這章說的是樂華和大文兩人共同作文給他們小學(xué)的李先生寫了一封信，然后拿給樂華的爸爸枚叔看，枚叔指出了他們信中的兩個(gè)不足，這兩點(diǎn)對(duì)我也有啟發(fā)的。

01
慎用轉(zhuǎn)折詞。

作文、說話是一樣的,在承接和轉(zhuǎn)折的地方最要留心。一句里面有幾個(gè)詞兒不得當(dāng)不過一句的毛病，承接和轉(zhuǎn)折的地方弄錯(cuò)了，那就把這一段的意思弄糊涂了。這須得在平日養(yǎng)成習(xí)慣,每逢開口說話絕不亂用一個(gè)承接的、轉(zhuǎn)折的詞兒,一定要辨別了前面后面的意思,揀那適當(dāng)?shù)脑~兒來用,這樣作文的時(shí)候自然不會(huì)用錯(cuò)了。

確實(shí)如此，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這種情況，有時(shí)候兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)半天，最后才發(fā)現(xiàn)他們說的根本不是一回事，也就是我們平時(shí)說的“前言不搭后語(yǔ)”。

02
表達(dá)情感不充分

特意求深切，結(jié)果往往平平；有時(shí)無意中說幾句、寫幾句，重行回味，卻便是深切不過的了。關(guān)于表達(dá)情感，常有這等情形。

枚叔說：“這不是多想就可以成功的，也不全關(guān)于學(xué)力?！?br> 我想這句話的意思是說：要想自如的表達(dá)情感，這并非一朝一夕的功夫，需要不斷的進(jìn)行訓(xùn)練，積累寫作的經(jīng)驗(yàn)。

03
我覺得新鮮的還有一點(diǎn)：共同作文。
兩人或全年級(jí)的同學(xué)合作一篇文章，叫共同作文。我從來沒有經(jīng)歷過，不知道其中的滋味，但看到樂華和大文共同作文給小學(xué)李先生寫信，文中描述的很是美好。

他們先把要說的話都說出來，然后相互批評(píng)，這幾句是不用說的，那幾句是可以歸并到哪里的。批評(píng)過后，再商量哪一段應(yīng)該在前，哪一段應(yīng)該在后。造句也共同斟酌，由樂華用鉛筆記錄下來。他們的心思很專一，淡青色的月光充滿庭心，有好幾種秋蟲在那里叫，在他們都像是另外一個(gè)世界里的事。當(dāng)一個(gè)擬成一句句子，另一個(gè)給他修正了，彼此覺得滿意的時(shí)候，興奮的微笑便浮現(xiàn)在兩人的臉上。

個(gè)人理解：這段實(shí)際上也教授了簡(jiǎn)易作文法。
1、“先把要說的話都說出來”。這和我們的限時(shí)寫作很相像，先勇敢的寫，不要有完美主義。
2、“然后相互批評(píng)，這幾句是不用說的，那幾句是可以歸并到哪里的?！睂懗鰜碇缶褪切薷牧?，好的詞句保留，不妥的就刪改，遣詞造句，細(xì)心打磨。
3、“批評(píng)過后，再商量哪一段應(yīng)該在前，哪一段應(yīng)該在后”。這就是文章框架結(jié)構(gòu)的調(diào)整。好的文章邏輯是很清晰的，只有思考清晰，才能表達(dá)有利。