)候它是一種思維的方式。
孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《論語·述而》)
幾個(gè)人走在一起，必定有可以做我老師的人。怎么跟他學(xué)呢?無非見到好的東西就跟他學(xué)，見到不好的東西就在心中警戒自己一下，以免犯同樣的錯(cuò)誤。
子貢問孔子：孔圉這個(gè)人為什么得到“文”的謚號(hào)?孔子回答說：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！?《論語·公冶長》)
孔子說，這個(gè)人聰敏勤勉而又好學(xué)，不以向比他地位卑下的人請(qǐng)教為恥，所以給他的謚號(hào)叫“文”。一個(gè)人內(nèi)心有智慧，敏感多思，而且愿意好好去學(xué)，甚至樂意向比自己差的人去請(qǐng)教問題。這是一種難得的態(tài)度。
“不恥下問”那么爸爸媽媽們這里怎么理解“下”字呢？先不說知識(shí)、地位，簡單的說“高下”就是年齡的差別，大人就一定有資格和權(quán)利來訓(xùn)誡孩子嗎？孩子有自己的觀點(diǎn)難道不能給我們提供一個(gè)坐標(biāo)嗎？這是一個(gè)思維角度和方法的問題。
栗子1：1975年，七十多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎舉行了一次盛大的聚會(huì)，有很多媒體來采訪。其中一個(gè)問到這些獲獎(jiǎng)?wù)叩膯栴}是：你們這些杰出的人物，到底是在哪一所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到人生中最重要的東西的?結(jié)果大家認(rèn)為最有價(jià)值的答案是什么呢?是幼兒園。
有一個(gè)科學(xué)家說，我是在幼兒園里學(xué)到了很多東西，比如，要善于跟他人分享，要遵守制度和規(guī)則，飯前要洗手，對(duì)人要謙遜禮讓，如果自己不小心做了錯(cuò)事要學(xué)會(huì)道歉。這些道理都是我在幼兒園學(xué)到的。
假如讓我們回到幼兒園，有很多道理就會(huì)很簡單，因?yàn)槟遣贿^是一種樸素的思維方式。孩子的思想，有時(shí)候是直接而簡單的，但是它可能最貼近真理。
栗子2：一個(gè)熱氣球上面有三個(gè)人，它在上升過程中出了故障，必須舍棄一個(gè)人才能夠確保另外兩個(gè)人的生命安全。但是，這三個(gè)人都是世界頂尖的科學(xué)家：第一個(gè)人是環(huán)保學(xué)家，他能夠保障這個(gè)世界的生態(tài)平衡。第二個(gè)人是核專家，他能夠去抑止戰(zhàn)爭。第三個(gè)人是農(nóng)學(xué)家，他可以保障我們的糧食供給。那么，這樣三個(gè)人，你會(huì)舍棄誰呢?按成人的邏輯，一直都在比較環(huán)保、和平和糧食哪個(gè)更重要。這時(shí)候一個(gè)孩子喊了一句：“把最胖的那個(gè)扔下去!”這個(gè)答案是最簡單的，但它是最合理的。
孩子有時(shí)候也會(huì)教給我們另外一種思考的方式。一個(gè)孩子跑回家，興高采烈地跟他爸爸說：你知道嗎?蘋果里面藏著星星，你想要多少顆就有多少顆。他爸爸想，這又是童話，就支支吾吾說我知道了。孩子說，不，我一定要你看見。他就順手拿過一個(gè)蘋果，攔腰切了一刀。蘋果的橫切面就是一顆星星的形狀。孩子又切了一片，于是出現(xiàn)第二顆星星。孩子橫著一片一片切下去，他爸爸瞠目結(jié)舌看見眼前蘋果里跳出一顆又一顆的星星。孩子的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。對(duì)孩子來說，蘋果里藏著星星，并不是一個(gè)童話，而是一個(gè)事實(shí)。我們成人呢?吃蘋果從來都是豎著把它剖開。我們不喜歡切橫斷面，所以從來不會(huì)想到蘋果里藏著星星。
什么是不恥下問?有時(shí)候，孩子可以是成人的老師。不恥下問不見得一定是說我們向比自己學(xué)歷淺、地位低的那些人去請(qǐng)教。很多時(shí)候，像孩子看世界一樣，轉(zhuǎn)換一種思維的方式，也許就會(huì)讓我們學(xué)到更多。
以上就是今天跟大家分享的《論語》里的智慧，轉(zhuǎn)自于丹老師的《論語感悟》。
