離開第一個幼兒園，我和婆婆兒子來到另外一個幼兒園。這個幼兒園位于第一個幼兒園小區(qū)的對面，隔一條馬路，聽小區(qū)的居民說也有很多孩子在這個園上學(xué)。

進(jìn)入小區(qū)的大門，明顯感覺這個小區(qū)的環(huán)境要比之前的好不少。首先這是一個商品房小區(qū)，樓間距比較大，其次，小區(qū)綠化比較好，小區(qū)中間還有一個寬闊的健身廣場。

正準(zhǔn)備向小區(qū)的居民問路，看到在健身廣場的邊上有一棟綠色的樓房，樓房頂上有一個大大的招牌:樂其幼兒園。

根據(jù)牌子的指引我們來到幼兒園的大門口，聽完我們的來意，門崗師傅很友好地表示歡迎，然后打開大門讓我們進(jìn)入園區(qū)參觀。

聽說這個幼兒園是一個連鎖性質(zhì)的幼兒園，園區(qū)的規(guī)模相對來說比較大，孩子們的活動場地比較寬闊，在園區(qū)的活動場地上還擺著孩子們的戶外活動小車和訓(xùn)練器材。

因為沒有事先預(yù)約，到園里以后我們也不知道要找哪個老師了解情況。門崗師傅幫我們打開一個房間的門，這個房間坐著四位穿園服的老師，看到我們在門口首先面面相覷相互望了望，然后坐在窗戶旁邊的一位年輕老師起身向我們打招呼。

這位老師詢問了孩子的情況以后帶我們來到教室參觀。這個幼兒園相對比較大，一樓的房間分布著廚房，衛(wèi)生間和孩子們的教室。

老師帶我們來到一個教室旁邊給我們介紹道:這個是小班普通班教室。我正納悶，什么是普通班教室？老師繼續(xù)解釋道:我們學(xué)校分普通班教學(xué)和蒙氏班教學(xué)，蒙氏班教學(xué)會比普通班的教學(xué)道具更多一點(diǎn)，課程的動手能力也會多一點(diǎn)。

然后老師帶我們來到普通班隔壁的教室解釋說:這個是蒙氏班的教室。放眼望去，我看到這個教室的房間更大一點(diǎn)，孩子也相對少一點(diǎn)。

老師繼續(xù)解釋道:蒙氏班的招收標(biāo)準(zhǔn)會少一點(diǎn)，為的是讓老師有更多的精力來照顧其他孩子。老師的話說到了我的心坎里，每位家長都希望孩子在幼兒園得到的是無微不至的照顧，孩子少一點(diǎn)，老師的精力就更充沛一些。

聽著老師的講解覺得挺有道理，但是進(jìn)入園區(qū)到現(xiàn)在已經(jīng)遇到過好幾位老師，感覺每位老師都是面無表情。看到教室里乖巧的孩子，我的心里頓生疑惑，這個年齡的孩子不應(yīng)該正是活潑好動的年紀(jì)，怎么感覺一個個缺乏靈氣。

最后我們來到了最里面的教室，剛好遇到了正在吃飯的孩子，發(fā)現(xiàn)有一個小孩把腿放在了桌子的外側(cè)，這個時候一旁的老師就嚴(yán)厲地說:“把腿收回去！”看到孩子沒有反應(yīng)，還蹲下來把孩子的腿推了進(jìn)去。

看到這一幕我的心里緊張了一下，我的兒子比較好動，萬一到學(xué)校不聽話會不會也被訓(xùn)斥，會不會也會遭到這樣的待遇？

懷著這樣的疑問，我問身邊的老師:“孩子太調(diào)皮怎么辦？”老師說:“沒事，我們幼兒園的老師自有辦法?！甭牭竭@樣的回答我更加疑惑了，不知道這樣的辦法會是什么。

參觀完教室，身邊的兒子突然要到隔壁的一個房間洗手，身邊的老師趕緊阻攔:這個房間是洗菜用的，不能洗手乖乖。

聽到這些我覺得這個幼兒園管理表面看著還是挺規(guī)范，如果平時教學(xué)也能這樣就好了。

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