知識管理（What？）

知識管理的本質(zhì)應(yīng)該就是收集和整理知識，有效率的產(chǎn)出結(jié)果，解決問題。

生動的例子：吃得好（信息資源）；吸收好（認(rèn)知資源）；運(yùn)動好（學(xué)習(xí)效率）；更健康（有效產(chǎn)出）。

知識管理三個(gè)誤區(qū)：
1、不能把知識管理軟件（如印象筆記）當(dāng)做知識管理
2、把思維導(dǎo)圖等記憶工具當(dāng)知識管理
3、把寫作、講課等當(dāng)成了最主要的知識輸出

知識管理的“兩步半上籃”
第一步：接球——收集、整理知識
第二步：調(diào)整動作，準(zhǔn)備上籃——提取、整合知識
第三步：投籃，命中——形象化，表達(dá)知識

寫作之難，在于把網(wǎng)狀思考，用樹狀結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)在線性展開的語句中。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——心理學(xué)家《心智探奇》的作者史蒂芬·平克

知識管理的輸出方式：
1、輸出內(nèi)容，形式很多，不局限
2、輸出技能
3、輸出決策

職場人最好的知識管理產(chǎn)出——復(fù)盤

成功的解讀：找到幸運(yùn)但是低概率的事，變成知識，并高概率的重復(fù)。

【于我何用】
我是一個(gè)初級學(xué)習(xí)者，我想我犯了大多數(shù)初級者犯的錯誤，就是停留在第一步，知識的收集上，會關(guān)注很多微信公眾平臺大號、微博大咖，但存在以下幾個(gè)問題：
１、對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)偏淺，沒有深入的思考。
朱熹講：大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)。

２、功利性不強(qiáng)，在實(shí)踐中運(yùn)用太少。
停留在知識的儲存，最后一步上籃是沒有的，有點(diǎn)前功盡棄的感覺。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的功利性，在工作、生活、人際關(guān)系、管理等等方面如何運(yùn)用。