八大智能啟蒙記錄，堅(jiān)持正式記錄第五周啦，實(shí)際第45天！每天記錄，每天反思和每天用心察覺！

我堅(jiān)信，潤(rùn)物細(xì)無聲！用媽媽持續(xù)的行動(dòng)，給寶寶最深沉的愛！

一，本周核心詞，寶寶語言飛速發(fā)展理解力，表達(dá)力，關(guān)鍵詞，承接詞。

場(chǎng)景一~要穿洗過的衣服

寶寶：媽媽，我的衣服干了嗎？

我：不知道啊

寶寶：我想 可能 干了吧。

（用了一個(gè)猜測(cè)詞“可能”，不是做直接肯定判斷）

場(chǎng)景二~我做早飯

寶寶：媽媽我可以在旁邊看著你嗎？

我：好的，搬凳子過來吧。

（用了一個(gè)商量的詞“可以嗎”，而不是直接要求或者哭鬧）

場(chǎng)景三~寶寶手破了一個(gè)小口子，到了晚上。

寶寶：媽媽，我的手手還是有點(diǎn)疼

我：怎么辦？

她（想了想）：明天可能就好了吧，我的腳丫丫就是這樣好點(diǎn)了。

（她用了一個(gè)時(shí)間詞“明天”，一個(gè)推測(cè)詞“可能”，學(xué)會(huì)自我安慰，不糾結(jié)于現(xiàn)在）

場(chǎng)景四~角色扮演過家家（她當(dāng)媽媽，我們做孩子）。

寶寶（叮囑）：爸爸寶寶小心點(diǎn)，不要切著手啦

（看我在干活，問）寶寶你在干啥，媽媽能幫你嗎？

（她自己模擬做飯）媽媽早就煮好了，寶寶你來吃飯吧。

（我過去后，她看著我）媽媽搬著板凳陪陪你，一會(huì)兒吃完飯陪你睡覺。

（叮囑我）吃完了嗎？你要接著桌子上吃，不要掉地上，吃完了媽媽來收拾，媽媽去扔垃圾桶。

（能夠整個(gè)模擬場(chǎng)景，并且身份切換恰當(dāng)）

場(chǎng)景五~日常片段

經(jīng)常冒出來感嘆詞

好玩極了！

開心極了！

特別喜歡你！

媽媽你好辛苦?。?/p>

連詞的使用

媽媽，我不是想上小床，我是想讓你幫我把那個(gè)飛機(jī)拿過來（不是……而是……）

媽媽，我可以長(zhǎng)大了，可以一邊喝牛奶一邊拿玩具。（一邊……一邊……）

媽媽的面膜和黑色的面膜都不好看，粉色的面膜才好看。（……都，……才）

為什么不怕冷？因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，很勇敢。所以比較怕冷。（因?yàn)椤浴?/p>

場(chǎng)景六~想玩被我收到很高處的玩具

寶寶：媽媽，我想玩那些玩具

我：不可以玩

寶寶：為什么？

我：因?yàn)槟阕蛱彀淹婢邅y扔還沒有收拾，今天需要受懲罰。

寶寶：那我明天可以玩嗎？

我：明天可以。

寶寶：好吧。

（懂得因果關(guān)系，承擔(dān)后果，不耍賴）

場(chǎng)景七~玩跳格子

看到我單腿跳過去，她說：媽媽跳的真好，可是我還是不會(huì)呀，而且我也跳不起來！

（可是……而且……）

在《父母的語言》一書里提到，父母的語言對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響

其中核心的一點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)差異的根本原因在哪里？

經(jīng)過大量且長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究和數(shù)據(jù)收集后，作者薩斯金德醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了早期語言環(huán)境對(duì)孩子的決定性影響。

也就是說，父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位并不能影響孩子學(xué)業(yè)的好壞，父母與孩子交談中使用的語言才是最關(guān)鍵的影響因素。

在兒童早期，我們對(duì)孩子語言的激發(fā)培養(yǎng)，是決定孩子后期成長(zhǎng)的非常重要的關(guān)鍵的因素。

二，每日觀察記錄

12月14日

1，八大智能觀察

語言智能~繼續(xù)領(lǐng)讀弟子規(guī)，60分鐘聽誦弟子規(guī)朗讀版和解說版，孩子會(huì)獨(dú)立背誦24個(gè)字的弟子規(guī)。

數(shù)學(xué)智能~能夠?qū)?shù)字3和相應(yīng)的物品對(duì)立，精準(zhǔn)的理解數(shù)字的含義，訓(xùn)練數(shù)數(shù)和對(duì)應(yīng)的物品的數(shù)量之間的關(guān)系。

空間智能~喜歡涂鴉，能夠精準(zhǔn)的自己小手指一頁一頁的翻書。

肢體智能~喜歡跳蹦蹦床，平衡力

音樂智能~60分鐘的鋼琴曲播放

人際智能~喜歡模仿，情景演繹，比如佩奇情景劇里的“我還不會(huì)吹口哨”，她就會(huì)和我來模擬表達(dá)自己的感情，觀察我的回答配合度。

自我智能~非常自信，我長(zhǎng)高了，我不想當(dāng)妹妹了，我可以做很多事情了，喜歡照顧別人，扮演媽媽的角色，做各種溫馨的提示。

自然智能~開始學(xué)習(xí)《神奇校車》里恐龍的相關(guān)知識(shí)，中古時(shí)代等等，地球的大塊大陸板塊等等，非常感興趣，認(rèn)知自然歷史進(jìn)程。

2，特別記錄

自立能力~寶寶很喜歡吃橙子，并且不需要大人輔助，自己啃，同時(shí)知道把須吐出來。

實(shí)踐體驗(yàn)~在講到繪本的時(shí)候，我會(huì)將家里的工具箱拿出來，帶她去識(shí)別一些工具，比如說鉗子，夾子，釘子等等。

建議我們的媽媽們，在給孩子講到繪本的時(shí)候，只要能夠讓孩子在真實(shí)的生活上的一種體驗(yàn)，那么一定要他去體驗(yàn)，這種收獲價(jià)值是巨大的。

親子游戲~帶寶寶玩小時(shí)候玩過的畫手表游戲，并且提示她看看幾點(diǎn)了，然后相應(yīng)的時(shí)間應(yīng)該做什么事情，培養(yǎng)他的時(shí)間感知能力。

比如到2點(diǎn)了，我們?cè)撔菹⒘?，?2點(diǎn)了，我們?cè)摮晕顼埨?，到晚上時(shí)間8點(diǎn)了，我們?cè)撓词恕?/p>

寶寶可以從小就建立時(shí)間的觀念，而且兩歲多的她，現(xiàn)在已經(jīng)知道早上看清單，晚上睡前看清單了，并且有自我提示收納物品的這樣的意識(shí)。

專注力~給寶寶新購(gòu)進(jìn)了一套神奇校車的繪本，個(gè)人感覺對(duì)于兩歲的孩子來說還是很復(fù)雜很枯燥，但是她卻聽得津津有味，而且專注力極強(qiáng)，一般來說一本繪本我們從講解到體驗(yàn)至少需要40~60分鐘，她都能夠坐住。

回想她幾個(gè)月的時(shí)候，給她講繪本，基本上就是聽一句話十幾秒鐘就跑掉了，根本坐不住。當(dāng)時(shí)我特別的擔(dān)心，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，只要我們持續(xù)的去堅(jiān)持做一件事，孩子的很多習(xí)慣都是能夠被培養(yǎng)起來的。

12月15日

1，八大智能觀察記錄

語言智能~寶寶會(huì)說我很“勇敢”，不怕冷，還會(huì)說“永遠(yuǎn)”看不見這些詞語，我們的繪本是新的內(nèi)容，在小熊爸爸，小老虎發(fā)脾氣，我喜歡自己，這些能力和內(nèi)在情緒的繪本上。

數(shù)學(xué)智能~練習(xí)數(shù)數(shù)字，能夠準(zhǔn)確找到粉色的所有物品東。

空間智能~喜歡涂鴉，畫完整的圓圈，各種不規(guī)則的圓圈，問深色淺色名稱。

肢體智能~滑滑梯

音樂智能~的士高舞曲，多角度刺激感知力，哈哈。

人際智能~《小熊爸爸》這本書中各種游戲的體驗(yàn)，聚會(huì)時(shí)的創(chuàng)意游戲

自我智能~倒刷牙水，自己端杯漱口，喜歡自己做事。

自然智能~識(shí)別銀杏樹，講解60分鐘的神奇校車

2，特別記錄

幽默感~在講到愛發(fā)脾氣的小老虎這個(gè)繪本時(shí)，有一個(gè)場(chǎng)景是小老虎要把自己的壞脾氣藏起來，然后畫面上講到藏到哪里呢？藏在小褲衩里。

于是我和她模擬這個(gè)場(chǎng)景，并且用夸張的語言和表情表達(dá)出來，她就會(huì)哈哈大笑，感受到我傳遞出的幽默。

通過長(zhǎng)期這樣和孩子的交流，我們通過眼神和某個(gè)肢體的語言，就可以很好的產(chǎn)生彼此之間的交流和心靈互動(dòng)，這是一種非常美妙的體驗(yàn)。

實(shí)踐力~學(xué)習(xí)推小車

在講到小熊和爸爸玩游戲的這本書里面，爸爸就和小熊玩這個(gè)倒推車的游戲，于是我就帶著她也來體驗(yàn)一下。

寶寶的胳膊，沒有辦法支撐她的身體，所以她總是趴在床上，然后往前拱。但是這種實(shí)踐的感覺給她帶來了無窮的樂趣。

所以我們?cè)谥v繪本的時(shí)候，只要能夠讓孩子親自體驗(yàn)的話，建議媽媽們讓孩子親自體驗(yàn)一下，會(huì)增加很多新的感受和訓(xùn)練的。

喜歡自己~在這本小豬的繪本中，這個(gè)長(zhǎng)相很平凡的小豬，她很喜歡自己的大肚皮，卷卷的尾巴，無時(shí)無刻都在欣賞著自己，所以這本書給寶寶帶來很大的內(nèi)在力量，讓她也越來真正喜歡自己。

心理學(xué)家認(rèn)為，如果一個(gè)人要讓別人喜歡他，他一定要發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己，所以在孩子最初的時(shí)候，建立這樣正確的自我認(rèn)知，接納自己的一切，發(fā)自真心的喜歡自己，會(huì)為他未來的成長(zhǎng)之路帶來極大的幫助。

貼心照顧~這是寶寶最喜歡玩的一個(gè)游戲，她最喜歡扮演媽媽了，所以她特別喜歡照顧我這個(gè)小寶寶和爸爸這個(gè)小寶寶。

下面這個(gè)親子互動(dòng)，她就是自己吃了一個(gè)糖糖之后，她問我，寶寶你要來吃一個(gè)吧，其實(shí)，我并不喜歡吃糖，可是我覺得在孩子需要我們的時(shí)候我們應(yīng)該和他配合一下，于是我爽快的答應(yīng)了。

這個(gè)時(shí)候呢，她就接著問，寶寶那你喜歡吃一個(gè)粉色的糖嗎？我說好的。于是，她就很精準(zhǔn)的從袋子里拿出來一個(gè)粉色的糖。從數(shù)量和顏色上都完全正確。

科學(xué)探索~這段科學(xué)的文字說實(shí)話真的很枯燥，恐龍?jiān)鯓幼兂苫?，我還跟她模擬了很多很多次，拿著家里面的這物品去比較去打比方，但是孩子聽的津津有味。

雖然她不知道什么是化石，但是她非常感興趣，從這一點(diǎn)我會(huì)發(fā)現(xiàn)更加的確信，孩子的潛能真的是無窮的，我們認(rèn)為很枯燥的東西，實(shí)際上她都能夠接受。

情感細(xì)膩~這段時(shí)間的寶寶的情感真的特別細(xì)膩，我們?cè)谥v到慈母龍和它的寶寶時(shí)，寶寶就會(huì)非常的細(xì)心，問到這個(gè)蛋里面寶寶在干什么，它的媽媽在干什么，它的媽媽去哪里了，為什么只有一個(gè)媽媽等等問題。

它會(huì)特別的在意所有的小動(dòng)物母女或者母子之間的這種感情，所以我也更加體會(huì)到，在三歲之前媽媽的陪伴是多么的重要。

情景演繹~當(dāng)我們講到恐龍這個(gè)繪本的時(shí)候，說到恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)期的爬行動(dòng)物，但是現(xiàn)在爬行動(dòng)物都是匍匐前進(jìn)的，以前恐龍這個(gè)爬行動(dòng)物是可以四肢行走。

于是我和她就現(xiàn)場(chǎng)演繹了一下什么是匍匐前進(jìn)，什么是四肢行走，也特別的有趣。

所以呢，還是跟大家一點(diǎn)建議。陪寶寶時(shí)，就是能夠去情景演繹的，一定要去情景演繹。

12月16日

1，八大智能觀察記錄

語言智能~寶寶會(huì)說很多精準(zhǔn)的詞，比如爸爸你說的太正確了，我真的好幸福啊，繪本持續(xù)講解40分鐘，關(guān)于科技類的以及情感類的。

數(shù)學(xué)智能~分類，將水果和蔬菜分類，同類的筆同色的筆無論深淺分類在一起。

空間智能~大手小手物品的大小屬性

肢體智能~跑步速度有增強(qiáng)，會(huì)單腿站練習(xí)平衡感。

音樂智能~用麥克風(fēng)唱歌，冰雪奇緣二開場(chǎng)曲，有一條河。

人際智能~喜歡情景演繹，模擬外形像棒棒糖一樣的物品吃棒棒糖

自我認(rèn)知智能~提示自己收拾玩具，養(yǎng)成好習(xí)慣，會(huì)檢視自己頭一天沒有收拾玩具進(jìn)行反思。

自然智能~認(rèn)識(shí)蜜蜂系列，包括采蜜，蜜蜂的工作，一天要采1500朵花等等。

2，特別記錄

拓展學(xué)習(xí)~昆蟲特點(diǎn)，這要特別記錄，當(dāng)我給寶寶講到蜜蜂的時(shí)候，書上說明了昆蟲所有的特點(diǎn)，昆蟲呢，有6只腳有觸角，大部分都是有翅膀。

這個(gè)時(shí)候呢，我會(huì)跟她舉身邊的例子，比如日常見到的小瓢蟲，同時(shí)帶著她去真正的感知，比如說去數(shù)一數(shù)每一個(gè)小昆蟲上面的足有幾個(gè)呀，這樣的話也順便可以強(qiáng)化一下數(shù)字的順序。

同時(shí)呢，要讓孩子了解大的翅膀，小的翅膀，大的觸角，小的觸角等等。不同昆蟲，但他們都有統(tǒng)一的特征，這樣呢，我們可以去進(jìn)行一個(gè)拓展性學(xué)習(xí)。

情景演繹~書上有講到蜜蜂如何將信息傳遞給小伙伴，就采用跳舞的方式，同時(shí)還畫了很多跳舞的路線。

于是我就跟寶寶去演繹這些路線，模仿學(xué)習(xí)蜜蜂跳舞，告訴伙伴采花路線。

是不是很有趣呢？

警示時(shí)間模糊詞~這個(gè)繪本中的場(chǎng)景特別有趣，熊寶寶問，爸爸什么時(shí)候可以陪我呀？爸爸回復(fù)，待一會(huì)兒。那么熊寶寶就問待一會(huì)兒是多久啊，爸爸又說，到時(shí)候你就知道了。那么小熊寶寶就問，到時(shí)候和待一會(huì)，哪個(gè)時(shí)間長(zhǎng)呀。

看到這個(gè)情節(jié)的時(shí)候我不禁噗嗤一樂，其實(shí)這也在提示我們，我們用一些很模糊的時(shí)間詞去跟孩子表達(dá)的時(shí)候，其實(shí)孩子是不清楚的。

了解相對(duì)關(guān)系~這里那里，遠(yuǎn)近，大小

在繪本上有一個(gè)很詳細(xì)的內(nèi)容，就是小熊爸爸在帶小熊寶寶玩耍的時(shí)候，看到長(zhǎng)頸鹿在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方。小熊寶寶說，爸爸，長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子也不高呀，爸爸回答，那是因?yàn)楹苓h(yuǎn)，你要注意看，它走近了就會(huì)很近。這個(gè)情節(jié)讓孩子逐漸理解遠(yuǎn)近和大小之間的關(guān)系。

小熊爸爸和小熊寶寶在玩游戲，寶寶藏起來，爸爸問，你在哪里呀？寶寶回答我在這里，然后爸爸說，哦你在那里呀。

在這個(gè)小小的故事情節(jié)中，這里和那里是個(gè)相對(duì)的關(guān)系，于是爸爸給寶寶很詳細(xì)的解說了一下，這里那里，隨著自己位置的變換，這個(gè)相對(duì)關(guān)系的一個(gè)變化，這一點(diǎn)呢，也非常的有趣，也很有意思。

推薦給大家可以好好和孩子模擬并解釋一下哦

12月17日

1，八大智能觀察記錄

語言智能~模仿佩奇說，我可沒那個(gè)耐心。會(huì)表達(dá)自己看過的動(dòng)畫片或者書上的準(zhǔn)確的語句，結(jié)合場(chǎng)合的來表達(dá)。

數(shù)學(xué)智能~用英語數(shù)數(shù)字，辨別不同物品的大小。

空間智能~踩凳子，按高低排序，過小河

肢體智能~小熊爸爸手推車倒著走的游戲

音樂智能~輕音樂播放60分鐘

人際智能~會(huì)表達(dá)喜歡哥哥，用眼神暗示我來配合她玩在繪本或者動(dòng)畫片中的一些情節(jié)。比如小豬佩奇中的小寶寶吃飯要用飛機(jī)飛過來的游戲才吃飯。

自我智能~能夠創(chuàng)造各種場(chǎng)景游戲，喜歡媽媽角色扮演，自己玩的時(shí)間有時(shí)持續(xù)幾十分鐘。。

自然稚嫩~識(shí)別海洋生物，潮間帶，大陸架，大陸坡，深海海底等專業(yè)的名詞。

2，特別記錄

拓展認(rèn)知~這個(gè)英文繪本中并沒有講到英文數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

但是我發(fā)現(xiàn)最后這個(gè)聚餐的場(chǎng)面，這張圖上展示了和人數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)量，餐具，餐巾紙，杯子，三明治等等，于是我就帶孩子去進(jìn)行了一個(gè)拓展性的訓(xùn)練。

一邊向她解釋這些物品的數(shù)量，我們來用英文來數(shù)數(shù)，一邊讓她了解這些數(shù)字和對(duì)應(yīng)的就餐的人物之間的一個(gè)關(guān)系，人數(shù)是五個(gè)，所以對(duì)應(yīng)的物品都是五個(gè)。

我們的爸爸媽媽們?cè)趲Ш⒆舆M(jìn)行相應(yīng)的繪本講解或者是英文繪本的時(shí)候，我們其實(shí)都可以因地制宜的進(jìn)行很多拓展性的訓(xùn)練，比如我上面講到的方法。

其實(shí)書上只是在介紹這些物品的名稱，可是我們可以拓展讓孩子了解很多其他內(nèi)容，比如數(shù)字和社交常識(shí)等等。

實(shí)際結(jié)合~學(xué)到這個(gè)英文繪本，自然我們會(huì)和孩子自己的身體聯(lián)系在一起的，這樣的話更也會(huì)讓孩子更多地知道這些單詞它的真實(shí)的意思。

科學(xué)常識(shí)~和孩子講到這些海底的知識(shí)的時(shí)候，我是用很標(biāo)準(zhǔn)的詞語來跟她說的，雖然她才兩歲多，不太懂，但是我覺得還是用書上最準(zhǔn)確的語言來跟孩子闡述最好。

我們?cè)谥v到這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，我還利用家里的沙發(fā)和茶幾之間的這個(gè)不同的高度，闡釋了一下大陸和海洋之間的一個(gè)關(guān)系。

其實(shí)就是任何場(chǎng)景下，盡可能讓孩子去做更多的體驗(yàn)，無論他懂還是不懂，我都是盡可能的將某些東西最真實(shí)的一面講述給孩子。

這些知識(shí)內(nèi)容~潮間帶，大陸架，大陸坡，深海海底，

榜樣的力量~本來寶寶對(duì)識(shí)字并不是特別感興趣，可是呢，今天給她放了姐姐的視頻，姐姐認(rèn)識(shí)很多的字。

于是寶寶就被激發(fā)起了興趣，想要像姐姐一樣，她主動(dòng)要求，媽媽我要認(rèn)字，我要認(rèn)字，臨睡前把100多個(gè)字都教認(rèn)了一遍。

創(chuàng)意游戲~寶寶現(xiàn)在越來越會(huì)自己創(chuàng)意游戲了，家里剛買了幾個(gè)小板凳，大小不同，她就自己搭著小橋，一點(diǎn)點(diǎn)的從凳子走到了沙發(fā)上，然后自己玩，還邀請(qǐng)我們一起玩。

要么就走過去，要么就是坐在板凳上一節(jié)一節(jié)坐下來，特別的有趣。

我覺得這個(gè)創(chuàng)意的游戲非常的不錯(cuò)，她能夠自己自自娛自樂玩半天呢。

唐詩復(fù)習(xí)~在學(xué)到新的內(nèi)容的時(shí)候，我們總是不忘復(fù)習(xí)舊的內(nèi)容，所以我們會(huì)一起來進(jìn)行唐詩的復(fù)習(xí)，有的時(shí)候是每天10首，有的時(shí)候是隔天10首，并且在唐詩的這些卡片上做上復(fù)習(xí)的日期的記號(hào)。

看看，現(xiàn)在是不是碩果累累了呢。

12月18日

1，八大智能觀察記錄

語言智能~她會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說，媽媽辛苦你照顧我啦，每天閱讀英語繪本和故事書60分鐘。

數(shù)學(xué)智能~識(shí)別大小和小碗，并且分類。

空間智能~特別喜歡粉色，也特別喜歡涂鴉。

肢體智能~每周一次的艾葉浴，感受與水之間的觸覺。喜歡單腿站立，平衡感。

音樂智能~鋼琴曲播放60分鐘。

人際智能~樂觀情緒，經(jīng)常說“沒事沒事”。配合度好。

自我智能~自己刷牙，漱口，倒水。

2，特別記錄

識(shí)字卡~主動(dòng)性。

寶寶開始主動(dòng)指認(rèn)識(shí)字卡，并且我們?cè)谖覀兊淖R(shí)字塔上，記錄了2020年12月份的相應(yīng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)記錄。

唐詩復(fù)習(xí)~小寶寶背一首唐詩真的很容易，可是在幾個(gè)月之內(nèi)帶寶寶啟蒙120首唐詩，確實(shí)是很難度的，因?yàn)闀r(shí)間跨度了6個(gè)月，并且在學(xué)習(xí)了之后，持續(xù)復(fù)習(xí)更關(guān)鍵。

我們現(xiàn)在每天的復(fù)習(xí)其實(shí)也只需要領(lǐng)讀10首，大概幾分鐘時(shí)間?？墒俏蚁嘈?，在我們每天面對(duì)自己日常生活的各種雜事當(dāng)中，堅(jiān)持一件小事是很容易遺忘的。

除了每日打卡記錄之外，我也會(huì)采用很多的技巧來引導(dǎo)寶寶，比如說。今天我們就采用背一首唐詩，吃一個(gè)花生米，這樣的一個(gè)小游戲來玩成了這樣的任務(wù)。

畢竟她才兩歲多，要采用孩子年齡適合的方式來進(jìn)行引導(dǎo)。

弟子規(guī)啟蒙第四周~這個(gè)國(guó)學(xué)啟蒙是我們?cè)谔圃妴⒚芍蟮牡?個(gè)階段性的任務(wù)，我們會(huì)完成弟子規(guī)90大句，360小句，一共1080個(gè)字的啟蒙。

隨著時(shí)間的推進(jìn)，我的導(dǎo)圖繪制也越來越高效了，這張導(dǎo)圖大概從整個(gè)繪制完畢也就花費(fèi)了25分鐘的時(shí)間。寶寶現(xiàn)在也愿意跟讀和誦讀呢。

我堅(jiān)信，滴水穿石堅(jiān)持的力量是最巨大的，所以，無論我們選擇為孩子做怎樣的國(guó)學(xué)啟蒙，都請(qǐng)一定堅(jiān)持下去吧。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)其實(shí)都是相通的，我們只要形成量的積累，就能夠產(chǎn)生質(zhì)的變化。

時(shí)間管理好習(xí)慣~寶寶現(xiàn)在開始自己主動(dòng)拿點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀英語，并且然后興趣的跟讀了，而且我之前教過她的收納的方式，她自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了。

每次讀完的繪本都會(huì)開口朝外的放進(jìn)書架，沒有閱讀過的都是裝訂線朝外，這樣的話便于一秒取拿，非常高效。

還知道把點(diǎn)讀筆放回指定的盒子里，物歸原處。真是棒棒噠！

12月19日

1，八大智能觀察記錄

語言智能~寶寶經(jīng)常會(huì)表達(dá)一些愉悅的情緒，比如說，好呀，快來呀，也更加的喜歡自己，接納自己，經(jīng)常會(huì)說我長(zhǎng)大了，我可以。

空間智能~喜歡涂鴉，命名一些動(dòng)物，或者是媽媽爸爸。

肢體智能~喜歡雙腿蹦，從小凳子的高處蹦下來，平衡感不錯(cuò)。

人機(jī)智能~喜歡角色扮演，

自我智能~有歸屬感，要用自己的碗，因?yàn)槲覀兗矣幸粋€(gè)碗上面印著妹妹的碗，所以她要用自己的碗。自我延遲滿足自控力強(qiáng)，這點(diǎn)非常令我意外，后面我會(huì)給大家詳細(xì)的來描述。

自然智能~認(rèn)知?jiǎng)游锏挠卸叩牧?xí)慣

2，特別記錄

時(shí)間管理~我們的繪本學(xué)習(xí)其實(shí)是按照每天的時(shí)間段來進(jìn)行的，白天上午時(shí)間我一般學(xué)習(xí)的是英語，科學(xué)自然類的繪本，到了晚上我們一般就學(xué)習(xí)一些情感類情商類的，比如說，這個(gè)小熊和世界上最好的爸爸。

她就是特別的喜歡，那我們也會(huì)去更多的體會(huì)小熊和爸爸之間的這種情感的交流，從而增加我和寶寶之間的情感。

好習(xí)慣~寶寶現(xiàn)在有主動(dòng)收納物品的意識(shí)，比如說，我剛給她買的這一盒皮圈，好幾十個(gè)。 她會(huì)拿出來，饒有興趣地設(shè)計(jì)游戲，比如說，幫媽媽攪拌雞蛋做餅餅啊，比如說做冰淇淋啊，比如說做菜菜呀，但是在完了之后她都會(huì)將它皮圈收回去，一個(gè)一個(gè)的非常認(rèn)真地放回去。

快樂體驗(yàn)~我們?cè)诩依镪柵_(tái)的地方擺綁了一個(gè)秋千，每次帶她玩的時(shí)候都特別開心，而且他她還要求蕩得高些再高些，時(shí)長(zhǎng)一般鬼會(huì)十分鐘。

一般情況下我也會(huì)利用這個(gè)時(shí)間做一些其他的事情，這也是時(shí)間管理的一個(gè)高效應(yīng)用吧，嘿嘿。

既可以讓她很快樂的去感受快樂，我也可以完成一些文字性的記錄工作。

延遲滿足~這個(gè)是這周最令我激動(dòng)和意外的收獲啦

記得很久以前聽過一個(gè)故事，就是關(guān)于孩子延遲滿足的一個(gè)測(cè)試。

給一些4歲的孩子一個(gè)糖果，然后對(duì)他們說，如果你們現(xiàn)在吃，只能吃一個(gè)，如果你們過15分鐘再吃就可以得到兩個(gè)糖。

后來的結(jié)果是，有一部分孩子立刻就把糖吃了，那有一些孩子就等了一會(huì)兒，但是也沒有等多久也把糖吃了，但是有少數(shù)的孩子真的等到了15分鐘，最后得到了兩塊糖。

而經(jīng)過長(zhǎng)期的對(duì)這些孩子的跟蹤，會(huì)發(fā)現(xiàn)具有延遲滿足能力的孩子在未來的成長(zhǎng)過程中，學(xué)習(xí)，工作，事業(yè)各方面更更容易有成就，家庭更幸福。

?我在寶寶成長(zhǎng)的這段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)她在很多時(shí)候特別能夠配合，通情達(dá)理，不強(qiáng)求立刻要滿足自己的要求。

比如

我們?cè)谏虉?chǎng)里轉(zhuǎn)，她看到了一個(gè)書包是愛莎的，很好看很喜歡，那我會(huì)讓她拿起來背一背，她說想買。

之后呢，我對(duì)她說，這個(gè)包太大了，我們現(xiàn)在不能背，她說不怕大，可以背。

那我接著就會(huì)對(duì)她來說，我們家里是不是還有兩個(gè)包包啊，買太多了也沒什么用，挺浪費(fèi)的，對(duì)不對(duì)。

回頭等你長(zhǎng)大了。需要這種大書包的時(shí)候，媽媽再給你買好不好。這時(shí)候她就能夠理解同意并且把包放下。

她看了一個(gè)佩奇的小玩偶，里面一大堆雜七雜八的小玩意兒，其實(shí)我覺得沒什么大用處，可是她說喜歡，我一看，這么點(diǎn)小玩具就兩百多塊錢，然后我覺得不值得，也沒有必要，她能新鮮幾天呀。

所以我就會(huì)給他商量，你看這個(gè)佩奇又這么小，而且還是硬的，媽媽回頭在網(wǎng)上幫你選一個(gè)大大一點(diǎn)的而且是軟軟的，你可以摟著她睡覺的好不好？

寶寶就真的能夠很開心地接受意見把小玩具放下。

其實(shí)生活中很多這些特別細(xì)小的事情，她在大部分情況下都能夠接受我們建議，不會(huì)哭鬧一定要我們買什么。

?我以前只是感覺這個(gè)孩子，她在很大程度上能夠控制自己的欲望，而且特別通情達(dá)理。

但是今天發(fā)生的這件事情，讓我再次驗(yàn)證了寶寶的延遲滿足的自控能力，有些令我意外。

事情是這樣的。

晚上我們?cè)诔酝盹?，有粥有菜，她拿上她喜歡吃的小蘑菇餅干，最開始的時(shí)候，她是吃一口小蘑菇餅干，喝點(diǎn)粥吃點(diǎn)菜，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的話，粥和菜吃的就會(huì)比較慢，于是我開始跟她商量，寶寶我們可不可以等一下吃完飯看佩奇的時(shí)候再吃小蘑菇餅干呢？

你想象一下，一邊吃蘑菇餅干一邊看佩奇，多開心呀，嘴里是甜甜的味道。我給她描繪了一個(gè)想象中的場(chǎng)景。

其實(shí)我在說完這句話的時(shí)候并沒有做太多的期待，因?yàn)槲蚁胨芸赡軙?huì)不愿意，畢竟才兩歲多，她最喜歡吃這個(gè)小蘑菇餅干了，可是沒想到，寶寶竟然同意了。

在接下來吃飯的過程中，她有的時(shí)候會(huì)下意識(shí)拿起來這個(gè)裝小蘑菇的餅干袋，然后就會(huì)提示她，寶寶我們等一下再吃哦，結(jié)果她就真的能忍住不吃。

等到我們吃完飯，她問我媽媽現(xiàn)在可以吃了嗎？我回答不可以呀，我們要把碗收拾好而且把碗洗干凈，去看佩奇時(shí)才可以吃的啊。

于是當(dāng)我去收拾洗碗的時(shí)候，一回頭，發(fā)現(xiàn)她真的拿著小蘑菇的餅干袋站在旁邊等著我，而且真的沒有吃。

等到我們坐在沙發(fā)上打開佩奇開始看的時(shí)候，此時(shí)她就把餅干袋打開，拿出小蘑菇餅干，并且她拿好之后把餅干袋交給我，還伸開手掌對(duì)我說，媽媽你看，我拿了三個(gè)。

這是我們?cè)诔灾暗囊粋€(gè)約定，她問我媽媽我可不可以吃三個(gè)，我說可以，沒想到她真的就拿了三個(gè)，然后就把袋子交給我了。

整個(gè)過程差不多有十幾分鐘，從喝粥，吃菜，收拾，洗碗，打開平板。這個(gè)過程她都能夠忍住，遵守約定。而且，取出的數(shù)量精準(zhǔn)，不耍賴多拿。

?今天這件小事，其實(shí)我在最初和她商量的時(shí)候，并沒有要有意識(shí)的去觀察她的延遲滿足能力。

但是后來我發(fā)現(xiàn)她答應(yīng)了之后，經(jīng)過的提示，她真的能夠做到不吃，然后我在收拾碗，洗漱的時(shí)候，我就是真的是刻意的去留心觀察的。

這個(gè)過程，隨著我自己不斷的去觀察，我真的越來越被她的延遲能力所驚訝！因?yàn)?，她才兩歲多啊！我感覺比我的定力都強(qiáng)！

所以，這個(gè)成長(zhǎng)我必須為寶寶記錄下來！成為我很寶貴的回憶。

每個(gè)孩子都可以成為閃閃發(fā)光的鉆石，只要你真的愿意用科學(xué)的方法去引導(dǎo)她，用你的愛用心觀察！

兩歲萌寶八大智能啟蒙，我會(huì)持續(xù)觀察記錄365天，從而發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)智能，歡迎你的見證！更歡迎你和我一起，成就我們獨(dú)一無二的鉆石寶寶！