前些天一口氣看完了《覺醒年代》，總覺得要寫點什么，好像又不知道可以寫點什么，人生就是如此矛盾。零碎地分幾個點來說說吧，說到哪算哪。

俗話說，時勢造英雄。同樣，英雄造時勢。陳獨秀通過《新青年》雜志聚焦了一大批優(yōu)秀青年，學習新思想，傳播新文化，開啟民智，探索救國之路。《新青年》影響越來越多的時代青年，催生了不同城市的優(yōu)秀雜志報刊，更廣泛地影響著人民群眾。劇中可以看到，我們曾經(jīng)在歷史書上看到的人物，存在千絲萬縷的關聯(lián)，一起相互影響著，學習著，實踐著，在不同的地方回應著，共同推進著社會歷史的進程。即便是長辛店的汽修工人也在李大釗先生的影響下，加入了救國運動當中，不斷地學習和提升自己的思想境界，懷著熾熱的心，為那個風雨飄搖的國家出一份力。優(yōu)秀的人總會有無窮的力量在影響著別人，滿懷希望，即便自己不優(yōu)秀，去向優(yōu)秀的榜樣學習，靠近優(yōu)秀的圈子，也是好的。

蔡元培在北大就職演說的時候提到，很多學生讀大學是為了可以在政府謀個一官半職，哪個教授在政府里擔任了高官的，肯定他的課堂里就人滿為患，甚至學生課后也是緊隨左右，聆聽教誨，以期待日后畢業(yè)可以提攜一二。他認為大學是做學問的地方，要改變這個風氣，于是他開始了一系列了教學改革，奠定了北京大學成為國內(nèi)一流大學的基礎?；叵氩坦裕谝郧暗某?，學子科舉就是為了高中狀元，進入仕途，光宗耀祖，是一條正途，在那個時代，學子有著仕途期望也實屬正常，但同時也更顯示了蔡公改革教育目光之長遠，為國家培育了大量的優(yōu)秀人才。再看今朝，學子讀書被家庭和社會告知，讀個好大學出來某份好工作，養(yǎng)家糊口，和以前朝代那些學子科舉出來在官場某個好差，于名利場而言，目地也甚是一致。蔡公所言，大學乃是求學問之大學，在當今的大學或者北大還有多少人在堅守呢？不得而至，一百年了，到底是一種輪回，還是歷史不變呢？

劇中情節(jié)作為電視劇的藝術品，我不知道其中的真實性有多高，但從整個歷史背景的演變和推進中，我對那個時代的變遷更加明白了，對歷史課本里面的知識點也更加的清晰，為什么當時會發(fā)生那個事件，是什么推動的，是歷史的必然結果，還是偶然結果。高中在學歷史的時候，都是囫圇吞棗地記憶知識點，沒有很好地理解歷史背景和當下情境的人物情感，那個波瀾壯闊的歷史時代在書本上化為安靜的文字，當時的卻無法讀懂，甚是可惜。不過，當時的自己也沒有心情或者覺悟去讀懂吧。又想起在學文言文的時候，總是要回答關于作者在作品里表達的感情之類的問題，也甚是痛苦，對于作者當時寫作的時代背景和個人情感不充分了解，又怎能明白那融入在作品里的感情呢？這是要思考的。

最后想講的一點就是終生學習。學習當今最普遍的形式就是上學讀書，我們上學拿到更高的學歷，邁過更高的招聘門檻，對未來有更多的選擇和可能性。這個在現(xiàn)實生活里很重要，但這里不是我最想說的。我想說的是，終生學習，或許在正統(tǒng)的教育體系里面，或許在空閑時間看更多的書，或許走遍世界大好河山，在學習中，不斷地豐富知識，掌握方法，建構思維，不斷看穿世界的本質(zhì)，跳出現(xiàn)實生活的桎梏，重獲內(nèi)心的自由，精神的自由。當我們可以看得更高更深更遠，就不會被當下的大石所阻礙，就不會被當下的痛苦所淹沒，就不會因當下的不足而放棄追尋未來的無限可能。當內(nèi)心自由，何處不可去，怎會停下向前的腳步。