? ? ? 我的一個(gè)初三女生說，這個(gè)時(shí)代最大的禍害不是電子產(chǎn)品，而是不懂事的父母！她這話說得簡(jiǎn)直是一針見血，我給她點(diǎn)贊50次，然后發(fā)到了我的朋友圈！

? ? ? 什么叫不懂事？且看下面一位小學(xué)老師的困惑：

? ? ? 孩子在學(xué)校有行為問題，比如總是罵人、打人，如實(shí)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不相信，只相信孩子的謊話。并且家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不遵守學(xué)校規(guī)則沒有錯(cuò)，而是孩子的天性使然。其次，老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子快樂就行，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)沒有要求，那么老師是不是該放棄對(duì)這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求呢？

? ? ? 上述案例中的家長(zhǎng)，表現(xiàn)出來的行為與價(jià)值觀就是對(duì)不懂事的詮釋。

? ? ? 自家孩子在學(xué)校罵人、打人，老師如實(shí)反映，家長(zhǎng)竟然選擇相信自己的孩子而不是老師。此為不懂事一。

? ? ? 身為一個(gè)成年人，竟然認(rèn)為孩子不遵守學(xué)校規(guī)則沒有錯(cuò)。此為不懂事二。

? ? ? 老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，本該對(duì)老師感激不盡，卻認(rèn)為孩子快樂就好。此為不懂事三。

? ? ? 其實(shí)，這樣的家長(zhǎng)離不懂事還差得遠(yuǎn)。真正不懂事的家長(zhǎng)是這樣的：

? ? ? 1.孩子在學(xué)校罵人、打人不但不批評(píng)，還覺得自己孩子特別厲害，今后在社會(huì)上才能呼風(fēng)喚雨吃香喝辣當(dāng)老大。

? ? ? 2.不僅認(rèn)為孩子不遵守學(xué)校規(guī)則不是錯(cuò)，他自己還凌駕于學(xué)校規(guī)則之上，不把老師和學(xué)校放眼里。

? ? ? 3.不僅認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不重要，只要快樂就好，還在孩子寫作業(yè)時(shí)玩手機(jī)干擾孩子，甚至與孩子一起組團(tuán)打游戲。

? ? ? ……

? ? ? 那么，針對(duì)這種不懂事的家長(zhǎng)，老師該怎么辦呢？

? ? ? 首先，老師必須調(diào)整自己的認(rèn)知心態(tài)，借用他人力量來震懾家長(zhǎng)。一個(gè)孩子，哪怕在別人眼里是一堆狗屎，在父母眼里也是一坨黃金，怎么看都金光閃閃。作為老師，你總是跟家長(zhǎng)說他孩子這不好那不好，他心里煩不煩？如果他是個(gè)成熟的成年人，即算心里很煩，他也會(huì)理性對(duì)待，愿意配合老師把事情搞清楚。但是，現(xiàn)在很多父母，尤其是80后父母，相當(dāng)自我，老師發(fā)出的負(fù)面信息過多，他們就會(huì)特別不滿，對(duì)老師充滿猜疑。對(duì)于這種不懂事的家長(zhǎng)，我覺得不必跟他說太多。而是讓孩子本人把罵人、打架之事的來龍去脈寫清楚，每發(fā)生一次就寫一次，收集個(gè)四五次，找個(gè)合適的時(shí)間把家長(zhǎng)約到學(xué)校，就說被欺負(fù)孩子的家長(zhǎng)聯(lián)名投訴，你本來想著孩子小，不懂事，想為孩子遮掩過去，無奈現(xiàn)在你已經(jīng)處在一個(gè)無法自救的境地，現(xiàn)在等這位家長(zhǎng)來解救。說完，把他孩子罵人、打人的文字材料給家長(zhǎng)好生讀一讀，黑字白紙，家長(zhǎng)如何賴賬？家長(zhǎng)在看完這個(gè)才材料時(shí)，老師要反復(fù)給家長(zhǎng)解釋，本來是想大事化小，小事化了，但現(xiàn)在受欺負(fù)孩子的家長(zhǎng)不依不饒，請(qǐng)他拿出主意來，不要讓老師處在這樣一個(gè)尷尬的境地。末了也可以威脅一下家長(zhǎng)：畢竟你孩子得罪了那么多孩子，萬一哪天這些孩子團(tuán)結(jié)起來一致對(duì)付你孩子就麻煩了。一般來說，家長(zhǎng)為了自己孩子不受霸凌，再糊涂也會(huì)相信老師，并對(duì)老師感謝不僅，畢竟，他還希望老師罩著他孩子??！

? ? ? 其次，以其人之道還治其人之身。那家長(zhǎng)不是說不遵守學(xué)校規(guī)則沒有錯(cuò)是天性使然嗎？哪個(gè)班上沒有幾個(gè)天性使然的孩子？一旦他的孩子被另外天性使然的孩子欺負(fù)了，老師就趕緊發(fā)信息表示歉意：某某爸媽，你家孩子被某某欺負(fù)了，太抱歉了！我也是無能為力，小孩子嘛，調(diào)皮搗蛋，天性使然，再說了，欺負(fù)你家孩子的那個(gè)誰誰，家長(zhǎng)的認(rèn)知有嚴(yán)重問題，他說孩子在學(xué)校犯點(diǎn)規(guī)沒什么大不了，天性使然嘛！老師把這個(gè)球踢給這個(gè)不懂事的家長(zhǎng)去處理。他如果嗷嗷叫，說某某犯規(guī)了，你就死咬“天性使然”。他如果沉默受之，再尋契機(jī)教育他，直到他自己親口說出“學(xué)生在學(xué)校要守規(guī)矩”才罷手。當(dāng)然，罷手前，老師要把他孩子在學(xué)校如何不守規(guī)矩造成什么惡果給他一一交代清楚！讓他明白，出來混總是要還的！

? ? ? 最后，不論家長(zhǎng)怎么放棄他的孩子，作為老師都不要放棄學(xué)生。教師好歹學(xué)了教育學(xué)和心理學(xué)，是專業(yè)人士，豈可因外行說幾句就放棄的？那豈不是自己踐踏自己的專業(yè)尊嚴(yán)？把病人送到醫(yī)院，吃藥還是打針，是醫(yī)生說了算還是家屬說了算？家屬為何要聽醫(yī)生的？那是醫(yī)生的專業(yè)不可替代！如果教師在教育理念上有精深的造詣，有專業(yè)話語(yǔ)權(quán)，家長(zhǎng)敢不聽老師的？家長(zhǎng)敢在教師面前說學(xué)習(xí)不重要，要么就是他已經(jīng)為孩子的后路做了妥善安排，要么就是認(rèn)知?有問題，或者本身就是個(gè)沒追求的人。當(dāng)然，還有一種情況，那就是這個(gè)家長(zhǎng)是隱藏在民間的，被某個(gè)原因耽誤的教育家，他能看懂教育的真相。第一種和最后一種情況，老師就不必嚴(yán)格要求了吧，反正人家都有出路，你著什么急呢？如果是二三兩種情況，那就不要給家長(zhǎng)說什么，你在學(xué)校該怎么要求學(xué)生就怎么要求，不過要溫和而堅(jiān)定地要求，不是嚴(yán)格要求。有很多老師打著嚴(yán)格的幌子，其實(shí)是苛刻，是為了提升自己的教學(xué)業(yè)績(jī)而無度地給學(xué)生增加壓力！

? ? ? 在此，我還得為家長(zhǎng)說一句公道話，他希望自己孩子快樂沒有錯(cuò)。作為家長(zhǎng)，包括我在內(nèi)，都希望自己的孩子快樂，哪怕成績(jī)差一點(diǎn)。身體第一，快樂第二，做人第三，獨(dú)特第四，學(xué)習(xí)第五！這才是教育的王道！

? ? ? 作為老師，必須有強(qiáng)烈的專業(yè)意識(shí)，那就是在教育學(xué)生時(shí)，不要過分依賴家長(zhǎng)！改變不懂事的成年人比改變一個(gè)孩子難多了！最好還是與孩子搞好關(guān)系，贏得孩子的信任，把美好的種子播撒在孩子心田，讓孩子去倒逼家長(zhǎng)成長(zhǎng)！

? ? ? 還有，作為小學(xué)生，可塑性實(shí)在太強(qiáng)了，他們的未來充滿了無限的可能！我小時(shí)候被老師斷定為此生必為堂妹提皮鞋，斷定我去我弟家會(huì)被掃地出門，但這些預(yù)言都沒成為現(xiàn)實(shí)。我的老師做夢(mèng)都沒想到，他曾經(jīng)預(yù)言的最沒出息的學(xué)生，現(xiàn)在卻成了他最喜歡炫耀的學(xué)生！所以，不論家長(zhǎng)是個(gè)什么鬼，都不要放棄對(duì)孩子進(jìn)行教育！

? ? ?

? ? ?

? ? ?