作業(yè)一:

在讀書(shū)中，我認(rèn)為最有讀點(diǎn)的部分不是文章中主題的精彩部分，而是讀到結(jié)尾時(shí)無(wú)盡的回味。一篇文章的好壞在感官上很大程度取決于文章的結(jié)尾。因?yàn)樵谌碎喿x中，記憶最深刻的部分都是剛讀完的地方。

我自己寫(xiě)文比較少，結(jié)尾也很隨意，也看過(guò)關(guān)于結(jié)尾的文章。有一種叫做“卒章顯志”式的結(jié)尾方式。所謂“志”就是文章的中心、主題，“卒”為完畢的意思?！白湔嘛@志”其實(shí)就是“篇末點(diǎn)題”。這種寫(xiě)法其實(shí)很多人經(jīng)常用到。比如當(dāng)代散文名家楊朔的《荔枝蜜》中，文章開(kāi)頭將自己曾被蜜蜂蜇了一下，因此，看到蜜蜂心里就不舒服。之后作者描寫(xiě)了荔枝蜜的甜香，就想到了釀蜜的蜜蜂，便去蜂場(chǎng)參觀。作者了解蜜蜂的生活習(xí)性后感慨：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。作者在歌頌完蜜蜂后突然一個(gè)轉(zhuǎn)彎，歌頌起了勤勞勇敢的農(nóng)民，這正是作者要表達(dá)的主題。在文章結(jié)束時(shí)，作者所表達(dá)的主題也點(diǎn)了出來(lái)，這就是所謂的“卒章顯志”式結(jié)尾。

作業(yè)二:今天的課聽(tīng)完之后，你對(duì)與寫(xiě)好結(jié)尾有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？

在聽(tīng)了老師講解的第11課《如何寫(xiě)好結(jié)尾，刺激轉(zhuǎn)發(fā)》后對(duì)文章的結(jié)尾方法，有了新的系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，這三種方法對(duì)我而言都比較實(shí)用，尤其是“總結(jié)要點(diǎn)，升華主題”，以前偶爾在寫(xiě)文章時(shí)我也會(huì)有意識(shí)的去進(jìn)行總結(jié)，但要在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，卻感到十分困難。

今天聽(tīng)了老師的講解，我覺(jué)得我應(yīng)該先試著找出關(guān)鍵詞，像皮特老師所講的那樣，再進(jìn)行一個(gè)羅邏輯方面的梳理。

像皮特老師文中講到的，由“見(jiàn)自己”到“見(jiàn)天地”再到“見(jiàn)眾生”，就是從微觀到宏觀，這種結(jié)尾將，文章進(jìn)行內(nèi)容上的貫通，使文章得到了升華，“金句法”同樣適用于我這種對(duì)文章結(jié)尾把控不好的人，用好金句，事半功倍。