? ? ? ?近幾日，接受與思考“多維”、“多元”的頻率比較高。

? ? ? ? 周梵常提多元會更有彈性，此時，我只是感到“多元”好，但不知道如何才是“多元”，世間有哪些“元”、哪些“維度”？我似乎只知道自己已知的維度。

? ? ? 李笑來提倡“多維競爭力”，人要多掌握技能，多維組合優(yōu)勝于單項技能。這是從技能層面講到的維度，好理解，畢竟我能知道有哪些技能?？衫钚磉€是提到我沒認(rèn)識到的技能，比如“知道如何有效地向所有人清楚地傳遞任何一個重要的道理”，這也是一項技能，這是我沒有意識到的角度。

? ? ? 前日聽周梵在《不叛逆的青春期》一課中提到，兒童的視角是單一的，青春期就是視角從單一維度向多維度過渡的階段。當(dāng)時我沒有理解，思維單一維度是什么，思維的多維度又有哪些。

? ? ? ?今天聽了羅振宇的《神判法》，其中提到：孩子單一的視角是只有“是非對錯”，而事實上，整體的社會福祉，比具體的對錯還重要得多。能超越對錯，是進(jìn)入社會的第一把鑰匙。

? ? ? 至此，我恍然大悟了，也知道該如何去面對“是非對錯”的單一維度，知道了如何去幫助青春期的孩子。

? ? ? ?此刻也豁然，別人表達(dá)自己意見時，正是我可以了解這世上還有些什么維度的機(jī)會，如果把注意力放在自我防衛(wèi)、堅持自己觀點上，我就喪失了這個機(jī)會。